河南高考多少分可以上厦门兴才职业技术学院 2024招生人数和最低分

一、河南高考多少分可以上厦门兴才职业技术学院附招生人数

1、2022年河南高考理科类考生要想上厦门兴才职业技术学院，所需的最低录取分数线为-分，对应的最低录取位次是-名，招生录取人数为15人;

2、2021年河南高考理科类考生要想上厦门兴才职业技术学院，所需的最低录取分数线为260分，对应的最低录取位次是434859名，招生录取人数为17人;

3、2020年河南高考理科类考生要想上厦门兴才职业技术学院，所需的最低录取分数线为333分，对应的最低录取位次是371656名，招生录取人数为82人;

4、2022年河南高考文科类考生要想上厦门兴才职业技术学院，所需的最低录取分数线为-分，对应的最低录取位次是-名，招生录取人数为15人;

5、2021年河南高考文科类考生要想上厦门兴才职业技术学院，所需的最低录取分数线为220分，对应的最低录取位次是299310名，招生录取人数为19人;

二、厦门兴才职业技术学院在河南的近三年的排名多少可以上

1、2022年厦门兴才职业技术学院在河南的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份	年份	科目类型	所在批次/段	招生人数	最低录取分	最低位次	率属于
河南	2022	理科	专科	15	-	-	省教育厅
河南	2022	文科	专科	15	-	-	省教育厅

2、2021年厦门兴才职业技术学院在河南的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份	年份	科目类型	所在批次/段	招生人数	最低录取分	最低位次	率属于
河南	2021	理科	专科	17	260	434859	省教育厅
河南	2021	文科	专科	19	220	299310	省http://www.GaokaoHelp.com教育厅

3、2020年厦门兴才职业技术学院在河南的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份	年份	科目类型	所在批次/段	招生人数	最低录取分	最低位次	率属于
河南	2020	理科	专科	82	333	371656	省教育厅
河南	2020	文科	专科	52	180	347337	省教育厅

一.江西高考多少分可以上厦门兴才职业技术学院 2023招生人数和最低分

一、江西高考多少分可以上厦门兴才职业技术学院附招生人数 1、2022年江西高考理科类考生要想上厦门兴才职业技术学院，所需的最低录取分数线为150分，对应的最低录取位次是253137名，招生录取人数为26人; 2、2021年江西高考理科类考生要想上厦门兴才职业技术学院，所需的最低录取分数线为155分，对应的最低录取位次是214241名，招生录取人数为83人; 3、2020年江西高考...查看更多

二.厦门兴才职业技术学院在四川招生人数和招生计划 2023年多少人

一、厦门兴才职业技术学院在四川招生计划和人数统计表1、厦门兴才职业技术学院在四川的机电一体化技术专业招生人数为5人;2、厦门兴才职业技术学院在四川的大数据技术专业招生人数为5人;3、厦门兴才职业技术学院在四川的护理专业招生人数为6人;4、厦门兴才职业技术学院在四川的健康管理专业招生人数为5人;5、厦门兴才职业技术学院在四川的大数据与会计专业招生人数为5人;6、厦门兴才职业技术学院在四川的工商企业管...查看更多

三.浙江高考多少分可以上厦门兴才职业技术学院 2023招生人数和最低分

一、浙江高考多少分可以上厦门兴才职业技术学院附招生人数 1、2022年浙江高考考生要想上厦门兴才职业技术学院，所需的最低录取分数线为367分，对应的最低录取位次是254102名，招生录取人数为200人; 2、2021年浙江高考考生要想上厦门兴才职业技术学院，所需的最低录取分数线为-分，对应的最低录取位次是-名，招生录取人数为135人; 3、2021年浙江高考考生要想上厦门兴才职业...查看更多

四.厦门兴才职业技术学院在贵州招生人数和招生计划 2023年多少人

一、厦门兴才职业技术学院在贵州招生计划和人数统计表1、厦门兴才职业技术学院在贵州的软件技术（(语种:不限)）招生人数为6人;2、厦门兴才职业技术学院在贵州的大数据技术（(语种:不限)）招生人数为3人;3、厦门兴才职业技术学院在贵州的工商企业管理（(语种:不限)）招生人数为2人;4、厦门兴才职业技术学院在贵州的建筑室内设计（(语种:不限)）招生人数为5人;5、厦门兴才职业技术学院在贵州的网络营销与直...查看更多

五.厦门兴才职业技术学院在广东招生人数和招生计划 2023年多少人

一、厦门兴才职业技术学院在广东招生计划和人数统计表1、厦门兴才职业技术学院在广东的工商企业管理（住宿费:待定,办学地点:校本部）招生人数为3人;2、厦门兴才职业技术学院在广东的跨境电子商务（住宿费:待定,办学地点:校本部）招生人数为3人;3、厦门兴才职业技术学院在广东的网络营销与直播电商（住宿费:待定,办学地点:校本部）招生人数为4人;4、厦门兴才职业技术学院在广东的文化创意与策划（住宿费:待定,...查看更多

六.厦门兴才职业技术学院在江西招生人数和招生计划 2023年多少人

一、厦门兴才职业技术学院在江西招生计划和人数统计表1、厦门兴才职业技术学院在江西的大数据技术专业招生人数为3人;2、厦门兴才职业技术学院在江西的人工智能技术应用专业招生人数为3人;3、厦门兴才职业技术学院在江西的护理专业招生人数为5人;4、厦门兴才职业技术学院在江西的健康管理专业招生人数为3人;5、厦门兴才职业技术学院在江西的大数据与会计专业招生人数为4人;6、厦门兴才职业技术学院在江西的文化创意...查看更多

