鸟儿的侦察报告教学设计

李盛

  一、教材简析

  该课文选自义务教育北师大版小学语文五年级上册十单元“家园的呼唤”。这是继《只有一个地球》之后安排的第二篇主题课文。文章语言朴实、浅显,结构巧妙,课文以童话故事的'形式,用鸟儿朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全文,控诉鸟类遭到人类迫害的种种情形,形象地说明了人类的一些行为对生态环境造成了严重的破坏,带来了令人心痛的恶果,希望人类对自己的行为有所醒悟。

  二、教学目标

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、抓住重点词句朗读感悟,体会作者的思想感情,从而以情激情,认识到保护鸟类的重要性。

  3、引导学生搜集关于鸟儿的资料,课后仿照课文再写一份侦察报告。

  三、教学重难点

  1、抓住重点词句朗读感悟,体会作者的思想感情,从而以情激情,认识到保护鸟类的重要性。

  2、引导学生从不同的内容中概括出相同的主题,培养学生的阅读理解和概括能力。

  四、教学过程

  (一)旧知导课,激发情感

  1.师:同学们,你们还记得三年级时学过的课文《一只小鸟》吗?教师简述课文内容。(课件:一只可爱的小鸟动画,鸟鸣声)

  2.师:这令人痛心的一幕还仿佛是在眼前。其实,在大自然里,还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇。今天我们就来学习郭以实的文章——《鸟儿的侦察报告》。

  (二)初读课文,理清层次

  1.师:请同学们选择自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不好读的地方多读几遍。

  2.检查生字词的学习情况。(课件)

  3.指名读课文,其他同学边听边思考:课文主要讲了什么。(课件)

  4.给四份侦察报告拟小标题。(课件:四个小标题)

  师:鸟儿为什么会遇到这么多不幸的事呢?让我们继续走进课文。

  (三)品读感悟、探究主题

  1.学习第一份报告

  默读第一份侦察报告,边读边想:

  (1)野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡?

  (2)如果你是野鸡妈妈,你的心情怎样?是从哪些词语中知道的?(课件)

  (3)有感情地读一读。

  过渡:看来,同学们也和作者一样担心鸟儿的命运。其实,作者担心的不仅仅是野鸡妈妈,让我们再来看看第二、三份侦察报告。

  2.自学第二、三份侦察报告

  (1)师:下面请大家在四人小组内,按照刚才我们学习第一份侦察报告的方法,从下面的两个侦察报告中选择一个进行合作学习,在小组中读一读这份报告。说说从报告中你知道了什么?

  (课件学习方法)

  (2)汇报学习情况。

  3.指读第四份侦察报告。

  4.体会作者的心情。

  师:同学们,失去了这么多的鸟类朋友,“我”此时的心情怎样呢?请大家自由读课文的第12自然段,用笔勾画出表现作者感受的句子。通过换词和有感情地朗读体会作者的心情。(课件)

  5.感悟课文主题。(课件)

  (四)拓展延伸,情感升华

  师:其实,鸟儿们面临的危害还不仅仅是这些。

  1.了解生活中鸟儿面临的危害。(课件)

  2.展示人们捕杀鸟儿的图片,配乐介绍。(课件)

  3.讨论:当这些动物朋友惨遭杀戮,作为朋友,我们怎样才能给他们以帮助呢?你有什么办法或建议?

  4.介绍人类保护环境的资料。(课件)

  5.读课文最后一句话。