教师国培心得体会

张东东

2016教师国培心得体会

  教师在国培中可以学到很多,不仅可以拓宽视野,还可以丰富实践经验,升华思想,以下是培训学习总结《幼儿教师国培学习总结》,欢迎大家阅读参考。

  获得参加本次国培学习的机会,我倍感荣幸。我以前是小学教师,本学期才开始做幼教的,在参加此次学习之前我一直把幼儿教育想得比较简单,认为做一名幼教老师主要职责就是带着学生们一起玩,每天照顾好他们的生活,保证他们在校期间的安全,就是一个帮助家长带孩子的保姆,然而随着本次学习的深入,我对幼教行业有了一个更新,更全面的认识,获益匪浅,感受颇多,下面我就学习期间的一些肤浅体会与各位同行共同分享一下:

  首先,提高了认识,改变了自己之前对幼教行业肤浅的看法。本次培训的授课团队都是一些业内资深的知名专家,教师,他们以自己渊博的知识和精湛的教学能力,深入浅出地为我们传授自身丰富的幼教从业经验,使我们感受到了作为一个幼儿教师的责任。幼儿教师不仅仅是帮助家长带“大”孩子,而是为了孩子的将来,家庭的幸福,国家的未来,要把每一个幼儿带“好”。

  其次,学以致用,增长了许多在幼教实践中可以应用的技能。比如平常和幼儿沟通时,要改变以往简单,甚至粗暴的方式,而应讲究策略,因人而异;对于建立奖惩规则的时候,也不能像以前那样,表扬的时候就是一个小红花,惩罚的时候就是靠墙站之类的,而应该从多方面考虑对其进行奖惩,精神上和物质上均不能偏废,应制定多样化,有意义,适当渗透一些富含哲理的寓意在制度里面。

  最后,心灵融汇,心与形共同发挥作用做好幼儿的启蒙教育。作为教师一定要有真心、爱心、耐心、细心、专心,用心去聆听孩子的声音,只要是一心为了孩子好,任何形式的育儿技能,方式都要围绕在为了培育出一个好孩子而设定,我们就会获得认可。借此机会,感谢为我们此次培训付出辛勤劳动的各位老师。

  我有幸参加“国培”计划教师培训的学习,国培培训心得体会。在此期间,我认真聆听了很多专家的精彩讲座,认真做好学习笔记,积极完成作业。专家们精湛的教艺,先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象,我努力将专家经验和自身所学有机结合起来,丰富自己的课堂,提高自身的教学水平。

  通过这段时间的培训让我受益匪浅,教学水平有了显著的提升。现将我参加此次培训的心得总结如下:

  一、国培计划创新合理,切合实际,是教学工作的“及时雨”。

  整个培训活动安排合理,内容丰富,专家们的解惑都是针对我们农村教师的“心头病”,是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容,可以说是“万众所向”。在培训过程当中,我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习,因为我认为,保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的'。作为一名新课改的实施者,无论是从教学课件还是教学思维上,我们都应该抢先一步,成为新课标实施的引领者,与大家共同致力于新课标的研究与探索中,共同寻求适应现代教学改革发展的道路,积极以新观念、新思路、新方法投入教学,以适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性,达到应有的教学效果和作用,使学生在新课改中获得能力的提高。

  二、知识的“更新换代”非常必要。

  “学而不思则惘,思而不学则怠”,对于英语这门课程来说,本身就是一种挑战,英语教育在我国农村小学普及度并不高,要提高农村学生对英语的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难,所以知识的更新尤为重要,作为一名农村小学英语教师,我对这点理解尤为深刻。在这次培训中,我深刻体会到,教材是教学过程中的载体,但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的,但作为教师的人是灵活的。在新课程改革的今天,深刻的感受到了学生知识的广泛化,作为新时代的英语教师,要不断地增加、更新自己的知识,活学活用,才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“是用教材教,还是教教材?”作为一名教师,应当经常清醒反思,而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后,我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑,这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。

  三、注重教学方法的生动性与合理度。

  小学英语教师在实际教学中,只有多关联生活,多创造情境,多动手操作,多注重教学方法和学习方法,英语课堂才能变得丰富多彩。

  新课标要求学生的学习内容是现实合理的,有意义的,富有创造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容,激发学生学习的兴趣和欲望,使学生体会到英语无处不在,通过与学生的互动交流,达到预期的教学效果。在三年级上册第五单元Who’s he?的课堂单词教学课堂设计中,我将在国培学习中总结到的教学经验和创设思维,将自己的全家福照片做成课件,先让学生来猜猜他们分别都是谁,然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来,学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习,整个课堂设计显得生动,富有趣味性,同时,这样做也符合小学生的认知规律,达到了预期的教学目的和较好的教学效果。