七.厦门兴才职业技术学院在河南招生人数和招生计划 2023年多少人

一、厦门兴才职业技术学院在河南招生计划和人数统计表1、厦门兴才职业技术学院在河南的建设工程管理（(12800元/年)）招生人数为5人;2、厦门兴才职业技术学院在河南的计算机应用技术（(12800元/年)）招生人数为5人;3、厦门兴才职业技术学院在河南的大数据与会计（(11800元/年)）招生人数为5人;4、厦门兴才职业技术学院在河南的建筑室内设计（(12800元/年)）招生人数为5人;5、厦门兴才...查看更多

三、厦门兴才职业技术学院最新师资力量学校简介

学校概况厦门兴才职业技术学院创始于1983年，是经国家教育部核准并纳入全国统招计划的高等职业院校，学校坚持内涵发展，勇创职业教育改革开放之先，与厦门特区共成长，是厦门经济特区设立以来创立的第一批民办职业学校。学校秉承“厚德精技”校训，弘扬“嘉庚”之精神，培根铸魂，启智润心。经过38年的发展，已形成涵盖教育、信息、机电、艺术、建筑、经济、管理、医护等多门类特色高职专业27个，在校学生规模已达到7000多人，在区域经济发展中已形成较高的教育品牌。学校充分利用地处厦门软件园三期高新产业园区的地理优势，大胆改革创新人才培养模式，建立校企双主体协同育人机制，实现了专业与产业对接，课程与岗位对接，教学与生产对接，提升学生的技术技能水平，现已形成高度契合福建省和厦门市主导产业发展的先进制造类、电子信息类、建筑工程类、经贸管理类、艺术设计类和现代服务类六大专业群。2018年4月，学校通过“福建省高职院校人才培养工作二轮评估”。 党的十八大以来，学校贯彻*新时代**思想，坚持党的全面领导。学校坚持以立德树人为根本，以国家高职优质校为新标杆，把学校建设成符合“中国制造2025”和“一带一路”等重大战略需求,紧密对接“福建自贸试验区”和“厦门国家自主创新示范区”建设，服务区域产业和中小微企业，培养高素质技术技能和创新创业人才的高等职业教育特色强校。育人特色学校从高职学生特点出发，根据高职学生特点，创新育人模式，着力打造“立德为本”课程育人、“润德为纲”实践育人、“化德为要”活动育人、“行德为范”管理育人的“四位一体”育人平台，构建全员、全方位、全课程育人的大思政格局。通过增设养成教育课，开发校本教材，实施三阶段、108周、35个主题的“百周养成﹒终身德育”方案，提高课程平台结构与功能的针对性和实效性，发挥课程育人的基石作用；通过实习实训、技能竞赛、创新创业教育等实践教学项目课程思政的标准化、规范化建设，发挥实践育人的内化作用；通过建立孝亲感恩主题教育等典型活动矩阵，发挥活动育人的养成作用；通过细化“四自管理”的方法手段，发挥管理育人的升华作用。通过“四导一服务”导师制、家校联系百千万工程等项目，实施全员育人；通过“课内+课外、线上+线下、校内+校外”的手段，以学分认定与转换制度、学生综合素质考评和文明修身素质拓展评价体系为基础，实施全方位育人；通过树立课程思政的大课程观，完善课程平台结构，提高育人功能针对性，实施全课程育人。教学成果学校自建校以来，坚持走内涵式发展之路，学校教育教学成果丰硕。目前已建成中央财政支持实训基地2个，教育部高职教育创新发展行动计划项目骨干专业 2 个，省级服务产业特色专业群 2 个，省级高水平专业群1个，市级服务产业特色专业群3个，省级示范专业 2 个，省市课题立项 122 个。荣获福建省职业教育教学成果奖一等奖 3个，二等奖 3 个，省级校园文化建设成果2项，并获批省级“*新时代**思想读书社”、“首批福建省大学生思想政治教育创新示范项目”。人才培养质量位居全省同类院校前列。学生技能竞赛屡创佳绩，在福建省高等职业院校技能大赛中连续三年荣获团体二等奖，团体总分位列同类院校前五，近三年在厦门市高等职业院校技能竞赛中团体总分位列前二。2018年-2019学年，学生参加省级职业院校技能大赛获得最多，双师素质教师人数位居第一。学生参加全国“挑战杯”创新创业大赛获得省级金奖2项，参加全国机械行业创新创业大赛获得一等奖5项，参加第九届全国海洋文化创意设计大赛获得铜奖。根据福建省评估中心发布的《福建省普通高校发展潜力检测报告》显示：近三年在全省一般高职高专院校发展潜力排名中“人才培养”指标位居民办院校前三，综合排名前十,校企合作????我校致力于构建“产、学、研”一体化的高等职业教育基地，为培养大国工匠不断探索努力，充分发挥地理优势，建立“校企合作地图”，努力探索 “学校办在软件园区，专业建在产业链上”办学模式，整体推进校企深度融合项目，形成一定的特色。????“人工智能技术应用”专业与国内领先的IT高等教育服务提供者、中国最大的IT解决方案与服务提供商的“东软教育科技集团”共建；“大数据技术”专业、“物联网应用技术”专业与产教融合龙头企业“华晟经世集团”共建，与厦门泛钛共建舍内设计专业、与国科信息、招商银行共建智慧校园。?????开展厦门市人社局“企校合作学徒制”项目，为宏发集团、美科等企业提供员工技能培训，规模全市第一。实现“校企合作培养高职工科专业技术技能人才”；建设工程管理、广告艺术设计等9个专业分别对接福建省“土木工程建筑行业协会”、福建省“工业设计协会”等九家省市级行业协会，实现政校企“跨界融合”，专业建设与产业发展实现精准对接；与“厦门