诗人艾青说：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。我也想套用一下：为什么我们常常探讨教育的问题，因为我们都热爱教育这项伟大的事业。那么，高考作为中学教育的一个最终评价，自然是我们无法回避的问题。围绕高考，每所学校都有自己切实可行的方法措施，各有特色。作为一所年轻的学校，我们没有丰富的经验可资借鉴，但我们有敢于开创的勇气面对未来，作为一名普通的教师，我没有什么骄人的成绩，但拥有一腔赤诚的热情。下面我就XX年高考谈谈我个人的做法，请大家批评指正。
一是营造一种良好的氛围。高考检验的标准是绝对的，你能够进入哪个范围，就能升入哪一类的高校，所以一进入高三，我就要求学生直面现实，虽然每个人的基础不一样，但我们要达到的高度是一样的，要想成功，唯一要做的就是提高自己，超越自己，通过班会、高考动员会、计时牌、黑板报，我把这个信息全方位地传达给每一位学生，明确地告诉他们，正视困难，用一年的奋斗，高起点地走向未来。
二是确定一个可行的目标。我为自己的班级制定了一个可以达到一本、二本的目标，也分别针对每一位学生，指导他们为自己制定一个目标。教育家陶行知说：“人像树木一样，要他们尽量长上去，不能勉强都长得一样，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”每个学生的实际情况不一样，这是客观的，我们教师就是要针对这些不同的学生指导他们向不同的目标共同奋斗，达到他们各自能力的最大值。像我班上库韶坤、干震东、郭彩璘等同学，我给他们的目标是确保一本，冲击重点名校，而柯维东、陈艳涵、钟自恒等则是立足二本，冲击一本，每位同学的基础不一样，目标也不一样。而目标不一样，具体的做法也就不一样。像库韶坤同学，我们就要求他上课不能亦步亦趋地跟着老师的进度来学，要能够自主地学，进行专项突破，在薄弱环节中，查漏补缺，通过适量的训练，巩固提高基础能力，并适度扩展，冲击高分，所以，尽管我班学生整体水平不高，他却能够在高考中考出605分的好成绩。我们学校给全体学生提出一个共同的要求：不看能力看态度，不看成绩看进步。正是在这样的前提下，结合每个人的具体目标，全体学生都找到了自己的奋斗方向，形成了一种努力竞争的良好学习局面。
三是抓住一个突破的关键。我们学校因为学生普遍基础不好，如果仅仅强调现实的压力，强调拼搏奋斗，往往适得其反，很多人就是中考考场上的失败者，所以更需要关注学生的心理。苏霍姆林斯基说：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作的真正能手。”乌申斯基也说：“只有健康的心灵才有健康的行为。”在备考的过程中，我们从学生的角度来对待高考，如何解答客观题，如何解答主观题，总结一些必要的应试技巧。并开展系列心理辅导，引导学生正确认识高考，正确看待竞争，正确对待人生，我们班的柯小龙同学，刚进班的时候非常消极，觉得人生毫无意义，多次找他谈话都没有起色，后来通过家访终于弄清楚原因，是因为他以前喜欢的一个女孩患了白血病，父母又强烈反对他们在一起。针对这样的问题，我以鲁迅学医的事例来教育他更需要学好知识，提高自己的能力，又劝说他的父母，尊重孩子的选择，终于缓和了他们家庭的紧张关系，慢慢地他也有了生活的信心，开始与老师和同学交流了，学习也渐渐地有了起色。
四是当好一个懒人的角色。教师是一个特殊的职业，你可以引导学生，但你不能强迫学生，你可以帮助学生，但你不能代替学生。林格伦也说过：“儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时无刻和事事处处都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。”这就要求教师要学会懒一点，不能事必亲躬，事事处处都管得那么细、那么严，更不能让学生养成一种依赖思想。要为学生提供展示自我的舞台，培养他们独立的动手能力。我个人的体会是发挥榜样的力量，上进之心人皆有之，但需要培养，那就是及时肯定学生的优点，及时肯定他们的每一点进步。苏霍姆林斯基还说过：“只有集体和教师首先发现学生优点的地方，学生才能产生上进心。”高中的学生已经具备了相当的能力，只要适时引导，及时肯定，他们就能互相学习，共同竞争，从而形成一种你追我赶的良好学习氛围，最终达到共同的进步。让学生去影响学生，远比老师去处处管着学生，效果要好得多。我班上有一个叫谢畅的.同学，学习成绩一般，但态度很认真，非常关心班集体，每次下自习都是他一个人主动留下来关灯、锁门，所以我多次在不同的场合表扬他，渐渐地有些同学受他的影响也开始关心集体、关心他人了。直到现在，我班上还有他的影响在，每一位班干都认真负责，共同管理班集体。西方有一句谚语说：“上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。”既然我们教师不能处处管着学生，那便也找一个“母亲”吧，只是，我们要有一双明亮的眼睛。
