自我介绍教学方案
篇一：自我介绍
教学目标：
1、通过教学激发学生表达的欲望，培养学生良好的口语交际习惯和兴趣，提高学生的口语交际能力。
2、通过学习学会做简单的自我介绍，做到举止大方，口语清晰、流利、正确。
教学重点：培养学生口语交际的兴趣，会做简单的自我介绍。 教学准备： 多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一. 激趣导入
1小朋友们,今天老师给你们请来了一位客人(课件出示龙小语图片),他是谁呢?我们让他自己介绍一下吧(课件出示:自我介绍，播放录音：嗨，小朋友，你们好，我叫龙小语，今年八岁。我的名字是爸爸给我起的。我爸爸姓龙，我跟爸爸姓，因为他喜欢语文，所以给我起名“小语”，记住我了吗？)小朋友，想认识龙小语吗？（播放录音：我也想认识大家呀。你们叫什么？今年几岁了？谁给你起的名字呀？为什么起这个名字呢？能说说吗？）
2. 龙小语给我们提了四个问题（课件出示：1、自己叫什么名字？2、今年几岁？3、自己的.名字是谁给起的？4、什么给起这个名字？），我们一起读读看。（生齐读）
二.分层练习
1.我们先来看前两个问题（课件出示前两个问题）。
① 师问生答。
② 同桌之间互相问问看。
③ 开火车介绍。
①下面两个问题难度大了点（课件出示后两个问题）。大家还记得龙小语的名字是谁起的，为什么起这个名字吗？我们再来听一听他是怎么说的。（播放录音：我的名字是爸爸给我起的。我爸爸姓龙，我跟爸爸姓，因为他喜欢语文，所以给我起名“小语”）
②听明白了吗？那你的名字是谁起的，为什么起这个名字呢？（指名说，师生问答）
3.能把这四个问题连起来向同桌介绍一下自己吗？（课件出示问题）
4. 下面我们分小组进行介绍。待会儿请每个组推选一名介绍得好的小朋友上台来向大家作自我介绍。
小组内互相介绍
5.哪组准备好了？
①指名上台。请台下的小朋友做评委，待会儿评评他说得怎么样。提醒一下，介绍前别忘了和大家打个招呼。
②生说。老师评价并颁发奖项。
6.下面请其他小组推选成员上台来。
①小评委，你觉得他介绍得怎么样？他能拿到哪些奖？
②你认为你自己说得怎么样? 能拿哪些奖?
7.老师注意到了,在小朋友上台介绍时, XXX,XXX, 听得非常认真, 所以我打算给他们一个认真倾听奖（课件出示认真倾听奖）。
三.练习交际
1.听，龙小语有话要说。（播放录音：小朋友，你们想和我成为朋友吗？那就介绍一下你自己吧。）谁先来？
2.小朋友，今天来了许多老师，他们也想认识你，和你成为朋友，下面走下座位响各位老师介绍一下你自己吧。当然也可以问问老师们这四个问题。
四. 总结
1.小朋友们,今天我们练习了自我介绍，大家说的得很好。生活中，
我们可以向不认识的人或者刚认识的新朋友介绍自己，这样别人
会很快了解你。
2.当然，我们除了可以向别人口头介绍自己，还有一个更为方便的方
法就是传递名片。（课件出示大头儿子名片）大家看，这是大头儿子自己设计的名片。有兴趣的小朋友回家后可以学着大头儿子的样子自己动手做一张小名片，下一次，我们来互相交换和展示一下。
篇二：自我介绍
教学目标：
1、让孩子能合理掌握写人作文的条理和结构。
2、学会人物的外貌描写。
3、能够清楚的认识到自我，并且联系生活事例介绍自己。
教学重难点：
能够培养学生写作的兴趣，掌握作文条理和写作结构。教学流程：开课语——自我介绍（快乐口号）——知识乐园（成语积累）——成语记一记
——快乐课堂（新课导入）——找朋友（填纸条）——范文引申——大作文
教学反思：
篇三：自我介绍卡片
活动目标
1. 了解自我介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍自己。
2. 增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。 活动准备
1. 幼儿用书人手一本。
2. 小卡片若干。
活动过程
1. 师生相互介绍姓名。
（1） 教师：小朋友们好，今天和你们一起学习本领很高兴， 你们想认识我吗？互不认识又想认识的时候可以先做自我介绍。（教师作自我介绍：我叫xxx.认识你们真高兴）
（2） 教师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己（请3~4 名幼儿，每人介绍完，教师与其握手，并说“认识你真高兴”）
2. 了解自我介绍的基本内容。
（1） 教师：你们还想了解关于我的哪些信息（事）。
（2） 你们问了这么多问题，下面老师就来进行详细的自我介绍吧。请你们仔细听，我介绍了哪些内容。（老师介绍：我的名字叫···我的家乡在···我喜欢（爱好）···我的好朋友是···）
（3） 教师：老师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像老师一样介绍自己。（请1~2名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌）
（4） 提问：他介绍了哪些方面？不完整的地方引导幼儿补充。
3. 引导幼儿打开幼儿用书第2页，并观察图片提问：图片上的小女孩在干什么？她介绍了自己的哪些方面。
4. 找个好朋友介绍自己。每个幼儿拿着小卡片，先把自己介绍的记录下来（可以画画或做记号），然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。