关于班主任工作总结范文(精选五篇)

孙小飞

  班主任工作总结1

  班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。本学期,我继续担任四年级一班的班主任工作。马上进入高年级,孩子们自认为长大了,能自己做主了,许多事自以为是,比较难管理。这学期通过师生坚持不懈的努力和精心的组织管理,班级凝聚力越来越强,班级集体荣誉感更强。具体做法:

  一、强化“班干部”作用

  开学初采用新的激励机制,每星期从同学当中选出五名调皮生与优秀生共同来担任值日班长,确实起到一举两得的作用,渐渐地谁也不愿做调皮生了。他们及时将工作情况向班长汇报,存在的问题也能一起商量,可以解决的就解决,不能解决的在告知老师。并督促全班同学在博客及时发表班级日志。在班级工作中起到了模范带头作用。对班级的各个岗位时时监督。虽然有固定的人去管,但是出现情况能自觉补救。今年我觉得比较省心,把我也从繁重的班级管理工作中解放出来,的确收到了事半功倍的作用。

  二、继续“星级”管理。

  如何越过四年级这道坎,调整他们的思想,调顺逆反心理?如果一味地要求他们做这、做那, 容易和老师、家长产生对立情绪。这学期延续“星级”管理,包括学习、纪律、卫生,小组长每天填写表格,家长也在家作好记录,每周一班会课评选最佳个人十人,最佳小组三个,平时在后面评比栏中张贴,学期末发奖状。这是对学生进步的激励,也是对学生素质提高的肯定。如果组长对学生一天在校情况记录中,犯错误累计三次,老师找谈话,帮助分析错误原因,改正了给予奖励。这样不管在校、在家,学生时时刻刻再约束自己,事事严格要求自己,对自己表现的好坏一目了然,即使犯了错误,批评到他们头上,也能心服口服。

  三、重抓习惯养成

  良好的习惯是学习的基础。可无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”。四年级是一个特殊阶段,他们的特点是刚会自己玩、更好动,什么都想尝试。只好从每一件生活、学习中的小事抓起,注重培养学生养成良好的学习、生活习惯。为此我利用班队会课加强学生的养成教育,通过全班同学的讨论,我耐心细致的讲解,让学生明确了哪些是能做的,哪些是不能做的。对班内表现好的和各方面有进步的学生,多鼓励、多表扬,对表现差的学生不点名并安排优秀的学生组成互助组,采取一帮一。通过自己在平时一点一滴的精心管理,我班学生的各方面习惯越来越好,学生的表现也越来越出色。这为学生今后的成长和学习成绩的提高打下了坚实的基础。

  四、做好促优工作

  教学中,我始终把培养优秀学生也作为工作重点,注意学生的层次,不仅关注学生的学习,也关注学生全方面的成长,尽力挖掘学生的课外兴趣,并培养学生的特长,使学生的个性得到充分的发展,积极组织学生参加校内外举办的各种活动,春季运动会获得“精神文明奖”和“乙组第一名”;代表学校参加曲阜市经典诵读比赛获一等奖,美德少年颁奖展演保留节目;六一演出;其中张煦阳和赵奕璇多次参加校内外演出,均取得满意的成绩。在各种绘画比赛中也取得好名次。

  五、双向合力管好孩子

  家校合力的关键性、重要性不可言喻。作为当下的家庭教育不是学校基础教育的简单延伸,而是与学校、社会教育相呼应的一种教育形式,是影响人终身的教育。这学期围着这个主题,我做了课题研究,并在济宁立项。为此我们继续采用班级博客和QQ群,及时上传优秀的教育文章或针对性的个案,让家长从阅读中受到启发,更好地配合学校,教育好孩子。特别是对那些顽皮的同学,更要与家长多联系,与家长共同管教。

  这里感谢家长委员会及所有家长,在你们大力支持和配合下,我们本学期成功组织了“ 蒙山春游”综合实践活动。

  六、做好后进生的转化工作

  “尺有所短,寸有所长。”每个学生都有自尊心、闪光点。作为班主任要了解他们,发掘他们心灵中的火花,给他们闪光的机会。如在课堂上多把一些简单的问题留给学困生回答;做练习时,把较简单的题目留给学困生做,使他们感受到“我也能回答”、“老师也重视我”。用自己的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。对于他们身上出现的不良行为,我没有掉以轻心,发现他们的错误,及时指出,严格的要求他们。利用课间、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作。课外积极辅导,习题一遍一遍讲,作业一遍一遍改。为他们创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。不过,这学期依然有三位家长不仅不管理孩子,还拖后腿,下学期开学和家长面对面交谈。

