秋季学期八年级历史教学的工作总结范文(通用五篇)

马振华

  秋季学期八年级历史教学的工作总结1

  本学期我担任中学八年级的历史工作教学。由于八年级的历史是中考必考科目,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学状况总结。

  一、主要工作:

  1、凸现现代课程理念,促进学生的全面发展。个性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。学习笔记达2000字左右。

  2、深入学生实际,及时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等。

  3、针对各种可能出现的问题,课前用心参加群众备课,或突破难点,或选取教法和学法,或设计作业,或营造情景。

  4、用心参加历史教研室组织的出谋划策,集思广益的听课,评课活动

  5、用心主动地参加其他教研组和校园组织开展的公开课,青年教师汇报课,校优质课评比活动。听课节数达20节左右。

  6、及时了解每个学生对所学知识的掌握状况。

  7、开展课外辅导,课外活动和研究性学习活动,如(1)、历史人物访谈。

  (2)、交流历史学习方法、经验。

  (3)、历史专题报告会。

  (4)、观看爱国主义影视片。

  (5)、学习方法,复习方法指导。

  (6)、社会生活状况调查。从而培养了学生兴趣,拓展其视野,并与同组教师交流心得。

  8、努力开展课题研究,围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》,群策群力钻理论,查资料,重实践。

  9、努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的教育功能,注重人文素养和科学精神的培养,充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

  10、透过多样化方法和现代化手段,努力推进素质教育,全面提高历史教学质量。

  二、主要工作成绩:

  1、积累了必须的教学理论和方法,为今后的教育教学奠定了更好的基础。

  2、本人的公开课,取得较好成绩,受到本组同事好评。

  3、课外活动亦取得必须的效果。学生在活动中学会了做人,掌握了历史知识。

  4、课题研究取得阶段性成果,加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合,为学生带给自主、合作、探究学习历史的环境和氛围;培养学生的人文素养和科学精神。此外,学生的材料解析水平有了必须的提高。

  三、存在的不足:

  1、个人备课有时针对性不强,个性是在具体的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整。

  2、新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多。

  3、课题研究亦有流于形式的时候,以致实质性的工作做得远远不够。

  4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐,总体效果亦有不如人意之处。

  四、教学反思。

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是教学的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学成功与否至关重要。

  秋季学期八年级历史教学的工作总结2

  本学期我担任八年级历史学科的教育教学工作,一学期来,我始终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学总结。

  一、认真备课、寓教于乐

  今年采用的是电子教案,每一课都是认认真真精心设计的。为了激发学生学习历史的兴趣,发挥教师主导、学生主体的作用,我常常采用分组合作学习、汇报展示,角色扮演,教师点拨总结等方法授课,变“填鸭式”的教学为“寓教于乐”。在上课之前的备课阶段我花了大量时间搜集资料再现历史内容,拓展学生知识的空间。边学习,边上课,在工作中,我发现自己知识丰富了扩大了。常言道:“教师给学生一滴水,自己得有一桶水”我为自己“水”增多而欣慰,为学生的无私付出而无憾。

  二、遵守纪律,团结同事。

  从不迟到早退,严格遵守学校的各项规章制度。尊重领导,助人为乐。经常早到校给学生辅导。团结同事,以人为先。由于我中午不回家,主动提出上中午第四节,下午第一节课,把方便留给了同事。

  三、关注点醒、爱心包容

  多年来每天坚持至少找一名学生谈心。我从李镇西的《做最好的老师》一书上读到,他每天找一名学生谈心,引导学生自我反省,排出学生的诸多问题,让学生健康成长。从那以后我也每天至少找一名学生谈心,对于那些易分心、成绩下降、或课上好捣蛋的学生我每天选择一两名谈心,从谈心中引导他找出不利于学习的因素,及时点醒,排除干扰,让他们的注意力从新回到学习上来。在我的关怀和点醒下,班级纪律特别好,形成了积极向上,其乐融融的班风学风。学生成绩也不错,在期中考试评比中,获得了西南片第三名的好成绩。

  四、热爱学习、积极充电

  教师平时不学习也是课堂师生冲突的祸源。我喜爱读书,工作以来,我养成了十几年如一日读书的好习惯。每天早晨到学校第一件事是读书,读半个小时。现在是素质教育,不容许打骂、体罚和变相体罚学生。要想上好课,避免和学生冲突得天天读书。上个学期读书了这个学期如果不读我们就不会教学生,上课时就会对学生发脾气、粗暴无礼,让学生很受罪。学生长期被打骂会胆小,走上社会会被人欺负。我除了看教育类书籍,还看名人伟人传记,励志书籍,积极研究如何让学生自主勤奋学习励志成才!还在研究家庭教育,想给广大家长指导方法。

  五、今后改进的方向:

  1、继续研究高效课堂模式,胆子再大点,角色一定要变,变演员为导演,将课堂真正还给学生。

  2、多听同行的课。及时将教学困惑与同行交流,提高自身业务素质,特别是规范使用历史语言、教学生学习历史方法、做题技巧等方面。

  3、继续加强学生知识的落实效率和力度。

  秋季学期八年级历史教学的工作总结3

  本学年我担任八年级的历史教学工作。由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验和很多历史知识。以下是我在本学期的教学情况总结。

