美术支教总结报告

莉落

美术支教总结报告

  篇一:美术学院爱心支教活动总结

  在院里老师的支持及全体教员的共同努力下,西南大学育才学院美术学院大庙村小学爱心支教活动已接近尾声。回望这一个多月来的路程,我们看到路的两旁鲜花满地,那姹紫嫣红的花瓣好像孩子们天真无邪的笑脸。阳光下,我们看到一群孩子在快乐得奔跑,健康得成长!此刻,我们的心感到无比的欣慰,我们的付出只愿能为我院众多爱心奉献者搭建一个奉献爱心的平台,让大庙村小学的孩子们能多学一些知识,多懂一些道理,多一些乐趣,对生活多一点热爱。

  回首这半学期的爱心支教活动,我们进步了许多,在院里老师及大庙村小学老师和往期支教前辈的支持下,我们在原来的基础上规范了教学。但在进步的同时,我们也存在一些不足之处,以后我们会虚心改进。总之,我们从活动中收获了许多,在帮助他人的同时,我们真正感受到了自己的价值。

  本学期,我们延续去年继续开展爱心支教活动。经过与大庙村小学教务处主任的交流,我们了解到小学的孩子们整体的水平不高,教学深度需要尽量放浅,可以采用多层次教学,且在往期支教前辈的培训中,前辈指出,孩子们自控能力、纪律性较差。有鉴于此,我们设立了手工课、绘画课、书法课,在每个年级的唯一一个班级里安排了两个支教团员,并详细安排了每个教员的课程,实行责任到人的制度。在每周的星期日晚上,我们会在固定的时间地点开一次交流会,互相交流经验心得和教学状况,并不时会请来指导老师王晗老师和支教前辈来为我们做培训,提升我们的教学水平和应对能力,从而提高了教学质量与授课效果。

  本期支教,最让我感动的就是教员为孩子们的付出。教员为了孩子们能够很好的参与到课程中来,他们自己出资为孩子们买来各种绘画手工和书法材料,虽然钱数不多,但是可以看出他们是真的一心为了孩子们,真的是把自己的爱心无偿地奉献给了社会。每一堂课,一群孩子兴致勃勃的围着教员们制作各种精美的手工制作品,当他们完成任务的时候,他们脸上绽放着开心的笑容。而我们的教员们永远是那么的和蔼可亲,手把手得教每一个孩子制作。课后,我们将孩子们的作品收集起来,留做纪念。我相信,这就是爱心的见证,也是教员与孩子们深厚友谊的见证。

  在这期的爱心支教活动中,我们尝试着系统的,有规划的去举办这个活动。我们将建立一系列的培养计划,将本期优秀的教员,留任至下期作为带头人,带领新的教员加入到这个爱心洋溢的活动中来。如此不断的循环反复,解决往期支教活动出现经验断层的问题。

  对于我们的教员,我们真的很感谢他们,无论是有课还是没课,我们的教员都会准时到达小学教室上课,无论是烈日骄阳还是阴雨大风,我们的教员都不会退缩,他们的辛勤与汗水让我们深深记在心里。

  虽然我们的活动取得了很大的进步,但其中也存在这一些不足,现总结如下:

  1、 支教没有明确的制度和工作手册,使整体感觉没有规范性。

  2、 支教活动开展仓促,没有做好足够的准备,虽然前期没有出太大的乱子,但是在后期问题就渐渐显像出来。

  3、 对于活动中的问题,虽然进行了搜集但没有进行整理与分析,使一些问题没有得到及时的解决。

  4、 未能与小学的教师领导保持密切的联系,导致出现了一些细碎的小问题。

  5、 对于一些不遵守纪律的同学,我们感到很无奈。所以,下学期,为了保证整体的授课效果,要严格报名制度。

  6、 教员们忘记了在支教过程中相关方面的锻炼,虽然都给他们发放的备课本,但是却没有起太大的作用,没有在试着深层次的去启发孩子们的过程中提高自己的教学水平。

  任何事情都很难做到尽善尽美,存在不足是我们继续前进的动力。我们相信我们的真心付出会得到孩子们的理解与支持。

  伴随着夏日的脚步,期末如期而至。本学期的爱心支教活动在我们所有人的感动中即将落下帷幕。此次活动的顺利进展,离不开老师们的大力支持,离不开教员们的辛勤付出,离不开孩子们的积极配合。我们相信我们会在这条充满爱心的路上越走越远,也相信我们每个人的爱心会让那些孩子们的童年多一份回忆与感动。请老师们放心,今后我们会更加努力,将爱心支教活动越办越好!

