三年级语文下册第六单元集体备课教案

刘莉莉

  三年级语文下册第六单元集体备课教案 篇1

  一、教材分析:

  这一单元以“人与自然”为主题,一共选了四篇课文:《父亲,树林和鸟》,《花是种给别人看的》,《植物之间的“爱”和“恨”》,《失踪的森林王国》和两首古诗《小池》,《泊船瓜洲》。另外还有一个“积累与运用”。

  《父亲,树林和鸟》这篇课文写了作者的父亲一生最喜爱的是——树林和歌唱的鸟。让人像是走进了优美的大自然,去感受鸟儿的呼吸,去聆听鸟儿的欢唱。

  《花是种给别人看的》,《花是种给别人看的》讲了作者多次对德国人爱花之真切感到吃惊,因为他们认为花是种给别人看的,进而体会人们美好,淳朴的心灵。

  《植物之间的“爱”和“恨”》这篇课文各人们介绍了有关植物之间的科普知识,让人们知道植物之间也可以相生相克。

  《失踪的森林王国》这则童话,以森林王国变化前后的不同景象,以及它最后的消失,说明了人类对大自然的破坏是很大的,唤起了人们环保的意识。

  《小池》这首诗歌是宋朝诗人杨万里写的。这首诗写的是小池。小池里有一股细细的泉水,水面上有树的倒影柔和的阳光照耀着小池民,池中荷花尖上停着一只蜻蜓。抒发了诗人热爱生活,热爱大自然的思想感情。

  《泊船瓜洲》这首诗是宋朝诗人王安石的作品。全诗基调总体上是愉快,喜悦的,要引导学生体会诗人当时复杂的心情。

  通过本单元的学习,重在激发学生环境保护的意识,激发热爱地球,保护地球的情感。

  二、学情分析:

  本单元是有关“人与自然”为主题的文章。三年级学生对这一方面了解不多。我们要向他们进行教育:地球是我们的母亲,是人和动,植物共同拥有的美好家园,因此我们每个人都应自觉保护她。节约用水,减少用电,不使用一次性用品等等。让他们开展一次环保宣传活动。

  三、教学目标:

  1、用自己喜欢的方式学会本单元的生字词语,并能准确书写,随文理解重点词句。

  2、正确

  流利

  有感情地朗读课文,对学生进行环境保护的教育,教育学生从小树立环境保护的意识。

  四、教学重难点:

  重在激发学生环境保护的意识,激发热爱地球,保护地球的情感。

  五、教具准备:

  课文中的插图,生字卡片,相关的音像资料和文字资料。

  六、教法,学法指导:

  “积累与运用”教学时要重视学生学习方式的转变,让学生在自主的基础上去感悟,去发现,去探究。还要注意培养学生学习的兴趣,让他们掌握学习方法,让学生自己思考,自己质疑,自己释疑。教师的点拨要能把学生的思维引向深入。本单元的学习,重在培养学生探索的兴趣和意识。教师在教学中,要引导孩子在朗读中领悟内容,抓住课文中重点词句了解作者要表达的感情。

  七、课时安排:

  《父亲,树林和鸟》3课时,《花是种给别人看的》3课时,《植物之间的“爱”和“恨”》2课时,《失踪的森林王国》1课时,两首古诗《小池》,》,《泊船瓜洲》共3课时。另外“积累与运用”共4课时。

  三年级语文下册第六单元集体备课教案 篇2

  教学内容:

  三年级下册语文《小虾》

  教学目标:

  1、初步掌握塑料管的基本编织方法,了解其特性,学会编制小饰物——小虾

  2、会使用基本的编制工具,如:剪子、镊子

  3、在已学会的基本结——平结编的基础上进行创新编制,品味编制工艺的艺术魅力

  4、在编制探究实践中,体会发现与创新的愉悦,提高动手实践能力

  教学重难点:虾身的编制与胸甲组装及复眼的同步完成

  教学准备:编制好的成品与半成品,有关小虾生活习性、种类的图片或影像资料,实物投影,废物利用的成品、剪刀、镊子、塑料管、钥匙环。

  教学过程:

  一、激情引趣

  1、教师:今天我为大家带来一幅美术课上欣赏过的作品,它就是齐白石老先生笔下那惟妙惟肖的虾,(看资料)教师介绍:虾是一种节肢动物,分头部和腹部两部分,头部有触角,胸部有足,虾的种类很多,我们一起来认识一下它们。(看资料)这些美丽的小虾在大自然中愉快地生活着,我们喜欢它却又不能把它从他自己的故乡带走,那我们就来利用我们灵巧的双手自己动手编制一只小虾,让它可以时刻陪伴着我们。(出示成品)

  二、观察发现,引导复习思考

  1、让小虾游到你身边,教师发放每小组一只成品,共同观察成品小虾,你发现了什么?

  2、小组汇报:原来小虾身体的编制方法与我们编制小手镯的方法相同,用的都是平结编。(板书:平结编)

  3、你还记得平结编法吗?谁来带领大家读一读小口诀复习一下平结编法

  左绳压中轴

  出现小线圈

  右绳压左绳

  轴下钻线圈

  拉紧成一个

  反向接着做

  4、除了平结编法的利用,你还发现要用到哪些制作方法?重点指导观察小虾的头部:

  头胸甲:剪——一头尖、留小口

  眼睛:穿——系扣、对称

  触角:剪——细密

  三、实践体验

  1、你想不想自己尝试制作一只小虾?

