三年级上册112班语文教学工作总结

黄飞

三年级上册112班语文教学工作总结1

  自调入我校以来,有教研室安排,拜茹英老师为师,以尽快的时间适应新的教学工作。一段时期以来,我不断向茹老师请教,工作上受益匪浅。现总结如下。

  一、请教教材的重点,难点

  我原来是教初中语文苏教版教材,到了我校以后,初中语文是用的人教版。我虚心向茹老师请教,初一上册在整套教材的位置,在语文教学大纲中承担的主要任务,两周的时间,使我初步了解了本册书的重点篇目的处理方法,对略读课文的处理技巧。针对古文教学中的难点——翻译句子的处理方法等,使我在无参考书,无教学用书的情况下,快速的熟悉了教材。虽然,有些地方很幼稚,但毕竟少走了许多弯路。

  二、请教我校学生学情

  我校是一所中小学都有的学校,在内地教学时,在一所纯初中学校从教的时间较长。管理方式,学生养成教育,学生学与语文的习惯、兴趣等都存在着不同,我边教边思考,边教边请教,边教边总结,发现学情的变化,牵制了老师的教的变化,原来在内地的一些教法,能起到好的效果,而在这里却失去了预料的精彩,原来在内地高效处理教材的方法,在这里却成了低效。我虚心请教茹老师,多听她的课,学她的管理,养成教育方法,既知道是什么样,又要弄明白为什么这么做,不邯郸学步。背诵管理,默写的管理,还有练习册的处理,我都是边摸学情边教,不能放手时,就耐心的去教,不拘泥与法,主要是把学生教会。

  三、请教语文测评考试方法

  语文学习离不开测评,这是检测教和学效果的有效途径。一个地方,对检测的重点和方式都有地方特色。在茹老师的帮助下,我弄清了我石河子市语文检测重阅读理解,重课内阅读的现实,就降低了讲课难度,结合练习册,紧抓课后题的处理。虽然我还结合的不够好,只少说没有讲偏。

  四、多让茹老师听课、评课

  我校评课是非常严谨的,讲着赋予激情,评课者特认真,一字一句,一主题,一过渡,听的都很仔细,评的让人很佩服。刚开始还感到惊讶,后来发现她每节课都是这样。当然,这样严要求,受益的还是我。只是辛苦了茹老师。

  茹老师对我的帮助是多方面的,是难以用一份总结所能描述的。我的体会和最深的印象,不在于一个细节,而是她对教学的热爱,高尚的师德,和演绎律己的教风。这是我永远学不完的。

三年级上册112班语文教学工作总结2

  一学期来,我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  下面是我的教学经验及教训:

  1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  ⑴课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  ⑵课堂上的情况。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。三年级学生正处于低年级向中年级的过渡时期,有的学生在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  4、培养多种兴趣爱好,多阅读各类书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  5、在教学工作中还有一些不足,例如,课堂语言平缓,语言不够生动,在后进生的转化方面还需要多下功夫。

  如今,社会对教师的素质要求越来越高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,扬长避短,开拓前进。

三年级上册112班语文教学工作总结3

  在紧张而繁忙的教学状态下,一学期在不知不觉中即将结束。回顾这一学期的教学历程,感受无限、收获无限。现就以下几个方面谈谈其感触:

  一、基本情况

  本班级共有学生XX人,其中男生XX人,女生XX人。在本次全乡统测中XX人均参考,平均分为xx分,为全乡最低分。及格人数为xxx人,及格率为xx%,??最高为xx分,最低为XX分。这样的考试成绩是不理想。

  二、取得成绩

  (一)更新教育理念,提高教学效率

  为了向课堂四十分钟要质量,为了上好每一节课,在认真钻研教材的基础上,吃透教材。每堂课后重视课后反思,多角度去反思课堂教学效果,做到查缺补漏。

  (二)激发兴趣,提高素养

  在语文课堂教学中,力求做到让学生变得有活力,让学生学得轻松,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  (三)注重基础,精心指导

  以学生为主体,构建参与式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的小组教学形式,激发学生的学习兴趣。

  (四)因人而宜,全面发展

  在教学中,我善于发现学生身上的闪光点。通过彰显学生的闪光点,引导学生改正缺点,激发学生的学习兴趣。建立“自我管理”制度,让他们人人管理,人人受管理,同时培养了学生的组织能力。

  三、努力方向

  由于教学经验不足,能力有限,在本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但在教学中还存在着不少的问题。课堂气氛不够活跃,

