做为一名从事幼教工作十二年的老教师，爱如平常。虽然不敢说已经历了很多，但岁月的磨练以足已使我越来越趋向平和趋向客观、对孩子的爱也更加单纯，不再夹有功利性和虚荣心，对孩子不好行为的接受也更加宽容、我唱着一首“爱如平常”的歌．祝愿者每个孩子都能在轻松的心境中度过快乐的一天．也更加希望，这些孩子长大以后，再回顾幼儿园的生活时．感觉是很快乐的；这样．做为一名教师，才是幸福的，也是更合乎道德的。
做为一名教师．我自恃颇有控制力爱和耐心，比如．为了让每个孩子都能漂亮的讲一个故事．我会不厌其烦的边表演过讲上很多遍，还外加上个别辅导，为了让每个孩子都能掌握某一日常事物的基本特征和功用，不论多困难，我都会想办法尽量让孩子多观察实物，反复讲解，只到他们能熟练运用正确语言描述事物为止，此外．诸如对天天“尿床的孩子，天天哭闹的孩于，乱扔玩具的孩子，我都能做到不急不燥、不怒不怕耐心教育。再如，我们班是一体化实验班．我对一体化的`实验对象所付出的爱心和耐心可以毫不夸张的说．非平常人可比，然而，到了孩子们练习舞蹈、早操大合唱时，我还是对他们发了不少次火．以致于我自己都觉得自己变了一个人、此时．孩子们一个个都蹬着怯怯的眼神望着我．盯得我好不自然．这难道是我愿意看到的师生关系吗？为什么呢？为什么要这样呢？我一遍一遍的问自己，是的，这些活动都有比赛性质．我非常希望我班孩子能在比赛中出类拔草，获得第一、难道这种企盼里真的包含着教师的虚荣心和某种功利性？我得细加分析一下自己的内心深处，幼教之友《爱如平常》。
不是吗？每次比赛时．当孩子们“争气”时，我的脸色就如夏威夷海滩上的灿烂阳光，洋洋洒洒地照在孩子们身上．当孩子们没有如我期望的那样，我的睑就会拉得老长老长．如满天乌云、这里面不能说有什么功利性．但却实实在在有做教师的虚荣心，我已经完全歪曲了这些活动的真正意义、本来嘛．孩子参加舞蹈、早操、合唱等比赛是为了满足身心愉悦的．通俗的说．玩玩而己如果这样大动肝火．搞得大家都不开心，还有什么意用你所强调的那种平和的快乐精神哪去了？只要在活动中是尽力的、愉快的．第一和最后应该同样都令人感动。
在彻底反省之后．从此．我对孩子们参加各种比赛活动都提醒自己保持一份平常心，也尽力去引导孩子们保持一份平常心、如今，孩子们在为比赛活动进行训练时，再也不会感到有压力了，他们又看到了老师一如既往的微笑，一如既往的温情，看到他们在训练中能轻轻松松、快快乐乐，我由衷的欣慰，因为，这份平和的快乐是我在经过一些弯路、痛苦反省后获得的，从某种意义上说，它更是一种教师职业道德的完善和发展。
受如平常。爱如平常我愿我的爱更像和煦的春风春雨，无微不至地抚慰着孩子们稚嫩的心灵。