作为一名教师，我常常感到深深的不安，因为我们的手中捧着许许多多孩子的未来，我们的肩上担着千家万户的希望。这种责任催促每一位教师去努力，去奋斗，用自己的勤奋和智慧，去开启每一所通往希望的大门。
奋斗是艰辛的，收获是快乐的，面对未来，我们仍将继续努力，一路风雨一路高歌。
时光匆匆，在农村教育路线上工作的23个春秋转瞬即逝，回首岁月，正如一首诗说：
我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在跳动的烛火中升华，在火热的血液中奔腾……
23年了，一路风雨兼程，平平凡凡，默默无闻，终于走到了今天。一路上的件件往事，个个生命，场场情景，不时浮现眼前，它们似平行单调的五线谱上跳跃的音符，奏出一首首清新明快的歌。
一、棋盘山上望渠江
棋盘山，是我从教开始地方——棋盘村小后面一座山，因山上一块大石头上到有一个棋盘而闻名当地。
那是一个金秋时节，瓜果飘香的季节。那是一个雨后初晴，阳光明媚的上午。空气是那么的清新，树叶是那么的绿，天空是那么的蓝，我正为今天作文课怎么上而发愁，见此景，马上想到：何不带学生上棋盘山。到大自然中上作文课？主意一定，一上课，我们师生20多人就兴致勃勃到棋盘山上去，一路上，学生们叽叽喳喳，真像一群快乐的出笼小鸟。
不一会儿就到了山上，果然见到一块约4平方米的平整大石头，有一个面积约1平方米的中国象棋盘，真不知什么朝代什么人刻上去的，大石头旁边有一些小石头，我们站在这里，向东方极目望去，渠江就在脚下，周围的小土丘就在脚下，真有杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”之感觉。我问同学们：“渠江像什么？”有的说：“像一条弯弯曲曲的大蛇”，有的说：“像一条白色的布带点缀其间。”再看渠江对岸，广阔无限的田野尽在眼底，错落的农家小屋点缀其间，连绵不绝的华蓥山依稀可见。灿烂的阳光普照大地，此景太美了！
回到学校，仅一节课，一篇篇文从字顺，情真意切的文章就从同学们的笔端流出来了！
转眼间，我离开此地已20年，不知何时能再到棋盘山上一游。
二、送别会上的生日歌
校园周围是盛开的油菜花，芬芳随风飘入，多么浓郁醉人。头上是灿烂的太阳，我们把桌子搬到没有围墙的操场上，围成一圆圈，开茶话送别会，这是我在又一村小教学时的情景。
明天，在班上读书的小丽同学要转到其它乡的学校去了，今天，我们一起来团聚一下，高兴一下。同学们一个接一个表演，虽然稚嫩，但那感情是无法用语言形容的，气氛是那么热烈，同学们的热情是那么的高涨。
快结束时，班上一个活泼的同学说：“今天是老师的生日，我们为老师唱一首《生日歌》，好吗？”顿时，嘹亮的、清脆悦耳的稚嫩的生日歌响起，它回响在校园，飘进我的心田，至今还在我的梦里飘响。我的眼眶湿润了，多么纯洁、多么善良、多么懂事、多么可爱的孩子！此时此刻，我有什么理由不相信自己是幸福的教师呢？我有什么理由不好好干自己的平凡工作呢？我有什么理由不为教育做奉献呢？
三、篮球场上汗水洒
有人说：学生德育不好是危险品，体育不好是废品，智育不好是次品。对此，我赞同，在工作中，我是重视学生体育锻炼的。
21岁时，我到了一所条件较好的学校教初中。学校有个破旧的篮球场可供锻炼身体。放学后，只要不下雨，我就和班上
七、八个男生到操场打篮球。分成两组对抗赛。我们一起在篮球场上奔跑、欢笑、喝彩、叹息、吆喝。哪管它飞尘满天，哪管它时间早晚，跑累了、汗水湿透了，天快黑了，我们才各回各的家。那时也不管安全不安全，奇怪的是，幸运的是，没有发生安全事故。真是太怀念这段打篮球的时光了。
现在，这几个学生早已成家立业，个个身体棒，有的当了教师，有的进了政府机关，有的当了厨师，有的当了老板，有的当了汽车司机。这几个现在过得都不错。我们还时常联系。
四、皑皑冬雪爱心衣
窗外，鹅毛般的大雪漫天飞舞，大地早已变成了粉妆玉砌的世界，竹树只露出一点点面容，这时成了雪的陪衬。好一个寒冷的冬天，好一个吉祥的冬天，好一个银装素裹的世界，好一幅美丽的冬雪画。
