很多考生都在向北考网徐老师,重庆三峡医药高等专科学校陕西录取分数线是多少分,在陕西的考生排名最低需要多少才可以上重庆三峡医药高等专科学校,没关系今天徐老师帮助大家整理了近五年的重庆三峡医药高等专科学校在陕西最低录取分数线和最低排名位次,希望大家在选择志愿的时候有帮助。
从重庆三峡医药高等专科学校在陕西的历年招生录取分数线数据中从,我们可以看到最低分大约在304分至329分,录取位次在145554 至49660区间,陕西的高考考生如果在这个分数段内或者位次区间,按照往年的录取数据是可以报考重庆三峡医药高等专科学校。
1、重庆三峡医药高等专科学校在陕西2022年理科最低录取分数线是353分,最低录取排名位次在125541名;
2、重庆三峡医药高等专科学校在陕西2021年理科最低录取分数线是319分,最低录取排名位次在133950名;
3、重庆三峡医药高等专科学校在陕西2020年理科最低录取分数线是348分,最低录取排名位次在130455名;
4、重庆三峡医药高等专科学校在陕西2019年理科最低录取分数线是349分,最低录取排名位次在136378名;
5、重庆三峡医药高等专科学校在陕西2018年理科最低录取分数线是304分,最低录取排名位次在145554名;
1、重庆三峡医药高等专科学校在陕西2022年最低录取分数线和位次排名数据整理
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 陕西 | 理科 | 专科 | 353 | 125541 | 57 |
2022 | 陕西 | 文科 | 专科 | 400 | 49660 | 33 |
2、重庆三峡医药高等专科学校在陕西2021年最低录取分数线和位次排名数据整理
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 陕西 | 理科 | 专科 | 319 | 133950 | 57 |
2021 | 陕西 | 文科 | 专科 | 382 | 54014 | 33 |
3、重庆三峡医药高等专科学校在陕西2020年最低录取分数线和位次排名数据整理
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 陕西 | 理科 | 专科 | 348 | 130455 | 58 |
2020 | 陕西 | 文科 | 专科 | 388 | 60862 | 32 |
4、重庆三峡医药高等专科学校在陕西2019年最低录取分数线和位次排名数据整理
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 陕西 | 理科 | 专科 | 349 | 136378 | 39 |
2019 | 陕西 | http://www.Creditsailing.coM文科 | 专科 | 376 | 60800 | 31 |
5、重庆三峡医药高等专科学校在陕西2018年最低录取分数线和位次排名数据整理
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 陕西 | 理科 | 专科 | 304 | 145554 | 43 |
2018 | 陕西 | 文科 | 专科 | 329 | 69221 | 27 |
重庆三峡医药高等专科学校是教育部批准,重庆市人民政府举办,重庆市教委主管的普通高等学校,是三峡库区唯一独立设置的全日制医药卫生类高等院校,是重庆市市级示范性高等职业院校,重庆市优质高等职业院校,国家优质专科高等职业院校,国家高水平专业群建设单位。重庆市万县卫生学校创建于1951年,重庆市万县中医药学校创建于1974年。2006年,两所中职院校合并升格设立重庆三峡医药高等专科学校。2009年,学校管理体制由万州区管理调整为重庆市教委管理,通过教育部高等职业院校人才培养工作合格评估。2010年,学校被确定为重庆市市级示范性高等职业院校建设单位。2017年,学校成为重庆市优质院校。2019年,学校通过教育部现代学徒制第二批试点单位验收,被确定为国家优质高等专科职业院校、*高水平专业群建设单位。学校坐落在万川毕汇的三峡库区腹心—重庆市万州区,历经近70年栉风沐雨,秉持“学则恒心,医则仁心”的校训,坚守“质量立校、特色强校、改革创新、开放办学”的办学理念,恪守“立足三峡、辐射西部、统筹城乡、服务基层”的办学定位,逐步形成了“学惟真、行惟实、医惟仁”的校风、“引导向学之心,升华向善之。