教学开放周活动总结

黄飞

一、兄弟学校领导支持

学校利用2月21日下午教学常规互检协调会的契机,与东石片区教务主任和分管教学的副校长协商,在第八周举行xx中学教学开放周,由xx镇五所学校的教师共同参与教学活动,以借班上课、同课异构的形式开展教学活动,这一提议得到xx镇其他四所学校的支持,每个学校选派两名教学骨干开展同课异构。

二、开课范围广,规格高

本次活动以“xx片区异校同课异构,课改核心校搭台交流”为主题。开课范围广泛,来自语文、数学、英语、政治、历史、生物、物理、美术等8个学科的16位教师承担了这次公开授课任务。而且,东石镇其他四所学校的教师有6个是校际组成员(侨声中学初中部没有校际组成员,其他三所学校全部都是校际组成员)。

1、他们在课堂上能够充分贯彻新课程理念,以学生为主体,将课堂还给学生;

2、能够恰当使用多媒体手段辅助教学,提高课堂教学的直观性和有效性;

3、虽然是借班上课,但他们还是善于调动学生的积极性,课堂气氛浓烈;

4、课堂上的案例能够取材于学生身边的素材。

三、听课教师多,评价好

在本次“教学公开周”活动期间,计有8所学校的197位教师莅校听课。其中,有来自xx一中、xx中学、xx中学、xx中学等外镇4所学校的22位教师以及来自本镇4所学校的175位教师,共计197人 ,听课节数达到273节。大家对本次活动普遍给予高度的赞扬和肯定。

四、及时反馈,注重教后反思

课后,各教研组能够及时召开教研组进行评课,促进校际间的沟通与交流,充分发挥团队合作精神,及时总结成功经验,弥补不足之处,达到了团结互助,共同提高的目标,也发挥了其他学校优质教师的良好经验,促进我校教育教学水平的提高。

五、不足

1、部分学科,老师未真正做到集体备课,或集体备课流于形式,没有真正发挥教研组的团队作用;

2、开课教师的教学设计没有统一的格式和要求;

3、开课教师的开课时间与同教研组的教师上课时间冲突,导致本校听课的教师数量偏少。

4、教师的教学方法还比较传统,没有真正贯彻落实课改的精神,大部分还停留在讲师的讲和学生的听层面,让学生成为学习的主人得不到充分的体现。

5、同教研组、同备课组的合作意识还不够,没有意识到开放周的开课不是教师个人的事,而是整个教研组共同的事,导致开课教师单打独斗的场面比较多。

6、对兄弟学校开课的教师的招待不够,教研组没课的教师没安排就不懂得帮忙招呼兄弟学校的教师。