  有些学生存在厌学情绪。有些学生学习习惯较差,上课不够专心,不能按时完成作业。有些学生思维较慢,不肯积极动脑,作业质量不高。少数学生的学习习惯还有待进一步改正,如写字习惯、卫生习惯、就餐习惯、自觉学习和文明礼貌等方面;写作方面水平差异太大;小组合作教学模式还不够到位;与学生和睦相处的力度还不够。在解决措施方面,只有纠正学生的学习习惯,多与家长沟通,家校配合,做好教学工作,抓好后进生的辅导工作。

  总之,一份耕耘,一份收获,在下学期里,我将本着“勤学、实干”的准则,一如既往、再接再厉的要求自己,努力工作,把教尽量把教学工作搞得更好、更实在。

三年级上册112班语文教学工作总结4

  时光荏苒,蓦回首,一学期的教学又要结束。回顾本学期的语文教学工作,我感叹很多,教学中的点滴涌上心头,存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学工作总结如下:

  一、创设平等、活跃的课堂氛围。

  教师在新课程中最大的是角色的变化,将不再是知识的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。在教学中,结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如猜字谜、画画、讲故事等,我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习,让学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和发展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。对答得好的,我会马上表扬;有错的,也及时进行鼓励。使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。

  二、狠抓基础知识和基本技能

  由于三年级是中年级的转折点,如果处理不好学生的能力很难提升。我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我提前根据学生的平时表现把学生分为不同的小组,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字。又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字,让学生在黑板上比赛,为了使学习生字不死气沉沉,我利用“小老师教生字的方法”或领读、赛读的方法教学,这样学生学习的积极性高涨,而且注意力也集中,当然学习效果是最佳的。

  三、重视阅读教学

  进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学,因此教师的引导时非常迫切的,必要的。我在教学中要求做到“一思、二记、三理解”。一思,要做到读第一遍时思考文章的主要内容;二记,要记住文章的故事情节,为理解文章主要内容做好准备;三理解,如果前两项你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各种练习题做起来就会得心应手。久而久之学生的阅读能力就大大提高。

  四、做好培优扶差工作

  我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。开学初进行摸底,跟着课任老师听课,逐一了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况;采取鼓励与表扬相结合的方式。让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,”在轻松愉快的氛围中知识能力得以提高。经常与他们谈心,讲解学习的重要性,把他们树立正确的人生观和价值观。

  五、改进地方作文是我们的大敌,学生无法下笔,有些学生还不会写,我真的感到惭愧!我会在下学期加强阅读训练,把阅读教学与写作教学紧密结合起来,提高语言表达能力。

 让学生养成读书要做笔记的习惯,生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

  一个学期的教学工作,很快就结束了。我得到了很多的启示,我和学生一同成长着,也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵,在潜移默化中,张扬他们的个性,做到了教学相长;作为教师,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花开的声音,享受这美好的人生!

三年级上册112班语文教学工作总结5

  匆匆又匆匆,弹指一挥间,一个学期的教育教学工作又结束了。回顾这一学期以来,我的语文教学工作取得了一些成绩,也存在很多不足。现将具体工作总结如下:

  一、备课

  我坚持先周备课,在网络博客中集体备课的基础上进行自备。上课后坚持每单元写一篇教学札记。积极参加镇、校组织的集体备课,在网络上积极研讨、交流。

  二、常规教学

  1、识字写字

  本学期学生的识字量有了很大程度的提高。我是从以下几方面进行了知道:

  1)、严格要求,每课课后的生字都要求学生默写。

  2)、紧贴生活,尽量用所学生字组成和我们周围相关的词语,并进行说话联系

  2、阅读教学

  本学期我对每个学生都作了要求,即每一篇课文必须要读20遍以上,虽然没有达到古人的“书读百遍,其义自见”的地步。但我觉得已经很好了,他们的阅读水平有了很大的提高。他们也逐渐养成了带着问题读和自愿读的好习惯。

  3、口语教学提高学生的口语交际能力:在每次的口语交际中,我先告诉学生哪一天我们要对这个问题进行讨论,让学生课后进行收集、准备。然后在口语交际时才有可说的,想说的。不至于在口语交际时显得贫乏、空洞、无味。

  4、作文教学

  本学期学生的作文教学才刚刚开始,主要得益于以下几个环节:

  1)、畅谈作文,为写作打好基础

  2)、教师评语,让学生充满自信、感受成功。

  3)、给学生一个充分展示自己的平台,克服畏惧心里。

  5、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。

  由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:

  1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

  2、不及格学生仍然较多,学困生转化工作有待加强。

三年级上册112班语文教学工作总结6

  《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师文本之间对话的过程。”在阅读的过程中,教师应重视学生自主阅读,让学生与文本对话,在积极的思维和情感活动中进行独立思考,产生独特的体验和感悟,受到熏陶,享受乐趣,从而完成阅读教学活动。学生只有感受到阅读的乐趣,阅读教学才能发挥其应有的效果。

  其实阅读教学是学生、教师与文本的对话,决不是教师一厢情愿的向学生解读文本,教师应引导学生在阅读中去感受体验。教学中,教师要把关注的焦点放在学生身上,想想学生有什么,需要什么,根据他们的兴趣爱好、知识水平、生活习惯等,精心预设每一个教学环节,灵活安排每一个教学程序,而不是一味地为完成教学任务机械地执行教案。

  例如:我在教学《识字6》时,以学生的眼光来品读课文,很快发现,学生根本不知江南水乡的美丽和高原牦牛的神奇,又怎么能激发出学生对祖国大好河山的热爱之情呢?于是我借助网络,寻找有关江南、高原和塞北的一些图片,将遥不可及,从未见过的景象具体、生动、鲜活的.呈现在他们的面前,使他们的情感随文而动,主动而又愉快的去感受祖国的语言文字之美,祖国山河之美!

  在教学活动中,我们要将学生放在主体地位,以人为本,精心确定教学目标,根据教材提供的可创造性因素,利用网络,借助艺术的手段,积极营造贴近学生生活、使学生倍感亲切的情境氛围。如教学《秋天》这首诗歌时,我让学生充分感知了语言文字,在此基础上,采用了“说秋天,画秋天,赞秋天”的方法,从文本到生活,由想象到直观,口,脑,手结和,使学生在一种热烈的情绪中,再次去感受自己熟悉的秋天,感悟语言文字的美,表达对秋天的喜爱之情,收到了很好的教学效果。又如在教学《水乡歌》这一课时,我利用多媒体课件,将“千条渠,万条河”,歌多船多的鱼米之乡再现在学生眼前,使他们身临其境,加深了对文本的理解,拓宽了他们的视野,也积累了学生想象表达的语言。

  总之,语文课堂中,让学生感受到阅读的乐趣,才会使学生每堂课都有美好的阅读历程。

三年级上册112班语文教学工作总结7

  本学期,在学校校长室的直接领导下,我校后勤组的全体人员全面贯彻执行“教书育人,管理育人、服务育人”方针,坚持后勤为教育教学服务,为师生生活服务的方向,强化后勤内部各环节的管理,发扬“勤快、务实、高效、优质”的工作作风,努力提高难度自身素质,不断增强服务意识,提高服务质量和服务水平,通力合作,克服困难,使后勤工作取得了一定的成果。现总结如下:

  一、认真做好开学筹备工作,保障学校正常开学

  为确保能正常开学,我们后勤组的全体成员克服了人少活多的困难,大家齐心协力,高起点、高质量地完成了各种开学筹备工作。利用寒假有限时间,组织修理了各班门窗及课桌椅。特别是开学前,工作千头万绪、纷繁复杂,但我们后勤组忙面不乱,按时完成了任务。

  二、端正服务思想,提高服务意识

  1、后勤工作的目标是“服务育人,管理育人”,主要职责是为学校教育教学服务,为师生生活服务,为师生创设一个良好的学习、生活环境,热情主动帮助师生解决困难,及时提供必要的教育教学方面的资料。为此,本学期我们后勤员从学校利益出发,时时处处以主人翁精神对待工作,以“勤快、务实”的工作作风,开源节流,加强管理。

  2、及时检查校园设施,做到发现问题及时解决问题,本学期开学初,逸夫楼西面的窗户全部安装了防护网,杜绝安全事故的发生。同时注重服务态度的转变,对待各种故障、公物损坏维修以及办公用品的提供,力求做到随喊随到、随报随修。

  三、规范后勤常规管理,努力抓好各项工作。

  1、抓校产管理。校产管理历来是后勤管理的难点,本学期后勤管理工作的中心是抓好固定资产、低质易耗品、消费品三大类别财产的管理。首先针对我校特点,制定了有关校产管理的各项规章制度,各部门的设备、仪器,实行日日管理、分室保管、专人使用、专人负责、传人保管的管理机制。总务处按资产分类标准对所有资产进行了分类,并进行了登录记帐,做到条目清楚。其次,结合校产管理,进一步完善物质的采购、领用、借用管理程序,凡各部门采购的物品一律先入库、记帐,后报销。

