七年级班级德育工作总结范文

张东东

  七年级班级德育工作总结1

  贴近七年级学生实际,以适应学生的认知为前提。把学生当作“有眼,有耳,有头脑”的人,积极引导学生思考、讨论,在学生主动参与与多元价值分析选择中,培养起真正内化的、稳定的价值体系,这就要求德育内容可信度高,贴近学生实际,以适应学生的认知为前提。

  一、内容小巧、切入合理。

  德育工作,要注重加强对新时期青少年身心发展特点及思想品德形成规律、特点的研究,关注学生心理需要,逐步提高学生道德评价能力。真正实现学生人性上的觉醒,为形成长期稳定的道德行为提供了必备前提。

  二、主体参与、实效突出。

  道德是发自个人的良心、是自觉自愿的。正如马克思指出的:“道德的伦理基础是人类精神的自律。”作为道德主体的学生如果不直接参与体味,那么便缺乏主动思考、讨论和自主选择的空间。在社会日益开放、价值多元化的今天,必然导致德育的实效性缺乏。

  每节德育课,提前一周通知学生要讨论的主题。由每个小组各派一名代表对主题进行辨析,并揭示其内涵与预示行为的必然性。

  三、形式灵活、生动活泼。

  任何工作的完成都不一定有固定的路子与模式,尤其是德育工作,它的直接对象是人,其灵活性更不言而喻。除注意不同心理特点、不同道德层次、新形势下社会的需求外,我更注重德育形式的灵活。

  我班的德育课,有辨析会、讲演比赛、道德评议、又有实话实说、答学生问等形式。有次考试前夕,我班利用德育课举行了一个“抄袭的滋味”实话实说,把抄袭者的心态表现得淋漓尽致。

  四、层次深入,深入细致。

  德育过程是一个长期、缓慢的过程,其中即需要点滴的滋润,又必须有较深层次的理性提高。如在放假回来的第一个星期,进行了第一次道德讲座,题目是:纪律是自由的保证。我提到:“正是限制了个别学生的绝对自由才保证了大家的自由,设想如果没有良好的公共纪律,那么你想学习时,别人大吵大嚷无休止的戏笑玩耍……请问你的自由何在?因此,国家法律是必要的,也是威严的。那么《中学生守则》何偿不是为了保证学生自由而制定的呢……”让学生由平时的最基本的行为观念,上升到做人的准则,从内心完成对学校管理的认同,把外在约束转化为学生的道德习惯,这样才能产生长期的、稳定的道德行为。

  五、目标明确、放眼未来。

  今天的孩子是将来社会中各种角色的扮演者,也是各种社会责任的承担者。道德教育理应追求道德人生最高境界的达成,理应以实现德育的个体享用性功能为己任。

  总之,教师在德育工作中要确立长远的德育目标,想到现在对孩子的培养是为了他们30岁以后的生存,是为了将来国家的振兴,这是德育的真谛与归宿。

  七年级班级德育工作总结2

  本学期,我是七年级(9)班班主任,班主任是班级工作的组织者和领导者,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年,现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

  一、了解心理,做好指导

  作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:

  1、充分了解学生。

  每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。

  2、耐心劝导。

  班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,加以鼓励。班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。

  3、重视心理健康的指导。

  由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时我就开展一些有益于培养学生心理素质的谈话和活动指导。

  二、开好主题班会

  主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的情操,转变和提高学生的思想认识。思想汇报专题我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——学校》,通过本次活动,了解校园需要纪律,需要文明,需要卫生……。激发学生守纪律,讲文明,爱卫生的好习惯。培养学生从小事做起,从自己做起。

  三、方法得当

  班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,探索新的方法:

  一是为人师表,以身作则,身教重于言教,榜样的力量是无穷的'。

  班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响学生,培养学生高尚的道德情操,帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观。

  二是以情感人,对学生要充满爱心,做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急,要将心比心,以心换心。