  七、工作不足及努力方向

  经过一学期的努力,我和孩子们一起享受欢乐,享受忙碌,用家长的话说:“我们累并快乐着”。班级工作取得了一定的成绩,但“金无足赤,人无完人”。本学期,由于参加比赛,有的计划没来得及落实。虽然有几个孩子也让我很头疼,但我也从中习得经验,积累处理问题的个案经验。

  总之,经过全体师生的共同努力,我班己经形成了班风正,学风浓,同学之间团结友爱、互相帮助、遵守纪律的好局面,是一个具有凝聚力、核心力和向心力的集体。下学期将一如既往,使自己的班级工作做得更好。

  班主任工作总结2

  时光飞逝,转眼间一学期又过去了。为了认识过去的不足,在即将到来的一年里总结经验、吸取教训、改进方法、扎实工作,现在对这学期的班级管理工作作一个简要的回顾。

  一、班级的基本情况

  本班有学生45名,通过这一学期的努力,全班同学的精神风貌有了一定改变,良好的日常行为习惯正在养成。毕业班的特点是多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念,没有养成良好的习惯,大部分学生倔犟,有一定的逆反心理,给本班的教育教学活动开展带来了不少困难。

  二、开展的日常工作

  1、抓好纪律教育。一个班级能否正常的发展,纪律的好坏起着决定性作用。因此在开学初本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规校纪制订出适合本班实际的班级公约,使学生有规可循,为良好班风的形成奠定了基础。

  2、开展班级活动。作为六年级的班主任,我不仅注重学生良好学习习惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。

  3、促进共同进步。我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。

  4、严格管理制度。养成教育就是通过各项活动,使同学们言行“规范化,自觉化”。建立了严格的检查制度,长期督促、检查学生遵守规范的情况,保障了学生良好习惯形成。

  5、文明礼貌教育。和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。本期我结合班级实际,建立了“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度,层层检查,逐级落实。注重检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面,第二天早自习课时根据检查的情况反馈结果。

  6、培养行为习惯。俗话说,良好的开端是成功的一半。一节课的课前预备十分重要,预备铃一响,我就先到教室里去,督促他们做好课前准备,要求学生利用课前两分钟时间,回忆上节课的内容。

  7、抓好差生转化。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,查找差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的。价值,创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时给予鼓励,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

  8、搞好家校沟通。要管理好一个班级,仅靠班主任个人的努力是无法实现的。在管理班级中,我始终与家长紧密合作,遇到问题共同讨论,一起想办法解决。开学初我组织召开了家长会,平时通过班级微信、电话联系等方式与家长保持联系,随时与家长交流。通过家长与学校合力教育,教育工作取得了一定的效果。

  三、本期工作的体会

  “捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生的这句名言一直是我从事班主任工作以来追求的境界。回顾自己这学期的班主任工作,我体会是“三爱”“一反思”,即:

  1、爱是班主任工作的基石。早上八点进校门,下午五点多出校门,这是我每天工作的写照。班主任不仅是学生的爹,还是他们的娘。有老师这样说过:现在的孩子是典型的六加一。无论这个学生有多么的优秀或差劲,他的背后都凝聚着他父母,他爷爷奶奶,他外公外婆的期盼甚至是寄托。

  2、爱得有信念才会爱得无私。作为一个班主任,工作中的点点滴滴都需要用自己无私的爱去关心、引导和感染、激励身边的每一位学生。如果没有一个坚定的信念来支撑,是很难有效地去开展各项班主任工作的。给自己的心灵煲一份鸡汤,坚定爱的信念,把自己这份无私的爱默默地灌溉在班主任工作的耕耘里,我无怨无悔。

  3、爱得具体才会有爱的成效。学生对于班主任来说就是自己的孩子,没有不爱自己孩子的班主任,但是在爱的表达上有些老师却缺少了必要的技巧和方式。我对学生的爱不求回报,但是我们应该让学生知道我们在他们身上付出的努力和关爱。爱得具体些,让学生切实地感受到老师对他的关爱,以便更好地去激励学生在生活和学习上更上一层楼。

