输在起跑线上征文最新五篇

莉落

开始笑得最灿烂的人,最终一定会成为人生的赢家吗?绝大多数人就是这么认为的!殊不知,人生的长跑更侧重持久和耐力,一朝一夕的优势并不能代表所有,也决定不了你在终点线上的位置。下面给您带来输在起跑线上征文,希望能够帮助到您。

以输在起跑线上为话题的作文1

倘若输在起跑线上,不要慌,也不要恼,更不要放弃希望。在人生的赛道上,即使中途你的车抛锚了,不用担心,车修好了,你依旧可以在某个弯道超越对手。

我曾经听过这样一个故事:有两个孩子,一个喜欢弹琴,想成为音乐家,一个喜欢画画,想成为画家。可是命运捉弄了他们,想成为音乐家的孩子聋了,想成为美术家的孩子瞎了。两个孩子痛哭流涕,向上天抱怨着命运的不公。有个老人从他们身边经过,碰巧听到了他们的抱怨,他就向耳聋的孩子比划道:“你虽然聋了,但你的眼睛是明亮的,你为何不改学画画呢?”接着又对眼瞎的孩子说:“你虽然瞎了,但你的耳朵是好的,你为何不改学弹琴呢?”

两个孩子一听,心中一亮,耳聋的孩子就改学了画画,眼瞎的孩子就改学弹琴。最后,他们俩一个成为了音乐家,一个成为了画家。

所以,输在起跑线上不要紧,你依旧可以超越别人,虽然上帝关上了一道门,可还放了条狗,你仍然可以把门打开,自己出去,把狗关在里面。

输在起跑线上的你,只要努力,依然可以改变命运。

以输在起跑线上为话题的作文2

从小就听着家长这样的教诲:“孩子,你一定要好好学习,不要输在起跑线上,到时就赶不上人家了!”

一开始,我也认为这样的话很有道理,可当我上了徐家私塾,遇到了徐老师,我才明白学习不是这么一回事儿。

徐家私塾的学生,都是来自全杭州市在数学方面的佼佼者,他们有的一星期上四五个奥数培训班,有的从一年级就开始学奥数,我却起步晚、做题少。我与他们的距离似乎是遥不可及的。但我百思不得其解的是:为什么我的成绩一直在班里名列前茅?直到那一次上课,我才知道了答案……

“人家蓝欣同学、何书乐同学的好成绩是怎么来的?谁来说说看?”批完回家作业本,徐老师突然发问道。我环顾四周,观察着谁能解答这个问题。

没有人举手。教室里静悄悄的,只听见翻回家作业本的“哗哗”声。

这时,徐老师莫名奇妙地笑了:“同学们,你们要记住,凡事不怕输在起跑线上,只怕输在终点线上!”刹那间,我好像明白了什么。“你们看看,他们每一次作业都很认真,字迹清爽,过程详细,完全把老师教过的知识应用到题目中,他们是用尽全力在做的。再看看有些同学,不但偷工减料,字也写得马马虎虎、潦潦草草,明显态度不端正。老师也知道,你们很多同学兴趣班不少,关于‘起跑线’的观点你们也不会少听,但你们认识什么是学习了吗?”说着,老师顿了顿,神情变得严肃,“学习是要一步一个脚印、努力向上的!”

听完老师这番话,我心中的疑云顿时无影无踪。学习无非是把知识“吃”掉,充实自己。然而一下子吃得太多,或是吃了不该吃的东西,就会肚子疼。踏踏实实地学,认认真真地做才是最重要的。

赛跑中,难免会在起点上落后,但要在过程中奋起直追,一步一步地跑好,尽自己所能,让自己成为最后的赢家,完美地胜出在终点线上。

看着同桌一脸疑惑不解的神情,我笑了,我在心里对他说:“这句话会让你受益匪浅的!”

以输在起跑线上为话题的作文3

人生就像演戏,能笑到最后才是赢家,倘若输在起跑线上,别急,也许也会柳暗花明又一村。

关于这样的故事,我听过许多,可令我难以忘记的是这样一个故事:有两个孩子,一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个喜欢绘画,想当美术家。可命运并没有给他们的梦想铺上平坦的道路——想当音乐家的那个孩子,突然耳朵聋了;想当美术家的孩子,眼睛瞎了。他们非常伤心,痛哭流涕,埋怨着命运的不公平。

正巧,在他们埋怨时,有一位老人对耳聋的孩子说:“你的耳朵聋了,但是眼睛明亮着呢,为什么不试一试绘画呢?”后来,他又对眼瞎的孩子说:“你的眼睛虽然瞎了,但耳朵还灵敏,为什么不试一试弹琴呢?”

孩子们听了他的话,心里一亮,开始了新的追求。

最后,改学画画的孩子,渐渐耳朵反而更好了,因为,他避开一切干扰,使他的精力高度专注。改学弹琴的孩子,慢慢也觉得失明反倒有利,因为他能避免许多的烦恼,使心思无比集中。

果然,耳聋的孩子,最后成了美术家,名扬四海;眼瞎的孩子,终于成为了音乐家,技艺卓绝。

倘若输在起跑线上,别急,也许上帝为你关了一道门的同时,也为你开了一扇窗!

