优秀教师评选工作的总结

王明刚

优秀教师评选工作的总结

  篇一:优秀教师评选推荐报告

  为弘扬正气,进一步激励广大教职工的工作热情,调动教师教书育人的积极性、主动性,我校接到关于2012年教师节评选表彰工作的通以后,认真学习文件精神,结合我校实际情况,对照通知条件,认真组织教师评选评选,具体情况如下:

  一、评审组组成

  组长:xxx

  副组长:xxx

  成员:xxx xxx xxx

  二、评选工作程序及评选办法

  1、成立了以校长为组长的评选领导小组。

  2、本着政治坚定,事迹突出,师德好,热爱学生,不歧视差生,治学严谨,积极参与教研教改活动,优中选优的目标。充分发扬民主、公开、公平、公正的原则,人人参与,组织全体在职教师进行了细致而精彩的述职报告。

  3、评选领导小组组织教师,对全体述职教师进行了民主测评,集体讨论,投票表决。经评议,xxx、xxx完全符合优秀教师评选条件,服从领导,听从安排,严守纪律,乐于奉献,师德好,热爱学生,不歧视差生,治学严谨,积极参与教研教改活动,顾全大局且无违反计划生育政策。

  4、7月1日-----7月6日,我校将评选结果进行公示,公示结果无异议。

  三、评选结果

  同意推荐xxx、xxx为优秀教师。

  xxx小学

  2012年7月7日

  篇二:美术教师先进个人评选工作总结

  评选工作总结

  翟胜光

  董庄乡管村小学

  美术教师先进个人评选工作总结

  翟胜光,男,1978年11月生人,大学学历,2001年参加工作,在董庄乡马亭中学任美术教学工作,2004年调入管村小学任教。多年来,一直从事美术教学工作,在工作上兢兢业业,任劳任怨,各项工作取得了较好的成绩。

  2007年8月,参加曲阜市小学美术基本功比赛,荣获一等奖。2007年9月,被评为董庄乡优秀教师,同时被评为董庄乡教学成绩先进个人。

  2008年5月,参加曲阜市孔子故里百张笑脸迎奥运活动,所辅导的学生1人获一等奖,3人获三等奖,我本人也被评为曲阜市校外教育辅导教师。

  2008年8月,参加曲阜市纪念改革开放30周年书画展活动,作品《秋山茅屋图》获优秀奖。

  2008年11月,参加曲阜市主办的山东中国书画艺术等级考试获得国画类高五级。

  2009年6月,论文《如何构建生动有趣的美术课堂》获得济宁市教科研一等奖。

  2009年6月,参加曲阜市六一书画赛,所辅导学生孔洋获得国画类二等奖,本人作品获得国画类三等奖,同时,获得优秀辅导奖。 2009年9月,被评为曲阜市优秀教师。

  2009年9月,在乡组织的教学能手评选中《我的牙刷》一课,被评为董庄乡教学能手。

  除以上工作外,在学校的板报、宣传栏、教育现场会、宣传标语等活动中都积极参与,做出了较大的贡献。

  以上荣誉的取得,只能代表过去,今后在美术教育教学中,我将扎扎实实,加强课堂教学研究,撰写教育教学论文,提升课堂教学质量,让美术教学充满活力,努力开创美术教学的新局面。

  翟胜光

  2009年12月16日

  篇三:优秀教师评选事迹材料

  园丁本色,教书育人

  新的理念,促我奋进

  大名县张铁集中学:李运强

  我叫李运强,出生于1979年12月28日,本科学历,1999年9月参加工作,2006年加入中国共产党,中学二级教师,现任大名县张铁集中学语文教研组长、年级主任、团支部书记、安全处主任。十三年来我一贯忠诚党的教育事业,爱岗敬业,教书育人,自工作以来,就在心中默默地立下了“把教育当成自己一生的事业”的誓言,从此,勤奋敬业,不懈奋斗,在教育事业这片天地上实现着人生的价值,在全校干部、职工、学生中具有较高的威信,曾多次受到学校及上级表彰。

  自任教以来,我连续十二年荣获县级优秀教师、政府嘉奖、县级三等功,是一名倍受领导、同事称赞和学生欢迎的老师。

  一、牢记立德育人,尽显园丁本色

  教师的职责是教书育人,从踏上工作岗位的那天起,我就牢记:“学高为师,身正为范,立德为首,育人为本”。

  教学伊始,我也曾经步入误区,以为“恨铁不成钢”是为学生好,动辄冷言讥讽,孤立学生,用这些刺激学生脆弱的心灵,在学生心里留下了恨和难以摆脱的自卑的阴影。后来,我渐渐懂得,老师是一个温暖的字眼,要施以学生无尽的爱,因为爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;爱是神奇,可以点石成金。因此,在课堂上,我是学生的良师,课堂充满的是平等、赏识、关爱和循循

  善诱,以及对学生的理解。在课外,我是学生的大朋友,和孩子们游戏、谈天。2000年我接了一个学校最乱的班级,班级的纪律、学生的品德让领导和同行担忧。接受任务后,我做了细致的摸底工作,了解了每一个学生及家庭、家长的情况,课上、课下与学生摸爬滚打在一起,学生跌倒了,我将他搀起;午饭钱丢了,我给买饭;有题不会,我就不休息,耐心地反复讲,家长都不耐烦了,我却反过来劝家长不要着急。我的爱很快拉近了与学生的距离,学生、家长也完全相信了老师,“亲其师,信其道”,我一切的教育就这么自然而然的、春风化雨的、润物无声的开始了。用爱心凝聚起来的师生感情是最长久的,也是战无不胜的.,我的班级在周评比中名次明显上升,班级的凝聚力也明显增强了。