  4、反思是班主任工作的策略。每个班级都有自己的特色和实际,每个班主任也都有自己的特色和实际,班主任工作又是一个神圣而又无止境的工作,把自己在日常的实际工作的点点滴滴多进行反思,想想其中的优点和不足,以及其中的改进方法和对策,虽然由于各种客观原因,我做不到吾日三省吾身,但是可以在办公桌上准备一本台历,把日常教育教学生活中的成功经验和失败的不足之处,用自己简短而又有效的言辞记录下来,以提醒自己在今后的班主任工作中继续发扬和改进,做一个有心人,在自我反省与总结中寻求进步。

  总之,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。班主任工作是一项任重道远而又神圣的工作,在今后的班主任工作中我将不断地鞭策自己,认真努力地做好班主任工作的每个细节,更全面地去关心每个学生的点点滴滴,不断地提升班主任工作的业务水平。

  班主任工作总结3

  本学期我担任四年级级部的管理工作,为完成学校的各项工作,带领四年级全体教师保质保量地完成教育教学工作任务,我努力做好了以下几点:

  一、以身作则,做级部教师的带头人和领路人

  级部主任是级部工作的“领头雁”。学校工作千头万绪,除了要保质保量地完成四年级三个班的教育教学任务,我还要带领四年级的教师完成学校安排的其他工作,要能更好地带动教师积极工作,我首先保证自己以积极乐观的态度投入到工作中去,真正具备“领头雁”的工作风范。日程生活中,我能主动跟教师沟通,对教师嘘寒问暖,及时了解他们的困难,尽最大可能地帮助他们,这样便搞好了整个级部教师的团结,工作起来更是得心应手。

  二、加强管理,认真落实学校各项管理制度

  作为级部主任,督促教师遵守学校各项规章制度是我工作的重点之一。根据本级部教师的特点,我首先做到以身作则,带头遵守学校规章制度,并积极配合学校教导处、政教处、教科室、总务处等的工作,抓好教师的上课,坐班等情况。在日常的教育教学工作中,作为级部主任,我大胆放手,根据教师自身特点,让有能力的教师承担学科教研组长工作,并对班主任和教研组长进行明确分工,如语文方面,我让刘培龙老师配合教科室工作,积极做好语文教研工作,而数学方面,我则协同其他两位数学教师,认真研究新课标,从提高学生能力入手,搞好教学工作。这样按照层次管理的要求,理清四年级全科目的教育教学工作,这样整个级部管理不但条例清楚,责权分明,而且做到了时时、事事、处处有人抓,并让每一位教师有成就感。另外,我还经常反思自己应该负责的事办好了没有,该管的人管好了没有,避免教师有任何违规现象。

  三、强化训练,搞好教育科研工作

  首先是做好班主任队伍建设工作。班主任是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。对学生的身心成长有着潜移默化且举足轻重的影响。我每周组织开一次班主任会,及时总结并推广班主任工作的好经验,提高班主任的自身素质和管理水平。这样,我们能发挥大家的集体智慧,通过班级管理工作的专题研讨,发现一些更好的管理方法、管理策略。另外在我们级部倡导奉献精神,调动广大班主任教师工作的积极性,特别是让班级其他课任教师配合好班主任做好班级工作。

  其次是打造学习型、研究型的教师团队。我积极倡导教师进行相互学习,取长补短,除学校正常安排听评课外,我们级部所有教师均人人执教一节研讨课,方便了大家的交流与学习。倡导教师写课改反思,至今我们每人至少有10篇课改反思文章,这些文章不是对任务的简单应付,而是记载了我们每位教师的课改成长历程。

  再就是抓好学生管理,强化学生各项养成教育。严抓学生常规习惯养成,明确小学生一日常规要求,按要求强化记忆并落实,级部、班级跟上检查,发现问题及时解决,从早到校到晚放学,从入学站队、打扫卫生到下午放学站队关窗都有明确的标准要求,成效显著。为了提高学生的能力,我们级部注重学生干部培养,强化学生自我管理。加强对学生的管理,提高学生的自律自强能力。另外我们还实行小组长负责制,班干部主要负责对学生小组的监督与评价,而直接的管理者是各个小组长,无论是学生的学习、纪律、卫生等等,都纳入小组管理的范畴,缩小了管理的'单位,更加便于实施自我管理。这样的管理模式,大大调动了学生学习训练的积极性,教育效果显著。