  篇二:美术老师赴新疆支教之小结

  “捧着一颗心来,不带半根草去。”著名的教育家陶行知先生的名言正好能表达我对201x新疆支教的心态。

  我所在实习支教的学校是哈密市第九中学,它是一个发展迅速的学校。从1997年建校仅仅15年时间,它扩大了好几倍,更是在201x年,校园修建了塑胶跑道(在哈密只有极少的学校才拥有)。201x年前夕,我们九中在迎接特殊教育现场会的活动中,扬帆起航校操更是凸显来了我校的魅力,次日的人民日报报道了这则新闻时整个九中都沸腾了,大家辛勤的汗水终于得到了回报。

  时光荏苒,转瞬间近半年的支教工作已结束了,在哈密市第九中学支教的这半年中,我深深地体会着教育的压力,体验着生活环境的艰苦,体会着工作环境的'调整与角色的转换,领悟着支教的快乐和人生价值的美好。在支教期间,我以“一切为了学生,为了学生的一切”为宗旨,认认真真,兢兢业业完成校领导交给我的各项教育教学任务。 积极参加学校组织的各项活动,团结九中老师,做到爱支教学校和自己的学校一样。全心全意搞好教学,言传身教,教书育人。教学思想端正,工作态度好,自从我踏进哈密市第九中学校园那一刻起, 以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出。首先,服从领导工作安排;严格遵守学校的各项规章制度。做到按时到校,不迟到不旷课,有事先请假,按时完成领导交给的各项工作任务。回味这近半年的工作,用一句话来形容,“平淡生活中品尝人生的真味”!

  一,支教,一心扑在教育教学中

  平常人看来上小学美术课是一件简单、轻松的事,教师不用多想、不用多钻研,上课出示示范作品,学生照着画就是了,教师在教室里走一走、看一看,没事可做,要说的也少,也就是说上美术课是重复的机械运动,每节课都是一样,老师少说一点,然后示范,学生跟着画,没有太大的意义,没有创新,这些都是不成熟片面的观点。

  美术是一门综合性科目,一堂好的美术课,应该是既传授应掌握的美术知识,同时又培养学生一些良好品德,生活习惯。它与许多学科有着密切联系。

  儿童天生对任何事都有兴趣,什么都想去学一学、做一做,模仿一下,从他们对世界还只有淡淡认识的时候,他们就开始了涂鸦,然后随着认识的提高,技能的增加,年龄的增长,这些兴趣都会发生变化,不同年龄段的孩子,对美术的热情截然不同,对不同的学生,我们都要用心去感悟,从基础从学生的根本出发,让学生们的身心技能都能得到良好的教育和发展,下面我谈谈我对美术课教学中觉得应做到的几点:

  1,备好学生、备好课

  上好一堂课首先一点你对你所要教育的对象要了解,他们是什么样的学生,年龄、生理、心理各有什么特点,有所了解,你才能上好这节课,低年级学生有他们的年龄和心理特征,他们活泼好学,注意持久性差,具体形象思维占优势,概括水平处于概括事物直观的具体形象的外部特征阶段,儿童早期的绘画是天真烂漫的,在他们的想象中,我们既看不到细节,也看不到透视变形,只看到一种原始的大概的外部形

  状,画出的东西飘忽不定,不能准确地到达应有的位置,但他们也能用他们所认识的方法表达出物体的样子来,因此,在低年级课堂教学上,不要刻意去叫学生什么,怎么画,而是让他们发挥想象力随便画。

  要备好课,教师要教什么,在这节美术课上要教学生什么,要达到什么样的目的,教者心中要有底,要培养学生什么方面的技能,这就要备好课。

  2,激发兴趣,兴趣是动力

  兴趣是最好的老师,快乐、轻松的课堂,能使学生处于最佳状态,激发学生的学习兴趣,发挥其主体作用,如何吸引学生的学习兴趣,始终让学生心理处于最佳状态是至关重要的。因此,在低年级课堂教学方法上要注意直观形象性和游戏活动性,使用多种手段激发兴趣,给学生一种新奇有趣的感觉,激发学生的学习积极性,取得良好的教学效果。

  3,培养情感,调动学生的主动性

  一堂小小的美术课,渗透了美术教师对学生的浓浓情意和关爱,美术教师在课上既教书又育人,他们就像伟大的母亲一样。教学活动是一种情感的互动过程,不是机械的教师教,学生学的过程,而是一种充满情意的交流过程,充满浓郁的情感色彩。没有感情的课堂是失败的课堂,而且感情是双方面的,要求学生有情感,教师首先要有丰富的情感,对学生充满深厚的爱,理解学生,尊重学生,关爱学生。

  4,培养创造力和想象力

  低年级学生在绘画创作时,开始不知该画什么,好似斗大的馒头无从下口,这时你千万不要告诉学生什么东西怎么画,而是告诉他们所有的东西都是美的,让他们尽情的画,小学阶段不需要画出多好的素描、速写,而是培养好他们的想象力和创造力。

  在美术教学过程是,创作画对小学生来说是很重要的,它能培养学生的想象创造能力,发展智力开拓思维。

  在低年级美术教学中,小学生不容易想象创造出富有自己想法的画面,这是他们长期模仿而产生的结果,下笔程式化,思维过程化,不是自己观察想象加工主动创造出来的画,而是不动脑筋的记忆结果,因此,针对这种情况我们要动脑让学生去思维去想象,例如:通过投影录像示范画,出外写生,还有把绘画步骤编成儿歌活泼生动又容易记忆。调动小学生作画兴趣和积极性,使他们自觉主动地去表现所想反映的内容,使学生心情抒畅,激发创作欲望,并对他们的作品及时予以表扬,使他们增强创作信心。

