小学三年级第二学期第九周工作总结

马振华

  当自己真正成为一名教师,特别是作为一名新教师,感觉时间转眼即逝。对于教学课时的安排,需要统筹整个学期的教学工作,感觉自己在这方面的能力是多么欠缺。特别是临近期中考,该如何复习,感觉自己比小朋友的压力还要大,请教了施元羡老师,肖鸿丽老师之后才有一点点思路,结合自己的方式给小朋友开展复习。在复习阶段中跟家长的沟通是非常重要的,借助家长的力量对小孩课堂知识的掌握情况进行检测,毕竟课堂的`时间有限,教师的时间有限。通过家长的反映收到的效果还是有的,通过沟通也对小孩的情况进一步的了解。

  周二的第一,二节进行了第三单元的测试,可以说这次的成绩并不理想,对基础知识,特别是再三强调的内容把握的比较好,包括读读背背。

  但在这次考试中反映出的问题却更大:

  1、对于课堂中教师简单带过的知识,近义词如:盘缠,教育,悲惨掌握不到位,5分的题基本只能拿到2分,程度好的只因在上课过程比较认真,复习工作较好。

  2、小孩的读题能力不过关,对知识点的把握不到位:关联词。当评分时有些怀疑自己知识点没有讲透,只能根据出现的题型跟他们进行分析,并未能善于去发现,去揣摩题意,甚至有时害怕在自己的接手下这个班走的比较慢,害怕在这个关键的三年级阶段落下些什么。觉得关联词这个名词三年级已经接触很多了,不明白的是为什么在这道题失分的情况会那么严重,是不明白还是读题不清楚,还是按课文的惯性思路填了,缺乏思考?

  3、对于疑问句改成陈述句存在的问题较大。6分的题大部分只能拿3分,读题不清,题意不理解。

  4、作文题材较多雷同,借助教参的例子存在。(教学过程多引导)

  幸运的是在我学习的阶段,身边的老师,家长给予的支持与信任,以及方法上的引导。