  四、存在的不足和努力的方向教研方面

  我们级部仍需系统地学习相关的教育教学理论知识,教师所写随感不能仅仅停留在表面,更应深入到教育的实际,以形成有自我指导意义的理论。

  在级部管理中许多工作做得不太细,完成质量不高,今后还需努力。

  班主任工作总结4

  近十年来,我一直担任班主任工作,多年的实践使我体会到班主任是班集体的组织、领导和教育者,是对学生进行思想政治教育的主要力量。一个班学生能不能德、智、体全面发展,很大程度上取决于班主任的教育思想及工作方法。在日常班级管理工作中,班主任应该不断进取,及时总结,改进工作方法,注重自身素质的不断提高以取得良好的教育教学效果。这里,我将自己在任职期间担任班主任的一些做法,总结如下:

  一、全面了解学生是做好班主任工作的前提

  如何将学生培养成人、成才,视为一场不见硝烟的战役的话,那么,“知己知彼,百战不殆”。就应成为班主任的座右铭。没有对学生较为全面的了解,想做好班主任的工作便是盲无目的的,无从下手。

  当班主任要尽快记住学生的姓名。这是对学生的尊重,能拉动师生之间的感情距离,然后要尽快了解每位学生的性格,心理的特点,观察学生的言谈举止,分析作业完成的认真与否甚至字迹的形状,都是可取的初步方法,进而要了解一个学生,就需要个别采访工作。同时要与各位授课教师经常交流,相互反馈意见,印证自己的观点,切忌片面的印象。

  二、树立班主任的威信是形成班集体和良好的班风的重要条件

  在了解学生的同时,班主任威信就已经形成学生通常对班主任授课老师都怀有敬畏,但是,少年儿童对陌生的长者的普通心理,还不能视为真正的威信。任何一个学生都不乐意面对一个威风凛凛的老师,而教师在和学生相处的尊严和威信也不在于对学生压服,而是循循善诱、諄諄教导、先当智者、后为长者。

  平时我是以高度的责任感和事业心在学生面前做出表率的,不迟到、不早退,一切按时准点,以身作则严格要求自己,在自己的言论上注意简洁明了,迅速果断,不拖泥带水,东拉西扯,少讲大道理,多讲具体的事情,对于少年儿童来讲,讲大道理往往于理论,更显得空洞无聊。因此,他们不喜欢经常听到这样的训导,甚至有逆反的心理,另外我十分重视表扬和批评。不适当的表扬与错误的批评同样是恶果,那就是损害班级的团结,破坏班主任的威信,我在表扬学生的时候,不夸大不缩小,更不是为了做榜样,因为一个尖子生,往往会遭到妒忌,而妒忌者与被妒忌者都会因此受到伤害。同时我还尽量挖掘一些后进生的“闪光点”,对他们进行表扬,树立他们的信心,克服他们的“自卑”,让他们重新振作起来。从多年的工作实践中看出,我这样做对后进生的转化非常的有效,有许多的后进生在我的表扬中进步很大,成为优秀生。

  三、正确使用班干部,培养学生的自我管理能力

  班干部是班主任与班组的纽带,起着桥梁的作用,很多教师不便做的事情,由班干部去做往往会收到不同的效果,因此要善于培养班干部。

  对于选班干部,我不愿意以学生的成绩来评选,那样事实上是一种偏见,体现了“应试教育”的作风。班干部在学生之间应该起到一种平衡的作用。班干部是选拔也要照顾到平衡。例如:学习成绩好的学生大多不重视体育活动,可以安排他当劳动委员或文娱委员;学习成绩差的往往会有自卑感,可以寻找他好的特长,任命他相应职务,提高其自信心。但是也有个前提条件,那就是这些学生都必须关心集体,有较高的威信,有一定的办事能力。

  班干部的任命后,班主任要注意指导他们的工作,但不要干涉的太多,以免影响其积极性和创造性,让他们自己制定工作计划,然后集体讨论,在时间中学习“领导”的方法,锻炼自己的组织能力,同时培养了他们自我教育、自我管理的能力。

  班主任有了威信,学生就会信任于你,愿意和你交流谈心、敢于说实话、真话,愿意听从你的安排。才能使全班同学团结起来,心往一处想,劲往一处使。这时班集体一旦形成,大家都有了集体荣誉感,良好的班风也就逐渐形成了,有了勤奋好学,团结互助等良好的班风,大家对个别同学出现的有损集体荣誉的不良行为就会展开批评教育,对好人好事都会大力支持,最后向着健康向上的方面发展。