  我们一起来做好准备工作,教师指导截取塑料管(二短一长,二短做虾尾及中轴,一长编制虾身及眼睛)

  2、提要求:

  ——正确、安全使用工具

  ——注意合理用料,保持环境卫生

  ——发现问题可以查找教材、资料,也可以寻求小组同学的帮助,

  3、学生实践操作,一开始系第一个扣有困难,教师引导可以两人合作,互相帮助

  4、谈谈你自己在制作过程中的.感受:(如:塑料管发涩,不好穿编,拉不紧等)

  你能想出办法解决吗?有谁帮助了你?

  5、针对问题教师重点指导,

  ——每一个结都要拉紧,两头同时拉,用力均匀

  ——塑料管尽量平整,一层压一层

  ——套头胸甲要从前向后套,注意背部对梯形的长边,尖头冲前

  ——掏眼睛时可以用镊子,打一个结即可,多余部分剪掉

  四、学生再次实践操作,教师巡视指导

  五、展示评价

  1、小组展示,推选出最佳作品班级展示,教师利用小印章鼓励优秀学生

  2、小组内完成评价表,可以利用组内的小印章给自己和同学一个公正的评价

  编制方法是:活结编()平结编()我找到编制规律了吗?我学会编制小虾了吗自评同学评教师评我很棒我可以待努力六、课堂小结,课后延伸

  1、我们今天利用塑料管进行平结编制作了一只可爱的小虾,你打算让它在哪安家?教师引导出示:钥匙链、书包挂饰。

  2、生活中还有许多类似的利用废旧材料及平结编方法制成的装饰品,(展示废物利用制成的装饰品或图片)你有什么新的创意?希望我们大家都能开动脑筋,发挥想象,利用身边这些看起来没有用的材料,利用我们在课上学会的方法进行再加工,制作成精美的工艺装饰品,使我们的身边少一些垃圾,多一些美丽,使我们的生活更加美好。

  三年级语文下册第六单元集体备课教案 篇3

  教学目标:

  1、学习课文,认识本课生字、词语,体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。。

  2、能抓重点词语理解课文,体会如何把文章写具体。

  教学重点:

  了解课文内容,激发学生细细观察小动物的兴趣,教育学生爱护小动物。

  教学难点:

  要求学生仔细观察一种小动物,写一段话,在全班交流。

  画虾说虾论虾爱虾

  教学准备:准备有关虾的资料,学生熟读课文,处学业本课的生字、词。

  第一课时

  一、课时目标:

  1、初步使学生理解课文内容,了解小虾的生活习性。

  2、学会本课的生字词。

  3、有感情地朗读课文,读出对小虾的喜爱之情。

  二、导入新课:

  我了解到同学们都特别喜欢小动物,你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢?(学生交流,自己喜欢的小动物是什么?有什么特点?)

  今天我也给大家带来了一个小动物小虾,你们想了解小虾吗?那请同学们打开课本,让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的?

  三、初读课文,感知课文大意?

  1、自由读文,并解决不认识的生字、词。

  2、检测生字、词。(老师在文中选词,学生读)

  3、你从文中读懂了什么?(学生回答:)

  4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是:小虾很(有趣)(脾气不好)?

  指导朗读:有的稍带点灰黑色,

  根据学生回答的顺序来学习:

  小虾真有趣:从哪感受到小虾真有趣的?(吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作指导学生进行朗读

  小虾脾气不好:从哪感受到小虾脾不好的?(生气时、搏斗时的动作、神态)

  再读课文:小组交流:

  1、小虾仁是什么样子的?

  才长大的小虾:通体透明

  千年虾:灰黑、长青苔

  2、感悟作者的喜爱之情。

  引导学生读第三自然段:

  1、打出中心句。

  2、是如何一句一句写具体的?

  吃食有趣,非常小心

  脾气不好,打架凶猛

  3、观察自己喜欢的小动物,写一段话,把话力求写具体。

  四、作业:

  要求学生画虾。

  第二课时

  课时目标:

  进一步了解小虾的生活习性,学习如何把小动物写具体。

  导学过程:

  一、你觉得小虾有趣吗?那么小作者是如何把小虾写得这样有趣呢?

  引导学生有顺序地观察小动物,并进行描写。(并引导学生进行总结描写小动物的写法)

  以文章为例,让学生进行学习。

  第一部分:12写我家葡萄架下有一口水缸,我捉到了一些小虾养在里面。

  第二部分:34写作者对小虾的细心照顾,它很有趣,但脾气不好。

  第三部分:56作者发现小虾一天天的变了,体现了作者对小虾仁的喜爱之情。

  学生总结如何写好小动物。结合语文天地的笔下生花,进行练习介绍自己喜欢的小动物。

  朗读课文。

  二、作业:

  语文天地D2、D3、D4。

  介绍自己喜欢的小动物。