《弯弯的月亮》读后感三则

秦风学

《弯弯的月亮》读后感三则1

  弯弯的月亮想什么,这个问题很简单,可是许多年来人们认定只有“像小船”这个答案是正确的,当一个名叫星子的女学生说出另一个答案时,遭到了老师的批评。星子后来也当了老师,她向学生提出这个问题时,却鼓励大家“多想几个答案”,结果她培养了一位作家。

  可见,因循守旧是不行的,只哟眼勇于创新,才能做出成绩。

  试想,如果哥白尼也默守当时的“真理”放弃“日心说”(虽然他表面上好象这么做了,内心却依然坚持“日心说”)那么,人类文明的发展很可能就会大大延迟了。

  今天,我们生活在快速发展的新中国,过着幸福美好的新生活,谁能不佩服那些与传统封建文化作势不两立斗争的五四战士!

  当代作家刘墉说过这样一个故事:一个人历尽艰难,找到了一把传了百年的宝刀,不想刚一与人交锋,宝刀就断了,这个人也倒在血泊中……

  是的,这把“宝刀”在几百年前可能天下无敌,但几百年后,炼钢工业有长足的发展,你怎么还能指望用他称霸武林/

  是的,传统文化有它优秀的地方,例如先秦诸子穿透千年的思想,唐诗宋词永世不衰的魅力,但我们不能因此就不去探索新的 哲学思想,就不去发展新诗!

  是的,“弯弯的月亮想小船“是个美妙的比喻,但我们不能因此就不去做其他更新颖独到的比喻!

  让我们发挥我们的想象力,大胆创新吧!让中华文化更加生机勃勃!

《弯弯的月亮》读后感三则2

  这个学期我在家做完作业都会读一些课外读物,最让我感动的是一篇《弯弯的月亮》的文章。

  这篇文章主要写了一个叫星子的学生在课堂上回答老师“弯弯的月亮像什么”的提问时,同学们都回答像小船儿,可是,只有星子回答像豆角,受到了老师批评,从此在课堂上再也不敢回答老师的提问。星子长大后,大学毕业了就回到故乡的小镇做老师。星子上的第一堂课向同学提问的问题跟以前她的老师的问题一样,也是弯弯的月亮像什么?学生们异口同声地回答“像小船儿。”可是她的学生有一个的答案不同,说像豆角。星子老师对她微微一笑,并没有责骂她。后来这个学生长大了成为了一个作家,她把她写的第一部长篇小说《弯弯的月亮》寄给星子老师,并写道:“感谢您没有扼杀我少年时期富于想像力的天性。”星子老师看后,开心地笑了起来。

  读了这篇文章,使我最感动的是星子老师小时候说月亮像豆角,虽然回答得不准确。但她很有想像力,肯于动脑筋想问题。星子长大后做老师的时候,没有用她老师的方法对学生,而是非常宽容的对自己的学生。她理解学生想像力的天性,使自己的学生受到鼓励。

  星子老师很值得我学习。我要学习她少年时丰富的想像力,学习她对人宽容的优秀品质。我要勤奋读书,从书本中吸收知识,增进自己的想像力,取得更好的学习成绩。

《弯弯的月亮》读后感三则3

  读完弯弯的月亮后,我的`心情难以平静下来,为什么星子会提出不同的见解?为什么星子的老师会说星子的答案是错误的?为什么星子的奶奶也这样认为?难道星子真的是错误的吗?我相信大家读了文章以后一定会说星子的见解是正确的。没错!我们应该多发挥想象!

  是的,星子没错。有错的是她的老师和她奶奶。是她们扼杀了孩子富于想象力的天性,是她们导致了一些孩子长大后有可能一事无成。千篇一律的教育结果啊,是她们培养了一批又一批的庸才,伤害了一批又一批的人才啊!

  可能有人会说,现在的不会犯同样的错误了饿。其实不然,现在仍有很多老师和学生在犯同样的错误。有一家报纸上讲了这么一件事,法国一位教育家出了一道题:“一个农民养了35只鸡,10只羊,问这个农场主多大年龄。”结果有一所中学70%的学生回答45岁,因为35+10=45。

  多么可笑的答案!其实这道题根本没有答案,而这么多学生机械地认为一切问题都有答案,为什么他们就不动动脑子、仔细想一想呢?不过我认为只要你发挥想象,这道题也能有答案。比如说依据这位农民养35只鸡,10只羊的工作量,估计他年龄可能在20岁至30岁左右。

  所以,我们要大胆想象,不然,电脑、电灯、电视这一系列的现代化生活用品是怎么发明出来的呢?

  读了这篇文章之后,我更坚定了我的人生信念:我要像星子一样,大胆想象,改革创新,为建设祖国献一份力!