一、养成教育有其重要的意义。叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。”家庭教育中德育是中心，而德育中养成教育是中心。
养成良好的行为习惯，对孩子的成才会起到促进作用。凡是学习成绩好的孩子，往往也是学习习惯好的孩子。所以，我们作为家长，要帮助孩子从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身。
习惯培养与家庭幸福也有直接关系。孩子习惯好，有利于家庭的幸福。
如：1、自己的事情自己做，会收拾房间、做简单的饭菜、会扫地、倒垃圾、主动帮助家长干力所能及的事。
2、听父母、长辈的话，不任性、不撒娇。
3、教敬父母，理解父母。
4、穿着得体、大方。
5、讲究卫生，早晚刷牙、饭后漱口，饭前、便后洗手。
6、有事外出向家长打招呼，不能随便跟不认识的人走。
7、遵守交通规则。
另外，良好的'行为习惯对国家的安定团结，对社会的和谐发展也起着促进作用。所以在现实生活中我们要教育孩子尽量做这些她们力所能及的事情。
二、要培养孩子的爱心。爱是一种能力、一种习惯，是人类最伟大的一种品格。感情丰富，富有爱心的人，宽容、积极乐观、乐于助人，易被人接纳，将获得生活的快乐、事业的成功。
我们作为家长，要有培养孩子爱心的期望。作为父母我们要首先有爱心，为孩子做出表率。要爱祖国，关心国家大事，有社会责任感。应像朋友一样重视孩子，仔细体会他们的感受，了解他们的思想。
三、要唤醒孩子的同情心。“恻隐之心人皆有之”，孩子具有先天的同情心。人作为一种社会动物，天生需要互助互帮。我们应注意保护，培养孩子的同情心。
家长的表率作用至关重要。孩子的模仿能力强，潜移默化的学习了家长的各种生活习惯。我以前各种知识主要通过纸质媒体获得，现在主要通过电脑获取各种信息，我发现孩子不大爱看课外书，令人懊恼，讲了很多道理想提高他的兴趣，但作用不大，现在还是靠督促、强制执行。实在苦无良策，不得已而为之，也不知道别人家的孩子是什么情况。现在有时刻意的在孩子面前拿本书看，但好像没有什么收效。
家长辅导孩子要适可而止。感觉孩子在家学习必须要父母陪着，如果陪成习惯了以后可怎么办;随着孩子的知识增长，家长辅导不了怎么办。在学习方面，家长的作用应是适当抽查，而不应是全程陪伴辅导。学习的主要过程应在学校完成，孩子的品行教育，应由家长教育，要层次分明、各负其责。不能孩子离了家长不知如何学习。学校布置作业给家长发短信也是不可取的，短信的内容应该是沟通孩子的在校表现，或特使事情的提醒等。
以上是我根据孩子的平时学习情况所想到的，有一些不成熟的个人观点，希望能与老师多交流沟通，只为一个共同的愿望：小树苗茁壮成长为参天大树。
张家剑文把《小学生家长手册》带回来后，我先将书大致翻阅了一下，针对平时发生在孩子身上的一些有疑问或不知如何处理的情况，对照书的目录进行了详细研读，有较深的感触。
这本书从生长、学习、教育、培养等诸多方面进行了阐述，易读易懂、深入浅出，但是如何在生活中实践才是关键的。
平时在孩子的成长过程中，我的基本教育方式与本书不谋而合，但联系到个人，也还存在着不足。例如我脾气较大，对孩子管的较严，造成孩子有畏惧心理，不利于沟通。他妈妈关心孩子过度，有溺爱倾向，造成孩子独立性较差，受不得委屈。这些表现的后果及处理办法，各种媒介也多有介绍，但如何持之以恒的执行，并不是轻而易举能做到的。在不同的环境下，家长的不同心理都直接影响到对同一现象处理方式不同，因为管教孩子不同于管理军队、企业，能制定出一系列的制度、纪律来约束，需要有灵活性，这样就给家长和孩子留下了退路，就出现了“以后……”“下一次……”等等，其实这种问题才是最值得讨论的，最值得研究一个行之有效、操作简便的方法。但是不会有的，因为孩子的性格、智力、生活环境等的不同性决定了孩子不可能用同一方式教育好。
管教孩子的尺度把握，说轻了不起作用，说重了引起各方面的反对，还有可能适得其反，家长-学校、家长-家长之间的配合就至关重要了，一定不能出现掣肘现象。当然这个也难以避免，尤其是孩子的父母与爷爷奶奶之间会有分歧，我认为教育孩子，只要主题不跑，其他人最好不要七嘴八舌的支持、反对、劝阻，容易造成孩子无所适从，无法辨别谁对谁错。