  对经济困难的学生、生病的学生,班主任应该关心照顾,组织学生送温暖,给学生解决实际困难和具体问题,把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来。生活中,我尽量做到以情感人,以情动人,把德育工作落到实处。

  三是建立德育评价机制和规章制度。

  我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要内容是:中学生守则、日常行为规范等,建立学生操行评分制,根据学习、生活各项活动的情况总结并加以奖励、批评,在严格管理的同时加强思想政治教育,使两者紧密结合,把规章制度的要求变成学生的自觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

  通过班主任如何抓好德育工作,当然远远不止上述三个方面,其方法肯定是多种多样的,但我想,如果在班工作中,班主任能长期有意识地注意这三个方面,一个良好道德个性是一定可以培养出来的。

  七年级班级德育工作总结3

  本学期在校长室和德育处的统一领导下,根据学校及教务处工作计划,结合七年级班级实际,积极开展工作,半个学期过去了。为发扬成绩、克服不足,现小结如下:

  一、注重德育、提高学生政治思想素养

  本学期始终注重学生的思想品德教育,能利用身边的一些具体案例和实例强化学生的法制观念,从遵守校规校纪、法律法规和学校的规章制度着手,不断强化学生遵纪守法意识,帮助学生正确对待种种社会现象,促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观,力争在社会做一个好公民、在学校做一个好学生、在家庭做一个好孩子。

  二、从小处着手,狠抓常规管理和养成教育。

  针对本班多数学生纪律观念淡薄,自我要求不严等现状,我从学生进校即提出明确要求。每周末班会总结为每一个学生找出闪光处以及需要改进的方面,从而帮助学生正确认识自己,找到自己的成绩和存在的不足,督促并教育学生发扬成绩、克服不足,并树立学习典型,使学生“学有方向,赶有对象”,从而形成一个积极向上的氛围。充分利用班会课,强化常规管理和养成教育,经常找学生谈心,了解他们的思想动态,主动帮助他们解决思想、学习和生活中的各种难题,使学生自觉将《中学生日常行为规范》内化为自身的行为习惯和良好的思想品德,通过抓学生的形象工程、文明礼貌和集体观念,巩固常规管理和养成教育的成果。

  三、狠抓学习,开展形式多样的文体活动。

  充分利用班会课和黑板报,加强学生学习自觉性和目的性教育,努力营造良好的学习氛围,使学生不仅学好文化基础和知识,更注重各项技能训练,为将来更好地立足社会打下坚实的基础。

  在抓好学习的同时,积极开展形式多样的文体活动:书法比赛、我是故事大王、英语口语展示台、相声小品等,使学生在实践中得到了锻炼、增长了才干,并为学生提供了展示的平台。

  四、加强班干部队伍建设,增强集体的凝聚力和战斗力

  班干部是班主任班级管理的得力助手,建立一支高效得力的班委是班主任搞好班主任工作的前提和保证。工作中对他们加强指导,遇到困难时及时给予帮助鼓励,使他们树立信心,在工作中得到锻炼,在同学中起模范带头作用,促使全班同学共同进步和提高。

  为使班级所有同学都有锻炼的机会,还实行班委轮岗制,极大地调动了全体同学参与班级管理的积极性和主动性,增强了班集体的凝聚力和战斗力。

  五、以身作则,言传身教

  “学高为师,身正为范”。教师的榜样作用是无穷的。为此,在工作中坚持以身作则,注重言传身教:凡是要求学生做到的,自己首先做到,以自己严谨的教风来影响、带动、感化学生,使学生在潜移默化中受到教育和提高;在劳动中做到身先士卒,亲自动手,作好学范,使学生的劳动态度和劳动技能得到了提高。

  六、主动关心帮助学生,努力做好差生的转化

  在生活上主动关心、帮助学生,做学生的良师益友,坚持深入班级,宿舍,及时了解学生的思想动态和学习、生活中的困难,并采取积极有效的措施,帮助他们克服学习、生活中的各种困难。