  我倾注了满腔的爱,也得到了学生的喜爱和尊重,在一次学校组织学生评价老师时,我所教的学生都给打了满分。(且以后年年如此,每次师德考核都获得优秀。)

  功夫不负有心人,连续十二年在年度考核中我都被评为或优秀或嘉奖或三等功,所带班级都是年级最棒的。

  二:立足本职工作,树立新的理念

  关心学生、爱护学生,把学生当作自己的孩子,用“心”去教育每个学生成为我教育教学的准则。

  清楚的记得2008年的冬天,熟睡中的我被一阵急促的敲门声惊醒,从门外传来的喊声得知,我班的学生马磊不慎从床上摔落下来,朦胧中的我来不及细整衣衫,草草的穿了鞋子,披上大袄,快速的跟随宿

  舍管理人员走到宿舍,只见地上的马磊倦缩成一团,室内的学生乱七八糟,乱成一片,我来不及细问因由,让两个学生搀着马磊,来到我的住处(我在学校长住),我骑上摩托车,驮着受伤的马磊飞弛在漆黑,孤寂的马道上。到了医院,挂急诊,拍片子,这才得知原来腰间的一根肋骨摔断了,等给孩子输上液体已是凌晨两点多钟,忙完马磊的事,坐在他的床前,我顿感凉气袭人,原来身子外面穿了大袄而里面只有一件背心。值班人员看到这幅穿戴也是笑得前俯后仰。

  伤筋动骨一百天,马磊再回学校时,已是春节过后,当马磊同学回到班上,我发现以前调皮、不爱学习的他变了,班级的卫生总是由他带头干,班上有谁捣乱总是由他劝,谁的作业不交还是由他管,在期末考试中原来倒数第几名的马磊一跃成了班里的优等生。

  “没有爱就没有教育”,“每个学生都是一个天才”从这件事中我深深的理解了它的内涵,此后的工作中,学生成为了我的生命,不管是课上、课下,还是白天、黑夜,学生的冷暖始终挂在我的心头,经常的谈心,时时的游戏,我成了学生的知心密友,学生也在我的呵护中身心都在健康成长。

  三、炼就一身本领,勇挑教学重担

  勤学,是成功者的“修身”之道。对于从教十三年的我来说,这十三年也是我自我学习、自我提高的十三年。从走上讲台的第一天开始,就边“教学”,边“学教”。我深知,学无止境,教学有法,但无定法。书可以教一辈子,但一个脚本不可能从头唱到尾。从苦练基本功到追求高层次的教学艺术,我一步步地进行钻研、摸索、积累、

  创新。从执教至今课本不断更换,我紧随其特点不断更新教法,历年学生考试成绩从未掉过队。并且自己也自学取得邯郸第二教育学院化学专科,河北师范大学教育管理本科学历文凭。

  近年来多媒体教学普遍兴起,我便马上投身其中学习。分别通过了河北省中小学教师教育信息技术一级、二级考核。教学上,07年大名县举办的首届青年教师说课赛中荣获二等奖,09年的第二届青年教师说课赛中就荣获了一等奖,10年代表大名县参加了邯郸市语文红蜡烛比赛获得二等奖。

  一本本证书,一迭迭书籍,一届届学生见证着我成长的历程。 有了丰厚的知识储备和过硬的基本功,我在教育教学中更是如鱼得水,游刃有余。我深深地知道,教学是教师的“看家本领”,课堂是教师实现价值的舞台,课堂教学是提高教育教学质量的关键和主阵地,我在平时的教学工作中认真落实好教学的每一个环节,精心设计教学过程的每一个步骤。我的教案多次被评为学校的优秀教案。

  在平时教学中,每一节课都反映出超前的教育理念,灵活的教学方法,都可以感受到敢于创新的精神和热爱工作、热爱学生的品质。我所执教的、被评为优秀课的《事物的正确答案不止一个》、《再塑生命》,鼓励学生大胆质疑,平等讨论,课堂气氛活跃,真正落实了学生的主体地位,更淋漓尽致地折射出先进的教学思想,独特的教学思路,让人刮目相看。我在07年县里作的观摩课《小石潭记》荣获二等奖,09年《闻一多先生的说和做》荣获一等奖,10年在代表大

  名县参加的邯郸市红蜡烛比赛中所作课《再塑生命》荣获二等奖。每节课都充分体现了鲜明的教学风格和严谨务实的教学态度。

  在多年的锤炼中,我已具备了过硬的专业知识,丰富的教学经验,精湛的教学艺术,成为勇挑重担的骨干教师。

  四、置身教改教研,屡创喜人佳绩

  对于自身来说不搞教研的教学,是没有生命力的教学。所以一直以来,我都在研教材、研大纲、研教法、研学生。有时为了探讨教学中的某个问题,我会查阅多本教学资料,请教多位同事,或者上网查询,当课程改革大潮涌来时,我及时转变教育观念,投身到更广阔的教改教研天地中。在教学过程中,我以研究者的心态,置身于教学情境中,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思,对出现的问题进行纠正,对积累的经验进行总结,并不断拓展创新。我在课改中进行磨炼,也享受成功,力求实现由“教书匠”向“研究者”的角色转变。

  观念的转变,推动了课堂教学的民主化,在课堂教学中我开展了“看谁问得妙”、“小组学习竞赛”、“今天我来当‘先生’”等活动,鼓励学生积极思考,主动学习,有些新授课甚至由学生来讲,课堂气氛活跃了,学生自主学习的积极性提高了,真正成了学习的主人“面向全体学生,面向学生的每一个方面”是素质教育对我们的要求。因此,本着“学生的每一点成绩都给予肯定,每一点进步都给予鼓励”的教育原则,我在学生评价方面实行了“星级评价激励制”。设立了“文明星、纪律星、学习星、艺体星、劳动星、创新星、进步星”七