一、重视发音环节
作为任何一个学习英语多年的老师都不难发现词汇的拼写和发音之间的联系。所以在教学的时候，应该启发学生去发现这样的联系，并且用于词汇的学习中去。在课堂上课时，首先将词汇的发音准确地教给学生。一方面让学生认真听老师的发音，看清楚老师的发音口型，并且试着模仿。另一方面，可以让学生将老师的发音录下来，在课余时间反复地听，加强记忆。
二、运用工具辅助教学
英语作为一门语言学科，合理地运用工具进行教学能使得课堂气氛活跃，学生注意力集中，能够提高教学效率。
科学研究表明，人对于运动的物体所聚焦的`注意力是更加集中的，也是更加持久的。通过多媒体技术，词汇也可以动画实体化。并且，利用多媒体技术可以将联想记忆法融入其中。通过联想记忆将词汇的音节部分串联起来记忆。这样的教学记忆方法并不是将死记硬背全盘否定，只是将二者结合在一起教学，分工合作达到事半功倍的效果。
三、定期检测学习情况
无论是老师的教学效果还是学生的学习效果都需要通过定期检测才能得到反映。初中生的学习自主性较差，需要通过检测的方式进行监督和督促。定期检测的内容可以分成两个方面，课内和课外部分。