高校学生性别比例问题调查报告
摘要：高校学生性别比例问题原因很复杂，需要从社会学、心理学、教育学、人口学等角度，经过科学的调查统计分析来获得结论。我们认为目前不能仅仅以表面的观察和粗略的数据来判断是非。如果作为一个重大课题开展多学科的科学研究，必将为解决该问题提供理论依据。
关键词：高校;学生;性别比例;问题
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20世纪80年代以来，随着计划生育政策的稳步推进，我国的人口增长速度明显减缓，人口问题得到有效遏制。但随即而来的又是人口老龄化和出生人口的男女比例失调问题，男孩出生率明显高于女孩。甚至有的媒体惊呼：再过20年，将会出现3000万光棍。然而，与此截然相反的是，近年来，各种媒体频频报道，高校学生男女比例失调问题日益严重，对高校学生性别比例失调问题表示担忧，引起全国各方面的高度关注。《中国青年报》已经发表文章开展讨论，网络报道与讨论更始众说纷纭。本文试图通过观点综述，探索研究该课题的学术思路。
一、高校学生性别比例问题的网络报道数据举隅
网络资料1：广州日报以“男女比例失调，中国高校成了‘女儿国’”为题报道，(2007年)9月份一开学，从复旦大学传来消息，该校今年(2007年)录取的3871名新生中，男生1847名，占47.7%;女生2024名，占52.3%，这是该校历史上女生比例首次超过男生。与此同时，同样的情况出现在中山大学，该校中文系硕士研究生中女生比例逐年走高──女生和男生的比例从2004年、2005年的6︰1上升到2006年的近乎7︰1。广东多所重点高校的教授、博士生导师们都在向记者传达同一个发现──现在大学里的女生是越来越多了。文科专业女生占绝对优势：统计显示，在1999年扩招前，我国的大学生中女生比较少，只占20%左右，今年直升至40%左右。目前，在全国尤其是以城市考生为主的地区，女生升学的比例递增速度非常快，去年，上海、北京、天津、新疆等地，高考录取比例已经出现女生反超男生的现象。文科专业中，女生的优势地位由来已久，但目前这种状况正被日趋进一步强化。在广东技术师范学院担任辅导员的王老师告诉记者，自己在中文系做辅导员，简直像活在“女儿国”──在她所带的2006级本科生中，女生145人，男生仅21个，只占总人数的12.6%。外语类高校和专业就更明显了。在上海外国语大学，女生占全校学生总数的68%左右;在北京外国语大学，这一数字更高达75%。理工科女生也不示弱：华南理工大学环境科学与工程学院环境科学专业，研究生一共有16个，其中就有9个是女生，占了其中的一半以上。根据中山大学近几年的统计显示，医学部的本科生中，女生在人数上也从“绝对劣势”开始过渡到占“微弱优势”──今年的临床医学八年制的100名大学生中，女生就占了53个。在中山大学的统计中可以看到,一向被认为是男性学科的生物学，在读硕士已经是男女“平分天下”。学历越高女生越多：华东师大的心理学系招考，女生上线人数居多的现象已经持续了好几年了。拿今年来说，总共招生一百来人，女生就有八十多个。国务院发表的《中国性别平等与妇女发展状况》显示，截至2004年，全国普通高等院校在校女生占在校生总数的45.7%，女硕士、女博士的比例分别达到44.2%和31.4%。部分班级男生成“边缘人”：伴随着数量的增长，女生在高校中当家作主的地位也进一步突显出来，其中相当典型的是──高校不少班级上，男生正处于“边缘化”状态。中山大学金融系某班50多个人的班级里面，女生更热衷于竞选班干部，除了一名男生当选外，其他职务几乎都是女生。女生活跃在校园的各个角落。从另一个角度看，女生太多的环境也许使男生更加怯于或不屑于表现自己，上课的时候女生都欢叫着坐到前面，课堂上热烈讨论，积极发言提问，男生却不敢凑过去，多数是躲在教室的后排，一声不吭。