  从某种意义上说,转化一个后进生比培养一个优生更重要。因此,平时经常找后进生谈心,了解他们的个性特点,针对每个后进生的实际,采取行之有效的措施,促进他们的转化,对他们的“闪光点”,及时给予表扬和鼓励,使他们重树信心,融入班集体中,使他们在原有的基础上取得较大进步。

  工作中的不足:

  1、把握不好宽与严的尺度

  我在教育教学过程中信奉“严师出高徒”,我总觉得作为一名教师,对学生应该严格要求,认为严是爱,松是害。可是,在具体的班主任工作中,当我对学生声色俱厉,不苟言笑后,我心里又常常不忍和自责,觉得能宽容些才好。有时,我对学习态度不端正,一贯拖欠作业的学生,经过几次教育后,仍然不能改变的学生却放松要求,听之任之,觉得他们无可救药,便放松要求,听之任之。正是这种有意无意的恩威并施,让我在宽恕与责罚之间摇摆不定。如何才能宽严相济,这是我应该着重考虑的问题。

  2、吝于对学生进行表扬可能是对于我对学生的整体素质缺乏自信,对他们的要求过高。

  所以自己平时眼中总是看到他们的缺点,对于他们的优点经常视而不见,只见批评不见鼓励,所以学生很容易丧失信心。

  今后努力的方向

  1、有一颗真诚的爱心好的班主任应该有一颗真诚的爱心。

  爱心就是要求班主任给予学生更多的关心、爱护、尊重、理解。记得罗曼。罗兰说过:“要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。”老师的阳光就是一颗热爱学生的心,有了爱心面对学生才会多赞扬、多激励。自己在以往的工作中,总是过多地关注学生的缺点和错误,很难在心里真正地爱他们。我想教师对学生的爱应做到:无私的爱、平等的爱、而不是偏爱。现在的学生独生子女居多,有的家长对子女比较娇惯,使其养成一些不良习惯,班主任应在爱护学生的前提下,分清不同学生存在的不同问题,有针对性地展开工作,爱在当爱处。总之,爱是一种品质,是教育成功的秘诀,只有真诚地去关心、爱护、帮助学生,才能赢得学生的爱戴和依赖,才能为班主任工作赢得主动性。

  2、有渊博的学识。

  人们常说:学高为师。要成为一名优秀的班主任,我想首先应该具备极强的专业素养,用自己广博的学问感染学生,因为学生一般都比较崇拜学识渊博的老师。反过来说,任何一个学生也不会相信一个不学无术的老师,甚至会轻视鄙视他们。师生之间一旦形成了这种对立的关系并巩固下来,班主任的工作将会难以开展。我本人认为,作为一名优秀的班主任,就应该也是一位好老师,有渊博的知识,在教学和管理上有一套,在教学研究也应有所成就。最理想的状态就是学生对老师心悦诚服,以老师为荣。

  3、言传身教,以德服人。

  常言道:身正为范。一个成功的班主任应该是一个可以以德服人的人,班主任应有较高的道德修养,注重言传身教,注意自身形象。所谓的言传身教就是班主任用自己的语言去教育引导学生,用实际行动给学生以潜移默化的影响,去感化和教育学生。言传与身教是教育方法的辩证统一。通过实践使我认识到言教与身教的紧密结合,是搞好学生教育工作的一把金钥匙。比如刮风时,随手关窗;顺手捡起地上的一块废纸扔进垃圾筒中;随手整理一下扫除工具等诸如此类,尽管极其微小,但给学生以积极的心理暗示,使学生效仿,对学生有潜移默化的作用,达到好的效果。身教是无声的命令,其作用是不可忽视的。

  4、相信学生,依靠学生。

  班主任要相信每一位学生都有向善的可能,都有相差不大的智商,应该平等的对待他们,而不应厚此薄彼。班级管理应该下放到学生中去,老师只需对他们进行一定的指导即可。学生的事由学生管,突出学生的主体地位,以培养他们的能力。一个好的班主任能在他不在学校时,班级同样能运转自如。