  2、认真完成日常后勤管理工作,抓好水、电、花草等管理工作,以及配合相关部门做好各次考场后勤工作,确保各项工作顺利完成。

  回顾一学期的工作,由于后勤人员的共同努力,不论在后勤服务,还是管理方面都有取得了一定的成绩。当然工作中还有一些不足,今后的工作中,我们会再接再厉,不断完善、改进,争取做得更好。

三年级上册112班语文教学工作总结8

  本学期我担任二年级(1)班的语文教学工作,转眼间,一个学期的教学工作就要结束了,经过半年的努力,学生取得一些进步,同时,我也收获颇多。在这一学期的工作中,有成绩,也有失误;有经验,也有教训。现就本学期的具体教学情况总结如下:

  一、积极听课,认真备课,善于反思。

  听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。本学期,我每听一节课,我都会认真地做好记录并积极地思考,在别人的课堂中吸取到了精华,从而弥补自己教学工作中的缺失,同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。

  二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。

  1、指导养成预习的习惯。要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文,找出生字,把要会写的生字注上拼音,把课文读熟练。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。

  2、指导学生写好日记。二年级是学生写作的开始阶段。本班每周进行“一段话日记训练”,我把每次学生写得优美的日记评为“红苹果”日记,(在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸)并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展示台”里让大家欣赏,从而激发了学生的写作兴趣。

  3、加强写字指导,提高学生的写字能力。重视学生的写字习惯的培养,特别是提醒学生注意执笔姿势,避免勾手写字的现象。注重指导把字写规范、整洁。

  三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。

  本班学生存在着很大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上有所发展,我抓两头、扶中间,注重培养优生的特长。同时,在班中成立了手拉手学习互助小组,利用结对子形式,以优生带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,让学习互助小组成员相互检查,相互激励,共同提高,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

  四、其他做法。

  批改作业认真、细致,批改符号用画圈代替打叉,保护学生的自尊心;讲评时,有重点,注意举一反三进行巩固;学生之间要相互检查,发现了错因后再改正。

  针对以上的情况所采取的对策,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识有所提高,语文能力得到了增强,为以后的语文学习打下了良好的基础,期中和期末考试均达到学校要求的双率达标。

三年级上册112班语文教学工作总结9

  在新的教育理念的引领下,我们走过了一个充实而又有意义的学期;期末临近,回想这学期以来的教学工作,感觉有些累,但也伴随着收获的快乐。因为能明显感觉到学生语文学习的进步。

  在这一学期里,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  一、钻研教材,掌握新的教学理念

  二年级使用的是人教课标版教材,体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课标,按照教学参考上的要求,精心设计教学过程,取得了较好的教学效果,学生的学习兴趣浓。

  二、识字写字教学,作为教学的重点

  二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如:卡片识字,猜谜识字等方法多样,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

  良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三个一”,并及时纠正学生不良坐势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕,比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。

  三、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作

  二年级的孩子仍然爱动、好玩,自立能力差,有的学生上课不认真听讲,不能按时完成作业等,针对这些情况,我利用课余时间,抓好学生的思想教育,使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他

  的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的学生都渴望得到别人的夸奖,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

  四、、认真总结不足

  1、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。

  2、个别学生的学习习惯欠佳,学习态度不端正,学习兴趣不浓,教师还需正确引导。

  3、课堂教学仍需创新。

  总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步。

  20xx年x月x日

三年级上册112班语文教学工作总结10

  建设开放的富有活动的课程体系,是这次课程改革的目标之一。语文课程标准在课程建设上,倡导要有大视野,要树立大语文教育观。所谓大视野,即语文教育要面向现代化,面向世界,面向未来。语文教育要有时代气息,世界胸怀,超前意识,无论从观念、资料到方法,都要贴合时代的需要,成为名副其实的21世纪的语文课程。