  一、教学反思

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是教学的主体。因此,了解和分析学生的情况,有针性对地教是教学成功与否的至关重要。最初教学的时候,我还不懂得了解学生的学情对教学的重要性,只是专心研究书本、教材,想方设法令课堂生动。学生不易接受。一方面,学生的学习基础相对较弱,而且学习态度不好,所以不能马上适应。另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生,差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机”。我明白到备课的重要性,一堂准备充分的课,会令学生和老师都受益匪浅。

  二、本学期主要工作:

  1、为了深入了解学生的心理特征、学习态度、学习动机、兴趣、爱好等,学校采取“一对一”的方法,将每位教师分配到每个班里面去,分批进行跟踪。

  2、针对各种可能出现的问题,采取了提前一周备课。课前积极参加集体备课,突破重、难点,在选择教法和学法上都得到了进步,在作业上针对不同层次的学生,设计A、B、C、三类的题型,累计参加集体备课15节左右。

  3、积极主动地参加政、史教研组开展的公开课和其他教研组组织的出谋划策、集思广益的公开课,评课活动。并且每周至少要听二节以上的随堂课,听课节数达20节左右。

  4、为了及时了解每个学生对所学知识的掌握情况,所以在作业上有针对性的出题,而且还发周周清的练习,还对每一章书进行测试。

  三、取得的主要工作成绩:

  1、对于刚任历史老师的我来说,本人积累了一定的教学知识、理论和方法,为今后的教育教学奠定了更好的基础。

  2、本人的公开课,取得较好成绩,受到本组同事好评。

  四、存在的不足:

  1、由于对教材的不熟悉,个人备课有时针对性不强,特别是在具体的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整。

  2、在课堂教学当中,传统的教学方法和手段成分还比较多,老师依然是占主体地位,对新课程的理念落实得不够到位。

  五、今后努力的方向:

  1、努力钻研和熟悉教材,加强备课的针对性,使学生容易掌握所学知识。

  2、有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识。

  秋季学期八年级历史教学的工作总结4

  本学期我担任八年级的历史教学工作,期末将至,特总结如下。

  一、烘托气氛,激发学生学习兴趣

  “兴趣是最好的老师”。在课堂上,学生只要有了兴趣,才会主动积极地去学习,教学,才会达到更好的效果。为了调动学生学习的积极性,我采取了多种办法,如:多讲故事,多组织学生表演等等。至于充分利用多媒体教学手段,因为多种缘故,我们在这方面做得还不够理想。

  二、认真备课,提高教学质量。

  上课之前,不管怎么样,我都会做好充分的准备。因为只有这样,自己在课堂上才有足够的信心。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。只有备好课了,自己的心里才有底,而不至于边讲边照着书念。否则,课堂混乱,老师肯定会控制不了的。

  三、狠抓课堂,重视巩固。

  历史知识内容多,条目复杂,为了达到好的学习效果,我非常重视课堂,争取当堂课的内容当堂消化。另外,在下一节课,我会对上节课的内容再复习一遍,以使同学们达到举一反三的学习效率。

  四、创设情景,陶冶学生爱国情操

  历史学科具有鲜明的科学性和思想性。中学历史教学大纲明确规定,历史教学要深刻挖掘教材中蕴含的思想内容,对学生进行马克思主义基本观点的教育,特别是历史唯物主义教育。要进行“四项基本原则教育、爱国主义教育、革命传统教育和国情教育”,“培养学生良好的思想品质和道德情操”。这就要求教师在教学中,一定要把思想道德教育摆在重要的位置。电教媒体表现力强,传递信息量大。它可以在课堂再现历史场景,激发学生观察直观画面,展开丰富想象,进行积极思维,从而培养学生的观察能力、领会注释能力、综合分析、解决问题的能力。如讲“南京大屠杀”这一内容时,教师不仅要学生了解这一历史悲剧,而且要求学生进行思考:日本人为什么能在南京犯下这滔天罪行?为使历史悲剧不再从演你们青年学生应怎么办?这样,学生对南京屠杀的认识由感性上升到理性,思维能力得到锻炼提高。

  以上是我对历史教学的一些拙见,因为刚教历史,所以,值得自己去学习的.地方实在太多了。在以后的历史教学中,我会更加虚心地求教,加倍努力,不断完善自己的教学手段,提高自己的历史教学水平。

  秋季学期八年级历史教学的工作总结5

  本学期,本人任教初二级4个班的历史课。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

  一、注重研究中学教学理论

  积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

  二、根据学生的个性特点去点拔引导

  对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

  三、认真备课

  不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到&“有备而来&”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  四、虚心请教其他老师。

  在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

  五、真批改作业:

  布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  通过努力,学生装的成绩有了较提高,段考成绩平均分为76分,及格率为80%,优秀率为50。期考现在未考,估计会有好成绩的。