  5,多元评价,使学生更好发展

  在小学美术课堂,你可千万不要吝啬你的赞美,因为你的赞美,你的一句话,可塑造一个画家,一个天才。赞美我们可以用语言,也可以用一个眼神,一个小小的动作来表示,给学生鼓励,不仅限于物质的,精神上的肯定和奖赏也是有力的。

  因为每幅作品各有不同,各有长处,所以老师评价语言要有机智性,随机性,使用有激励性的语言,

  比如::“如果涂上底色,你的画会更好”、“如果物体画大一点,那这幅画就更漂亮了”、“颜色鲜艳一点会更好”、“继续努力,老师知道你行”、这样的话有助学生增强信心,相信自己,学好这门课。

  二、学习生活方面

  1、初来时分,与团内部交流

  刚开始,超负荷的工作让我有点吃不消,清贫的乡村生活也让我觉得乏味。尤其是一到周末,一种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。但望着那一双双渴求知识的眼睛,一种强烈的责任感就会涌上心头,有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢?我们支教团内部经常组织各种试听课等,相互学习。

  2、与学校同事的交往

  在与学校同事的共同工作中,我也感受到他们对我们的关心与爱护以及对我们的诚意的帮助。由于我们大学还没毕业,没有什么工作经验,尤其是对学生工作,知之甚少,在学校里学的一些理论需要在实践中加以检验。初来乍到,办公室的同事热心地帮助我们这些还很年轻的学生。这些帮助,不仅有教学上的,还有为人处、思想上的、生活上的帮助。她们经常和我谈心,交流对事情的看法,共同探讨教育学生的方法,以及教学心得。使我很快在新的环境中适应过来,开展正常的教学活动。有些老教师在本人思想上有疙瘩时(比如学生的不理解)提出很多建议;使我能够克制自己的情绪,合理地处理教学过程中学生的一些情绪性反应(如纪律等向题);在生活上,很多老师热情地给我们提出很多建议,比如告诉我们在哈密的服装市场的地点及一般价格。早餐我们有时太匆忙他们就把自己的食品塞给我,种种无微不至的关怀,使我们在工作与生活上如鱼得水,心情愉快。

  在我们的支教过程中,当地领导也给我们以莫大的关心和照顾,这点实在令人感动。

  时间过得真快,转眼间,我的支教工作在艰难曲折中走过了整整四个月,和同学们同吃、同住、同学习的日子,我感觉过得非常有意义和充实;和教师们一起探讨教科研问题、一起说说人生的真谛,我觉得支教生活快乐而富有情趣。在工作中我怀着一颗感恩之心去努力工作,是一位严师;在生活中我是学生们的大哥哥,学生们相

  信我,依赖我;在教师们眼里,我是一位德才兼备的好老师,他们信任我,愿把自己的教学经验和我一起分享,我真的觉得自己是很幸福的人。在支教的这段日子里,我把自己的教育经验带到英买里乡中学,促进教育的友好交流与均衡发展,在相互交流与沟通的过程中,建立起了深厚的友谊,这种友谊会在自己的身后传播下一路希望的火种!

  不问苦乐,不问得失,尽我的力量去奋斗,有辛苦的付出,就有幸福的收获,感受着支教赋予我生命的精彩。

  篇三:美术支教演讲稿

  尊敬的各位领导、各位老师、同学们:

  大家好!我是美术学院10.01班的学生姜春冬,2013我参加了学院组织的顶岗实习支教活动,并有幸作为支教学生代表来发言,借此机会我向各位领导、老师和同学们汇报一下我们在支教实习期间的学习、生活及实习感受:

  在支教之前,我认为学校的一切都应该是美好的,教室是宽敞明亮的,设备是先进齐全的。到了那里才知道,教室里仅有五六张桌子,孩子们求知的眼睛成了教室唯一的装点.然而简陋的环境并没有阻碍他们对知识的好奇。他们小脑瓜里总是装着那么多的奇思妙想,充满欢乐。记忆犹新的一节课<假如我是巨人>有一学生这样说:“老师,我觉得你们就是巨人,我以后一定要好好学习,做一名像您这样的老师”.我想,我不是巨人,能坚持在农村教学一线的教师才是真正的巨人。

  通过这次支教活动,我深刻的理解了教师职业的神圣和光荣,也体会到,它不仅一种是优质资源的输送,更是一种情感、爱心的倾注..

  我希望,在以后的两年,三年,抑或是一辈子————当我真正走上讲台的时候,我仍没有丢掉这份最初的真诚与感动,我仍带着这份爱,挥舞手中的画笔描绘未来。

  最后,感谢各位领导和老师们,给了我们这次实习支教的机会!我想说,能够在大学期间拥有这样一段美好的经历,是我们的骄傲,更是我们的荣幸,以后我们一定会更加尽己所能,出色表现,让母校以我们为荣。

  谢谢大家.