网络资料2：华商网-华商报2004年04月15日报道，文科院校女生多男生少，理科院校男生多女生少现象人尽皆知，但是，由此引发的社会问题是学生在个性健康发展方面走入误区，最终可能与就业机会擦肩而过，甚至对以后的人生道路产生影响。同时，对高校及周边的治安管理等方面都带来无法回避的问题。 其一是外语专业男生太少：调查中，一所综合院校招办老师告诉记者，该校的男女比例总体平衡。如2004年在全国招生2734人，其中女生为1141人，占到42%。但是在具体分类上出现了文史类、外语类女生比较集中，理工类男生较多的现象。如该校今年在陕西的招生中，文史类招了471名，其中女生为267名，占57%;理工类招了822名，其中女生为267名，占32%;外语类招了104人，其中女生为88人，占85%。其二是学生心理发展受影响 ：一所文史院校2004年招生中女生占整个招生总数的三分之二。学校的男生正在逐年上升，由2002年的20%上升到去年(2004)的25%，再上升到今年(2005)的33%。而在另一所工科院校中，招生的男女比例为3.8：1,女生占21%，比例在逐年上升。虽然目前文史院校的男生和理工院校的女生比例都在缓慢上升，但总体上仍然处于极不平衡的态势。
网络资料3：武汉一家报纸以“高校学生干部呈现“阴盛阳衰”状况”为题报道，武科大中南分校艺术学院学生组织11个部门的负责人，其中有7个都是女生，该校艺术学院男女生比例悬殊并不大，但在这11个部门中，体育部、实践部的部长也全都是女生，男生仅有4人，不仅该校团委学生副书记、学生会主席都是女生，在这两个组织的11个部门中，女部长也占了6位。大通社、艺术团、马列协会等社团或组织中，掌门人都为“巾帼”。
网络资料4：中新网2003年7月1日电，科技日报以“美大学生男女比例失调，可能会对社会产生影响”为题目报道称，美国“商业圆桌”协会2003年发表一项研究报告称，在获取大学学位方面，美国男生正远远落后于女生。在美国大学注册及获取学士学位的女生人数已经远远超出男生。专家担忧，这将引起美国劳动力结构出现变化，从而对美国社会与经济产生影响。根据美国教育部的统计数字，1999年到2000年，全美男女生获得学士学位的比例平均为100：133,到2009-2010学年，预计该比例将上升为100：142。
网络资料5：2006年10月09日人民网香港10月9日电：以“香港：大学生男女比例渐趋平衡”为题目报道称：与香港整体社会女多男少的状况一致，香港的大学里男生也比女生要少。不过，大学教育资助委员会最新公布的数字却显示，大学生女多男少的情况正逐渐改变，并趋向平衡。各院校入学的男女比例，由02/03学年的44：56渐拉近至05/06学年的47：53。
教资会最新数字亦显示，在香港八大院校各种政府资助课程中，首年入学的女生与男生比率差距日渐减少，在99/00至02/03四个学年间，女生入学比率都维持约55%至56%，高出入学男生逾10个百分点，但其后差距渐渐缩窄，刚过去的05/06学年，女生比率跌至52.8%，而女生与男生的实际人数差距，也由以往的3000多人减至上年度的1364人。
网络资料6：从2007年的情况看，国内一些综合型大学女生比例也在逐年增高。根据南开大学招生办公室提供的数据，今年(2007年)该校本科新生中，女生1525人，占总数的49.2%，这一比例比2006年上升了4个百分点;武汉大学录取的女生比例，也从2005年的34.4%增加到了今年的40%;中国人民大学今年2707名新生中，女生约占55%。理工科专业女生不再是凤毛麟角：2006年8月，在新生录取工作结束不久，清华大学校内BBS上出现了一个号称“独家首发”的帖子，上面详细开列了1991年至2006年清华新生中的男女生比例。比如1991年，2032名新生中，男生1643人，女生389人，男女生比例为422.37∶100，到1998年高校大规模扩招和合并前，这一比例为370.71∶100。此后女生比例大幅度上升，到2006年，清华3313名新生中，男女比例为194.23∶100。