以输在起跑线上为话题的作文4

“不要输在起跑线上”这个口号,极大地影响和制约着千百万家长。我认为,这是一个错误的口号,没有经过科学论证,且可能误导几代人。一个人的成长不是短时间的,是十几年几十年的,就如同跑马拉松,一开始在起跑线上就绷那么紧,能跑下来吗?可是这种似是而非的观念,几乎成为“集体无意识”了。

家长有现实的考虑,比如孩子是否能上名校,以后能否找到好工作等等,这都可以理解。但是,童年的“价值”不只是为将来的生活做准备。童年本身也是“生活”,而且是人生最美好的一段生活,童年如果负担太重,不快乐,就失去了人生美好的序曲,对于将来也会有负面影响的。

在“起跑线”的阴影下,大家都无奈,都紧张,都参与。现在不少幼儿园把小学课程内容提前教了,许多地区学前班办得非常活跃,还有各式各样的“胎教”。不少年轻母亲,刚怀上孩子几个月,就开始上各种学习班,听音乐、读诗,朗诵莎士比亚的经典剧作。真的如某些宣传说的那样重要,甚至是决定整个人生发展的吗?我很怀疑,因为这不符合教育规律。

现在社会生活节奏紧张,儿童生活节奏也跟着紧张。就拿儿童阅读来说,本来一般小学三四年级进入阅读兴趣的“高值段”,现在到六年级就落入“低谷”了。而初中的阅读兴趣比小学低,高中又比初中低。

社会上商业化的、蛊惑人心的东西很多,伪科学很多,针对儿童教育而赚钱的现象非常严重,可是很难听到真正可靠的科学的声音。比如,学前教育的“度”在哪里?双语教育对儿童思维发育是否有利无害?小学二年级之前是否应当学数学?“奥数”是否对所有学生包括小学生都必要?现在都是公说公有理,婆说婆有理,缺乏科学结论。但这不妨碍一些报纸铺天盖地、大幅刊载广告,说“你想你的孩子获得美国孩子的思维吗?请到双语学校来!”

我们的基础教育之所以存在那么多问题,归根到底,还是因为对一些最基本的问题,缺乏研究,总是在拍脑袋。然后,大家都被一些似是而非的说法和观念,弄得很紧张。

要解决这一点,也只有发挥专家学者们实事求是的精神,科学的态度与方法,给千百万家长一些可靠的认识。我们再也不要被类似“不要输在起跑线上”的“集体无意识”误导了,我们再也不要让孩子在人生伊始,就绷紧神经参与竞争快跑了。毕竟人生的路,很长很长。

以输在起跑线上为话题的作文5

妈妈培训归来,一同回来的还有一本书——《输在起跑线上的哈佛男孩》。咦?这书名怎么这么奇怪?他输在了起跑线上同,难道还能赢吗?还有,为什么要在“输”字上加上引号?带着许许多多的小问号和难以遏制的好奇心,我翻开?这本书。不看不知道,一看吓一跳!天哪,他这种情况,算是输在了起跑线上吗?嗯?他就是输在了起跑线上呀!你看,他上小学时留了级,中学时成绩一直是班里倒数,可……你再看看他长大后的成绩。上“东俄”大学时当了宿舍管理员——校园里薪水最高的工作;在“密州大”创办了“布莱德中国物流论坛”,获得惠尔浦实习的机会,后来在联合利华实习8个月,为公司解决了不少问题,毕业后在DELL工作,考上了哈佛MBA……长大后和小时候判若两人呀!如果小时候他没有打下基础,他怎么可能……噢,对了,他长大后为什么能取得如此骄人的成绩呢?

是因为他的软实力基础!

说实话,“软实力”这个词我也是第一次听说。那么何为软实力呢?

软实力,就是除学习成绩以外的能力。比如:运动能力,演讲能力,领导能力,吃苦能力等等。书里的主人公——于智博哥哥,其实,在软实力这方面没有输在起跑线上,所以“输”字上加了个引号。

那么,软实力,你注重了吗?

人生有无数条赛道,可是,有好多人只注重“学习”这条赛道。不知是哪一年,有了这么一句口号:“不要让孩子输在起跑线上!”——说的当然是“学习”赛道。

于是,就有了一批批在提高学习成绩上绞尽脑汁的孩子。可是,在“软实力”的赛道上,只有稀稀拉拉的几个人在奔跑。

成功人士能有几个呢?如果说硬能力(即学习成绩)好的人一定能成功,那为什么只有几个人成功了呢?那么多的高材生呢?

所以,我呼吁:在注重硬实力的今天,也要着重培养软实力!

有些知识学了不一定有用,但软实力却能助你成功。名校哈佛,录取人时,不但要看硬能力,还要考验软实力!

说来惭愧,我的硬能力不错,但软实力还是有些欠缺。比如,书的作者认为最重要的软实力——体育精神,恰恰是我的最弱的。于哥哥在球场上所向披靡,威风八面,而我,跑不了几步就开始喘气;于哥哥被人撞倒了,眼冒金星,还说:“继续练!”。而我,才练了几小时篮球,第二天就走不成路了,练篮球这件事也不了了之了。我要向于哥哥学习,在培养硬能力的同时,还要注重训练软能力!