  四、认真组织好班组活动,全面提高学生素质

  丰富多彩的班级活动能提高学生的认知能力,开阔视野,锻炼看、听、说、想、做的本领,在人际交往中学会协作、支持、帮助和处理问题。从而促进学生的良性发展,全面提高学生的素质,因此,每接一个班级,我都认真组织班级活动,定期召开班会,经常组织主体班会,开展丰富多彩的学习活动、文体活动和社会教育活动。多年来我带的班级开展的活动有:作业展览、学习经验交流。学习方法探讨、知识竞赛、课外阅读、科技讲座、故事会、歌诵会、演讲比赛等,取得了良好的效果,学生在活动中受到了教育,培养了能力,提高了素质。

  五、认真履行好班主任职责、科学管理班级

  班主任的职责似的对学生全面负责,如果班主任没有爱心就做不好班级工作。这是我最深的体会。在学习、生活方面都要关心爱护学生。多年以来,我做了大量的家访工作、后进生的转化工作。对学生微小的进步我都表扬鼓励。对学生出现的一些缺点错误我也不放纵。对学生的操行评语我都恰如其分的鼓励性的进行。我认为主动协助学校领导,团结好课任教师,配合学生家长共同做好学生的教育工作,也是做好班主任工作必不可少的一项内容,要科学地管理好班级,班主任不仅要有高尚的师德,而且要加倍学习,努力提高自己的管理水平和育人水平。只有这样,才能把工作做的更好。

  总之,多年来的工作体验使我深知:班主任工作既敏忙又艰巨,确实需要高素质的责任感和忘我的工作热情。但艰辛的付出总会有丰盛的回报,学生的灿烂的笑容,真诚的感情,纯朴的心灵,以及突出的教育教学成绩给了我最大的安慰。由于工作成绩突出,我多次受到学校校领导的表扬。

  班主任工作总结5

  本学期的班主任工作,辛苦有加,但收获颇多,从学生的成长进步中,我感到工作的乐趣。特对本学期的工作总结如下:

  一、加强学生思想教育。

  1、 在开学初,我在要求学生学好文化课的同时,还要加强自身素质锻炼和品德修养。作为三年级的孩子自觉能力差,针对这点,我首先从他们自身的性格特点出发,加强对孩子们思想素质的教育,让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多,让他们懂得既要成材又要成人的重要。让孩子们给自己定一个目标,然后向着这个目标努力。

  2、学生养成习惯的培养。

  开学初,我要求学生认真学习校规和班规,从小事着手,严格按照学校的规章制度来要求自己,把学校当成自己的家,不做有损学校荣誉的事情,不对学校的公共财产进行破坏,不乱扔垃圾,不因为成绩好而放弃对其严格要求。

  3、奖惩分明。

  教师明确地告诉学生,你们的一举一动一言一行,我心里都有数。作为一个合格的班主任,要善于发现学生的闪光点。对好的,大加表扬,让学生多发挥自己的优点。做错的,决不姑息,并尽量在错误出现之时,不掩饰,不回避,分析根源,杜绝再次犯错。

  4、关爱每一位学生。

  本学期我宽容地对待每一个学生,不计较学生是否犯过错误,在教师的眼里没有优差之分,不以学生的过去评价未来。对后进生,不急不躁,以一颗等待的心,激励他们,让他们与好学生坐在一起,多提问多交流,促其不断进步。

  5、上好每一节班会课。

  在班会上,对一周情况做一个总结,要注意的问题要强调,需改进的地方要讨论,不搞形式主义。

  6、多和家长联系。本学期我充分利用双周家长接待日的时间,和不同问题的学生家长交流、沟通。还利用送孩子的路上、两次家长会、电话交流等多种沟通方式方式,基本上和家长都有了交流沟通的机会,对转变学生思想有很好的帮助。

  二、不足的地方。

  1、值周工作有待加强,本学续期我班的流动红旗只得了四面。

  2、在各项比赛中成绩平平。

  本学期我班参加了学校组织的长跑比赛,成绩平平。找找原因可能是我这个班主任没有足够重视,下学期我将带领学生积极参加各项比赛,争取赛出我班风采。

  3、绿色银行的工作做得不够。学生没有养成环保节约的好习惯,瓶子和纸张收集得不多。

  4、后进生转化工作有待加强。我班的龚昊研、张家鸣、孙久力还是板不住自己,没有养成良好的学习和纪律习惯。下学期重点加强后进生的转化工作。

  通过一学期的努力,我更加有信心下学期把班级管理的工作再上一个新台阶。