网络资料7：据《文汇报》报道，调查显示：“80后”女大学生双性气质显著。“80后”女大学生性别角色认同中，双性化比例较“70后”大学生显著增加。2006年10月30日，第二届上海女性论坛公布的有关报告显示，“80后”女大学生在女性气质中增加了不少男性气质，这些男性气质包括：独立、有理想、果断、有领导能力、爱冒险等。对上海12所高校800名女大学生进行的一次问卷调查表明，上世纪80年代出生的女大学生在性别角色认同方面发生很大变化，双性化性别角色的女大学生占31.5%，与1998年对“70后”女大学生的类似调查高出16个百分点。
网络资料查阅同时，笔者调查了身边几所学校，根据西北师范大学统计，2007年新生女生占57%，研究生中女生占68%。就连数学学科也是女生比例严重高于男生。笔者在教育学院担任硕士导师，每年招生30名，其中22名是女生。总的情况是外语、中文、教育专业，女生比例太大。各学科研究生中女生普遍多于男性。河西学院2007年为女生准备的宿舍严重短缺，而男生宿舍大有剩余。
山西新闻网报道：随着国家普通高校扩大招生和高等教育事业的快速发展。我省女性接受高等教育的人数明显增加。据统计，2007年，全省普通高等教育在校学生人数为48.45万人。其中，女生达到25.29万人，占总人数比例的52.19%。全省普通高校研究生在校生数为1.66万人。其中，女生达到0.86万人，占总人数比例的51.79%。以上数据均表明，我省女性接受高等教育比例正在逐渐加大，妇女受教育程度日益提高。(记者王丹 通讯员 高宇宏)
二、高校学生性别比例问题的非学术性观点举隅
(一)女生勤奋论：有的学者如曾经担任华南师范大学高等教育研究所所长的张敏强认为 “不是考试形式更适合女生，而是女生比男生更用功。”他认为，从生理和心理上来看，青春期的女孩确实比男孩成熟得要早。由于受中国传统观念的影响，从小在家庭教育中灌输给她们的观念就是，女孩子应该早些为家庭承担责任，这样就教给了她们一种积极的人生态度。她们在学校中很清楚自己的使命，所以在高中学习的过程中她们比男孩要用功得多。
(二)考试偏科论：有的学者认为，女生在心智上成熟较早是主要原因。中山大学社会学系教授李伟民认为，这确实是其中一个因素。但不能说现有的教育制度就适合女生发挥，只能说目前我们的考试方式、大学课程、评估方式偏重于对知识的理解和记忆能力，客观得到的后果就是──培养出来的人才中，出现了一定的性别对比。他强调，这是一个客观后果，并不是一种主观的设置。“也许我们更应该思考的是，我们的教育体制和人才教育模式到底应该培养什么样的年轻人?我们应该把知识以一种什么样的方式来传授给年轻人更合适?”
(三)女生早熟论：有的学者认为：女性独立自强意识加强是主要原因。“根本还是归功于教育资源的公平分配”，李伟民认为。现在的大学生基本上都是独生子女，任何一个家庭都愿意为孩子的教育进行投资。“养儿防老”已经成为过去时，女儿也是家中的顶梁柱。有机会进入大学深造学习也不独为男孩的专利了。而现代家庭教育伴随着时代而产生的变化，左右着女性在心智上的成熟不但比男生更早，也比过去要来得更早。
(四)就业压力论：有的学者则认为：就业压力导致追求高学历。“这是一个很实际的原因，也是促使很多女生去作出读研读博的无奈选择。”华南理工大学党志教授告诉记者，他手中的女硕士女博士有很多人都出于这个原因选择继续深造。本科毕业找工作，男生明显优于女生，女生只有通过提高学历来改变自己的命运。当然很多女生也是出于对未来的打算，想获得一份稳定的职业，譬如说当老师，这样有时间兼顾家庭。考入中科院地理科学与资源研究所博士生的小谢坦率地承认，自己当时就是因为找不到工作而选择继续读博，“现在在校园里面呆久了真的不愿意出社会了，希望能够有机会留在高校教书，这就是我最大的梦想。”
(五)多原因论：有的学者认为，研究生中女性比例明显偏高主要有三大原因。北京师范大学心理测试与评价研究所许燕教授认为，出现高校里女生多的现状，是因为现有基础教育体制更有利于女生脱颖而出。“女生好静、勤奋，在当前以记忆为主的考试模式中更容易胜出;同时，女生对偏重于形象思维的文科更感兴趣。”
