大班室内智力游戏教案1
活动目标:
1、在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。
2、培养合作意识,养成遵守规则的好习惯。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备:
1、格子图棋谱若干。
2、收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖,在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。
3、将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。
活动过程:
1、有规律排序。
(1)这里有两种颜色的积木,谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。
小结:看看他是怎么排?对了,从左往右横着一隔一排的。
(2)(出示竖纸条)看,纸条竖过来了,怎样也可以一隔一排排队呢?谁来试试?
小结:竖着的时候,从上往下一隔一排的。
(3)(出示格子棋谱)看,这是什么?那我们就用刚才一隔一的方法来排一排,注意:每一行要一隔一排列,每一列也要一隔一排列,每个格子放一块积木,所有格子都放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成。
(4)成功了吗?哪些孩子成功了?把你们的结果拿上来给大家看看。我们来看看,是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?
2、游戏:翻翻乐
(1)介绍规则:刚才我们把有数字的一面藏起来了,为什么呢?其实这是一个好玩的游戏,名字叫《翻翻乐》。怎么玩呢?这个游戏需要几个人玩呢?为什么呢?那两个人先商量一下,一个选红色,一个就是?(蓝色)那谁先开始翻呢?。用石头剪刀布的方法,赢的人先开始翻,可以翻自己的颜色,也可以翻对方的颜色,大家轮流翻。谁来跟我玩一玩?(请一名幼儿示范)靠在一起的两个数字哪个大?它是什么颜色?刚才谁选的蓝色?大的可以把小的吃掉,我就可以把红色吃掉,吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行,直到所有的积木都翻过来,没有积木可以吃,游戏就结束。谁吃掉的积木越多,谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近自己的积木。
(2)好,和好朋友开始吧。
(3)提出要求:谁赢了?你和谁玩的?你吃了他几个?那你吃了她几个?那谁赢了。吃掉的积木是最靠近自己的,斜着不能吃。我们再来试试。
(4)好不好玩?那我们交换朋友再来玩一次。外围的孩子不动,里面的孩子起立,第一个孩子过来,其他孩子往旁边移一个椅子。开始吧。
大班室内智力游戏教案2
活动目标:
1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行动作,发展肢体的协调能力,锻炼幼儿的腿部力量。
2、通过听口令学习协调一致的合作行走。
3、体验与同伴合作蹲行的乐趣,努力与同伴共同完成游戏。
活动准备:
1、经验准备:幼儿已经认识蜈蚣并初步学会个人蹲行动作。
2、物质准备:沙包(和幼儿人数相等),小蜈蚣图贴人手一个。音乐《加加油》
3、场地准备
活动重点:幼儿通过游戏能探索出合作游戏大“蜈蚣”行的经验。
活动难点:组成一条大蜈蚣后能协调快速的前行。
活动过程:
一、准备活动
1、幼儿成六路纵队听音乐整齐进场。热身操《加加油》(自编)
2、游戏:高人走,矮人走。(复习蹲行)
二、基本部分
1、指着幼儿身上的蜈蚣贴图:小朋友们,现在我们身上都贴了一只可爱的蜈蚣,那我们现在就变身成为一只蜈蚣了。小蜈蚣们,我们来练习小蜈蚣走路。(幼儿自由练习个人蹲行)。请个别幼儿示范,幼儿观察,说一说小蜈蚣蹲行的动作要领。请幼儿根据节奏由慢变快再次练习。
2、小蜈蚣慢慢长大了,变成了四条腿的蜈蚣了,谁来说说看,小蜈蚣怎样长大?小朋友们试试看,能不能让长大的蜈蚣走起来。
幼儿自由找朋友,探索两人合作蹲行。
请幼儿示范。请全体幼儿观察并讨论示范动作的成功与不成功,总结两人蹲行的动作要领。
幼儿再次练习。
3、小蜈蚣继续长大,探索三人合作蹲行。
幼儿自由找朋友,合作游戏。引导幼儿在游戏的过程中,不断探索、调整,寻找三人蜈蚣前进时遇到的问题并找出解决的办法,使游戏顺利进行。
请一组幼儿示范。大家讨论他们成功的经验。老师小结:事先商量好先出哪一只脚,再通过喊口令的方法统一步伐。如果有人没跟上,“蜈蚣头”要停下来等一等,接上后再走。示意孩子们可以用贴在身上的蜈蚣贴贴在先走的脚上。幼儿根据老师口令,轮流做排头,由慢到快按节奏进行练习。
4、游戏:快乐的小蜈蚣介绍游戏规则:现在每组变成一条大蜈蚣,大蜈蚣们出去秋游了。讲解秋游路线,最先完成路线的小组获胜。
第一次比赛。奖励优胜者讲评比赛中出现的问题。
再次比赛,增加游戏难度,请小蜈蚣们到转折点每人拿一个礼物回家。奖励优胜者。
三、活动结束
1、听音乐做鸟飞、鱼游的动作,浑身肌肉放松。
2、坐在地垫上,互相捏一捏,捶一捶。对腿部肌肉放松。
大班室内智力游戏教案3
适用范围:
复习字的偏旁、结构,正反义词,以及声母与韵母的相拼。
游戏准备:有生字的金牌,花形卡片
操作过程:
1.导语:小朋友,你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。
2.如,一年级上册《识字4》,在学了生字后,请学生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”,说:“找呀找,找呀找,谁是我的好朋友?”
拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说:“我是你的好朋友。”
大家说:“对对对,‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字,说说这两个字的偏旁。
又如,可以做几个金牌,金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说:“找呀找,找呀找,找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字,与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手,成为好朋友。
找对了,大家说:“对对对,你们是一对好朋友。”找错了,大家说:“错错错,赶快再去找一找。”
3.也可以准备一些声母或韵母相同的生字,用金牌的形式挂在大家胸口,先读一读,然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手,交朋友。还可以准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字,准备一些声母和韵母,让学生读后手拉手交朋友。
大班室内智力游戏教案4
活动目标:
1、了解同伴之间对玩具的喜好。
2、回用累加的方式计算出同伴对玩具的喜好程度。
活动重点:
统计最喜爱的玩具。
活动难点:
排列统计结果
活动准备:
玩具若干种,幼儿用书《玩具统计表》、彩笔。
玩具统计表
玩具1
玩具2
玩具3
玩具4
玩具4
全班人数
活动过程:
1、说说最爱的玩具:“你知道你的朋友喜欢什么玩具吗?你知道我们班上欢迎的是什么玩具吗?”
(猜猜朋友最喜欢的玩具,介绍自己最喜欢的玩具,看看你的朋友猜对了吗?)
2、分组讨论最爱的玩具:
(1)教师介绍统计表的用法。
(2)让幼儿尝试统计喜欢各种玩具的人数,讨论可以用什么方法统计。
(3)尝试分组记录、交流:(展示个别幼儿的记录方法)
方法一:可以在桌上放几件玩具,每个人站在喜欢的玩具面前,然后统计。
方法二:可以用举手、点数的方法统计。
方法三:可以每个人手里拿一件喜欢的玩具,然后点数统计。
(4)引导幼儿运用同伴的统计经验再次尝试统计。
3、集体统计最爱的玩具:
教师在黑板上将幼儿的统计数累加,得出全班的总数。
观察表格:了解表格的基本形式和记录方法;将分组讨论的结果填入大表格中;统计出每种玩具喜欢的人数,排出“我最喜爱的玩具排行榜”。
大班室内智力游戏教案5
一、活动目标
(一)学习有目的地搜集资料、初步学习掌握通过查找资料认识事物的方法。
(二)养成主动学习的习惯。
(三)喜欢探索动物的秘密,知道不同的动物有不同的成长方式。二、活动准备
(一)知道从图书上、电视上、网上、报纸上可查找学习资料。
(二)电视机,实物投影仪。三、活动过程
(一)引入主题
1、“小蝌蚪小时候真好玩,你们还知道哪些小动物小时候的故事吗?我们可以去哪里查找这些资料呢?”
2、小结:可以去电教室、科学室、标本柜、图书架。查找资料,让幼儿知道借东西要征得管理员同意,还要登记。(二)查找资料
1、学习寻找资料的方法
(1)按需要找出所需资料
(2)征得管理员同意阅览资料。
2、登记所借用资料(三)分享资料
1、回活动室,各组请一个小朋友把找出来的资料向大家介绍。
2、小结:有些动物一生下来,就会自己行动(跑、跳、游、爬),会找东西吃,如羊、马、象等;有些动物生下来不会自己行动,双眼紧闭,要爸爸妈妈喂它们吃东西,照顾一段时间,如猫、狗、猪、松鼠等;有些动物先是妈妈生下蛋宝宝,经过爸爸妈妈辛辛苦苦孵蛋才会破壳而出,如鸡、企鹅等;有些动物要像青蛙那样,经过几次变化才会长大,如蚕、蝴蝶、知了等。
3、讨论:动物成长需要什么”
小结:“原来,动物都有自己的成长方式,可是动物要成长得好,最需要______关心爱护,还要有合适的环境。”四、活动延伸
绘画活动:动物小时候。请小朋友选一种自己喜欢的动物画下来,布置小画廊。