  所谓树立大语文教育观,就是要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端,在大语文教育观的指导下,实行课程资料、课程实施等的根本变革,构建开放而富有活力的语文课程体系。在课程资料上,不仅仅语文教科书增加选学、选读、选做的资料,教科书给地方、学校留有补充乡土教材的空间,并且鼓励教师开发、利用取之不尽的语文教育资源。在课程实施上,既要不断改善课堂教学,使其更富有活力;又要使教学走进自然、走向社会,探索形式多样的、与自然社会现实生活紧密联系的教学形式。能够说,建构课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文课程体系,已成为深化语文教育改革的当务之急。能够预见在不久的将来,语文课程资料,由于地方、学校、教师参与开发,将成为源源不断、经常更新的一泓活水;语文课程体系,由于打破了学校与社会、与现实生活之间的壁垒,逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合,学校、家庭、社会语文教育相结合,将变得开放、创新,充满活力。在新课程改革理念的光照下,新的语文教学应为学生们供给一个温馨、和谐的人文环境,倾注更多的人文关怀,激发起孩子们的情感渴望,点燃起孩子们的心灵火花,让语文成为学生们人生成长的维生素;新的语文教学应用全人类文化的神韵

  去滋润孩子们的心田,引领他们登堂入室,领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽,充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣;新的语文教学,应是师生共度的生命历程,共创的人生体验;新的语文教学,应让学生在琅琅书声中,用心灵去拥抱语言,和作者作心灵的直接对话,在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和完美的情操。让学生在琅琅书声中,感受和再现作品的情思美感,体验语言的节奏感、音韵感,从而热爱祖国的语言文字;新的语文教学,应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣,并期待终身学习所带来的欢乐。

三年级上册112班语文教学工作总结11

  似乎元旦的喜气还没消散干净,一场苦雨就给新的20xx年添了些许的凄凉之意。马上一个学期又要过去了,我的心还是有些忐忑不安。细细梳理了这个学期的工作,把它总结如下:

  一、存在诸多不足之处:

  (1)语文教学缺少计划性。常规教学中常顾此失彼。有些好的做法没有坚持下去,就像变戏法的,赶着新。做去做来,花样新以后,没有认真落实。想到哪,就去做,结果太过于花哨。如上课前叫学生讲一句励志名言、抽背笔记重点、古诗词、听写、齐读课文重点、检查预习、抽查作业应该以固定的形式继承下来,每一堂课都要随机去做一样,一直坚持下去。

  (2)忽视了写字的训练

  (3)学生学习语文的兴趣不高。多数学生疲于应付学习,没有主动学习的习惯,仍然在教师的压迫下学习。不能按时完成作业的学生人数呈上升态势,能够及时完成背书任务的学生也只有三分之二左右。

  (4)“两头学生”问题突出,学困生、尖子生的培养仍需加强和落实。

  (5)写作没有抓住“爱、成长、感悟”三个方面强化训练,只是为了应付学校的检查而布置,学生勉强应付,书写出来的作文质量不高,方法老化。

  (6)过分的注重传授知识,轻学法、考法能力的培养和指导。不注重知识的消化和巩固。

  (7)赶教学进度,心急吃不了热豆腐。缺乏对教材整体的把握、认识、不注重知识横向、纵向的梳理比较、不认真反思教学方法、教学方法形式单一、枯燥,不注重课堂结构的完整性。

  二、今后努力方向

  1、面带微笑上课,注意引导、激发学生学习语文学科的积极性,不断让更多学生喜欢上语文课。

  2、做到学习要求因人而异,力求使每一位学生都能在语文学科学习上有所进步。

  3、充分备课,考虑学生的实际需求、力求使教学语言做到准确、生动、幽默。

  4、把握初中语文知识的学习及教学规律、在课堂上做到重点突出、考点明确、注重学生学法、考法技巧能力的培养。

  5、形成沉稳、大度、幽默的教学风格。

  5、着眼于未来,让语文教学真正服务于每一个学生、每一个家长。努力工作,兢兢业业,全面提高学生的中考语文成绩,不辱使命,对得起五印这片故乡的父老乡亲。

三年级上册112班语文教学工作总结12

  1、 要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  ⑴课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  ⑵课堂上的情况。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,六年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  3、积极参与多媒体教学设计交流,观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法, 博采众长,提高教学水平。现在我利用业余时间学习,不但提高了自己相关的业务技能。

  4、认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试。

  5、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。现在,我也正在不断改正中。

  总之,在本学期的教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为我校的建设与发展奉献自己的力量。

三年级上册112班语文教学工作总结13

  一个学期的语文教学工作又告一段落了,在这个学期的教学工作中总结了一些经验,也存在着一些不足,第二学期三年级语文教学工作总结。就如下几点作本学期的教学工作总结:

  1、听课、上课方面

  本学期能超额完成听课任务,自我感觉与之前相比较还是有一点进步,但是感觉自己的成长速度不比第一年来美舍明显。在平时上课前提前认真备课,阅读教材内容,把握教学大纲,细心修改和完善每一课的ppt,以最饱满的状态站上讲台,面对学生。课后反思比较及时,但是在最后一个星期的课文的教学过程中,时间比较仓促,内容的讲解速度还是挺快的,反思有些滞后。

  这个学期的作文教学一直困扰着我,感觉不知道该如何上好习作课。自己一直在摸索,尝试用范文引领学生掌握作文结构,语言的组织还是太糟糕。假期要好好钻研一下作文课的教学。

  2、作业的批改和整理

  本学期常规检查的作业除了《名师》、生字抄写本、大小作文、《悦读》。《名师》作业基本上都能按时完成批改,但是有小部分学生改错完成的不是特别的及时。生字抄写本基本上能一课一写,及时完成并批改,但是书写尚未全部达到我的要求。在后面的教学过程中书写必须巩固和加强。《悦读》完成了四分之三,但是感觉效果不太理想,工作总结《第二学期三年级语文教学工作总结》。小作文的批改,家长的一批完成情况不太理想,二批工作量太大,下个学期要重新调整批阅积累的方式。本学期,在教学上值得高兴的是,班级出现了一批热爱写作的学生,他们开始尝试主动写作。

  3、 语文素养的自我修炼

  现在每天晚上能坚持抽出30~60分钟的时间读一读专业书籍或文学书籍,并能从中收获一些能运用到教学工作中的有效方法。但是,计划每天写教学案例或教育故事的设想,却因为时间不够而搁置。我想,作为一名教师,要有自己的教学积累和故事,特别是作为一名语文教师,要有一定的文学生成。教学案例和教育故事就是与自己生活休戚相关的内容,也是不错的题材。本学期未能坚持到底,希望后面的工作能慢慢坚持做下来!

  通过自己的教学总结,也让我明白:作为一名语文教师,不论是教了一年或是十年,永远不能忘记积累自己教学过程中生成的一些东西。学习语文需要积累,语文教学也需要不断的积累。只有在教中积累,在积累中教,才能不断地进步。

三年级上册112班语文教学工作总结14

  在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于四(4)学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的四年级(4)班语文教学工作总结如下:

  一、加强教研,创新有为,提高业务素质。

  素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向同年级的教师学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。

  为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。

  二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。

  本学期的努力方向是学生的阅读理解。在教学中,针对我们四年级(4)班学生的实际,我充分激发他们的对阅读的积极性,平时利用课余时间指导他们读一些课外书,同时在定制的练习册上重点讲解阅读方法和阅读技巧,激发学生阅读的兴趣,取得了良好的效果,工作总结《四年级第二学期教学总结》。

  为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果。通过阅读带动学生的语文知识积累。

  三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。

  本学期,本人制定了后进生转化计划,根据本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

  四、积极参加学校教科研活动,促进自身水平的提高。

  为提高自身的业务水平,本学期我积极参加学校组织的教研活动,每次必到,认真做好学习记录,同时还赴海口参加了海南省中青年教师阅读教学大赛的听课活动,使我受益匪浅。

  总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

三年级上册112班语文教学工作总结15

  一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期,在学校领导和各位老教师的帮助下,在各科任课老师和家长的积极配合和耐心帮助下,完成了我的教学工作。现总结如下:

  一、基本情况:

  这一学期,我担任了四年级的语文教育教学任务。全班共有60人,大部分同学成绩不稳定,其中有部分学生成绩较差。

  二、教学目标及完成情况

  第一,最基本的识字认字方面。

  通过三年级一年的自学识字的培养,学生已经能够独立完成识字的任务。

  第二,引导学生培养预习课文的好习惯。

  教会学生对于现在的课文,不仅要学会课文中的字词,还要在预习时搞明白这篇课文讲了一件什么事,并划出在预习课文时没有看懂的地方,上课时重点听自己不明白的地方。如果有能力,还可以在课文中找出最让自己感动的地方,并在课文的空白处写写自己的感受。这一点,很多学生也可以做到。

  第三,培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。

  第四,重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

  三、教学中的不足与今后改进措施

  1、对于语文课本我还没有吃透,我会多看书,请教有经验的老师,完善课堂和教学。

  2、进一步加强引导改进个别学生的不良学习习惯。

  在教学的过程中我会不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,把工作搞得更好。