三、高校学生性别比例问题的新观点和新思路
综合起来看，目前的研究资料都是新闻性的`，还没有从学术角度对这一问题开展研究的文献。我们认为，导致大学里女生比例上升乃至超过男生数量的原因是复杂的，既有女性地位逐步提高、女性成就动机增强、女性就业压力太大、男生高中阶段迷恋网络、男生成就动机下降原因，也有高考和研究生考试课程门类和试题更适合女生的问题。我们臆测更重要的深层原因是社会学、心理学的。
自20世纪90年代以来，我国女子嫁男子的婚姻传统其实只是形式而已，绝大多数家庭本质上都是男子入赘，女婿多半把岳父岳母认得比父母亲，节日都在岳父母家过。有些极端认识是生男不如生女，甚至生男孩等于没生。但婚姻中的经济问题并没有转移给女方，买房和首饰等嫁妆还是以男方为主。这样一来对男生而言，大学毕业后面对事业、家庭两重压力，一是一份稳定的工作，一是为结婚做经济准备，所以必须尽快就业，尽快挣钱存款;而女生却不然，按照中国传统和目前的婚姻潜规则，女性嫁男性，一方面不用买房子，不用出财礼，所以没有马上就业挣钱存款的压力，于是就有更多的生理心理资源不断读书，争取更好的工作和更高的社会地位。
面对高校学生性别比例问题，我们需要研究的主要问题是：女生比例大幅度上升，导致了哪些正面和负面效应?需要不需要政策干预?我们认为，高校女生比例较大幅度上升，学习成绩日益提高，政治热情日益高涨，保持女性气质的同时，男性气质得到强化，越来越显示出双性化气质，其正面效应是明显的，它至少说明我国实行男女平等政策使妇女的法律地位、社会地位进一步获得提高，妇女的受教育权保障水平正在逐步获得全面提高，妇女的综合素质较大幅度提高，妇女进入政治、经济、社会、科技、文化等领域的发展机会得到增加，为实现中国妇女发展纲要确定的各项目标奠定了基础。妇女接受高等教育比例增加本身并没有负面效应，但是人口统计数据中男性少年儿童比例高于女性，而大学生中却出现了女生多于男生的问题，而且在有些学校、有些学科男生被日益边缘化，有些男生政治热情下降，沉迷于网络，气质女性化的同时，却失去了男性的阳刚、自信、自尊等男性气质，这就不得不引起我们的担忧。如果我们假设是因为目前的应试教育造成男生没有足够的时间进行户外活动以及考试偏科是形成男女大学生比例失调和男生失去男性气质的原因之一;如果我们假设是因为男生为了结婚的经济压力，不得不退出考试竞争首先考虑工作，而使研究生性别比例失调，那就涉及到政府的教育干预和社会制度设计干预问题，但这些问题都需要深入研究。
为了解决这个问题，必须运用采用资料整理法;理论分析法;问卷调查法;政策研究法。首先要选择全国或一个省高校，调取历年研究生录取资料，搞清研究生报考和录取的性别比例，绘制表格和曲线图;其次查阅社会学、心理学、民俗学、教育学资料，对研究生性别比例失调做理论分析;随后开始设计问卷，对研究生考试动机、婚姻观念进行分析;同时调取各学科研究生试卷进行统计和理论分析;最后对性别比例失调问题提出政策建议，做出研究报告。
具体来说，就是要对高校学生性别比例失调问题进行统计分析;开展高校学生性别比例失调问题的心理学归因分析;高校学生性别比例失调问题的教育学归因分析;高校学生性别比例失调问题的社会学归因分析;高校男女研究生考研动机调查分析;不同类型、学科学生性别比例的特点;高校研究生性别比例失调问题的理论根源。高校研究生考试试题的教育心理学分析;高校研究生婚姻观念的心理学问卷调查研究。重点研究高校研究生性别比例失调问题的就业因素、妇女解放因素和高校研究生性别比例失调问题解决的政策建议。
这个研究很有现实性，理论部分旨在进一步搞清高校研究生性别比例失调问题的社会学原因和心理学、教育学、妇女学理论根源，为高等教育学的学科建设做出贡献;实践部分旨在制定性别比例协调的解决方案，并通过实验验证其可行性，最后提出一个可行性的具体解决政策建议。