健康教育的个人总结

马振华

健康教育的个人总结

  时光荏苒,8周的社区健康教育课程结束,这门课程既没有课本,也没有PPT课程,但正是这门课程却教会了我许多东西,让我受益匪浅。

  8周的课程,在老师辛勤的讲授和引导下,我对社区健康教育的内涵有了深刻的认识,我收获的不仅仅是理论体系知识,更重要的是如何成功的开展一次社区健康教育活动。

  课程之初,我们知道了社区健康教育要以社区为基础开展,所以我们从社区的角度理解了健康的含义,即“三个和谐”,与环境和谐,与他人和谐,与自身和谐。同时我们探讨了影响行为的因素,学习了“知信行”教育模式,比较了“援助与发展”的作用及产生的.深远意义,从而提出了“倍增”与“赋权”思想,启发我们要善于应用这种思想,才能达到事半功倍的效果。

  课程中期,我们学习了一个项目如何开展,项目体系如何进行,且在项目活动中的每一个环节都应全程进行评估,以预防为主。而参与性农村评估(PRA)是项目实施中的一种方法、思维、理念,PRA的三大支柱是态度、分享、工具,三大支柱也是我们如何开展社区健康教育活动的核心内容,只有熟练掌握三大支柱内涵,才能在开展活动时如鱼得水。

  课程之末,通过对三大支柱的具体阐述,以及对LPSA的学习,让我们知道,在开展项目活动中,我们应持有鼓励、引导、耐心、平等、非评判的态度,利用各种有用的、可行的的工具,将知识呈现出来,同时利用分享的方法达到让知识深入人心的目的。最后,我们应用所学知识和方法,自拟主题,进行了一次小组社区健康教育活动,经过小组的分工与合作,我们最终成功的完成了这次活动,活动中我们深刻的体验到,小组合作与分工的重要性,虽未真正进入社区,但是我们却初步体验了开展健康教育活动的思想和方法的应用。

  活动的圆满成功是值得我们肯定的,但我们也认识到了自己的不足之处,首先除了方法应用不娴熟外,我们的理论知识还远远不够,一次成功的课程是需要课下查阅无数资料铺就而成的;其次,团队协作精神尤为重要,要充分发挥团队的力量,富有责任心,才能获得更大的成果;最后,我们要有自信,相信自己,展示出个人才华,让团队拥有亮点,才能进驻人心。

  通过此次课程的学习,我们体验了一种全新的教学方式,课程的主题是我们,老师仅仅是引导和启发我们思考,答案皆由我们自己以实践和讨论的形式得到,全程都为参与式教学,这样的课程不仅仅具有知识性和趣味性,更让我们记忆深刻。对于从事预防医学的我们而言,这样的教学方式、方法,在我们今后的工作中都将扮演着重要的作用,作为新一代的预防工作者,我们应该很好的应用这种PRA方法,为将来开展工作打下扎实的基础。