教室里，一名患有残疾的学生坐在那里，哆哆嗦嗦，他的母亲刚去世，剩下他和父亲相依为命。我走过去看了看，摸了摸他的头，冰凉冰凉的，他穿的衣服太少了，又是旧的，难怪他会冷得发抖。我马上请他到我的寝室，送给他一件棉衣，再亲自给他穿上，扣好扣子。他说了声：“谢谢”。就回到了教室。
看着他的身影，我又想起了7年前的情景。那天也是这样一个大雪天，我的班主任老师也把我叫到他的寝室，把他儿子的衣服送给我，并亲自给我穿上。我也只是说了声“谢谢”就走了。那衣服带给我的不只是身体的暖和，更是心灵的温暖，心灵的慰藉。当时我想什么时候我当老师了，我也要像他一样关心自己的学生，让这爱心的火炬一代一代传下去。
今天，我有幸分管学校的学生贫困生救助工作。当我把钱物送到他们手中时，他们也说：“谢谢”。我说：“现在国家、社会上的好心人帮助你们，希望你们好好学习，将来长大了，有了能力，希望你们也献出爱心去帮助需要帮助的人，让爱心薪火相传，让爱充满人间”。
五、明月伴我送生归
教书快10年的一个学期，晚学后，学校刚分来的老师把一名背不到书的女生留下，结果因事忘了叫她回家，等电灯亮起才想起此时该女生还在教室背书。这位老师马上带此生到伙食团吃了一碗面，然后送该女生回家。当时电话不通，不知她家长心里多么着急。这位老师是外乡人，不知道路，只好由我和另一名本乡本土的老师陪同。
今天刚好是农历十五，一轮圆月高挂天上。月明星稀，蛙声四起，好一派农村田园夜景。我们一边欣赏美景，一边说说笑笑，脚底却丝毫不停留。一个多小时的路程，一个小时就走完了。当见到学生家长时，我忙去解释，家长一点也没责怪，反而还谢谢我们送他女儿回家。还热情地请我们喝茶吃鸡蛋，被我们婉言谢绝了。我们立马打道回府，过走边谈人生，谈教学，谈理想，真是其乐融融。经过一片竹林，竹影倒映地上，朦朦胧胧，正如苏轼言“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹拍影也。”
这件事给我教学留下许多思索。
六、老师，我的文章发表了
一天早晨，我刚到办公室，一位学生兴冲冲来到我面前神秘地对我说：“老师，你猜，我有什么事告诉你？”
“不知道。”
“我的文章发表了！我的一首诗在《今日中学生》上发表了！”她大声地自豪地说。
“快拿来我看看。”
她把一本崭新的《今日中学生》拿到我面前，翻到有她作品的那一页。那是一首只有十行的小诗，她把自己的快乐和希望融入其间，清新明快。
“这是你寄去的第几首诗？”“第十首。”她郑重地说。“了不起！”
这位同学爱好写作，善于写景抒情，善于写散文写诗歌。常把自己创作的作品给我评改。我感到她有潜力，就借给她一本《中国朦胧试诗选》，让她自学。不想到她写诗的兴趣更浓，竟偷偷向《今日中学生》投稿，这次作品竟被发表了。后来她还收到10元稿费。
这是，看到窗外冉冉升起的朝阳，看到学生脸上灿烂自信的笑容，我感到非常快乐。
23年岁月，弹指一瞬间，皆成往事。一路风雨兼程，一路放歌前行。平平凡凡的我，愿用踏踏实实的工作为教育增光添，为教育做奉献。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”这句话已成为我工作的目标。
能为教育这条长河增加一点清水，吾愿足矣！
敬爱的党组织：
在我们伟大的中国共产党建党九十周年，万众瞩目的献礼电影《建党伟业》得到了大家的一致推崇。我也很荣幸地在这期的党课培训班和党校同学一起观看了这部影片。我们一起重温那段激动人心的历史，感受着革命先辈在那段峥嵘岁月里的热血与激情，被他们对共产党事业崇高的信仰和不懈的追求所感染着。课堂上，大家都心潮澎湃，跟着剧情内心起伏。我相信，每个人都在心里被深深触动着，中国共产党的建立是那样的不容易，它是有多少有志之士用鲜血换来的啊。
《建党伟业》这部电影所叙述的故事自1911年10月10日武昌起义拉开的辛亥革命的序幕开始，至1921年6、7月间中国共产党正式成立时止，虽然这短短的十年时间里在历史的长河里或许只不过是一瞬间的功夫，然而这十年又是极其不平凡的的十年，在这十年里，许许多多影响中国历史发展走向的著名事件都发生在这十年，比如：辛亥革命、袁世凯称帝、张勋复辟、护法战争、巴黎和会、五四运动、中国共产党成立，等等，让人眼花缭乱，目不暇接，真正称得上是“风雷变幻”、“巨变迭起”。虽然历史事件众多，知名人物众多，然而电影《建党伟业》却以时间顺序为脉络，以在不同空间发生的历史事件为故事的着眼点，将那段波澜壮阔的历史娓娓道来，精彩绝伦，引人入胜。
而且删繁就简，详略得当，节奏合理。很能带动观看者的情绪。当我看到共产党先驱宋教仁先生在上海火车站遭遇特务暗杀身亡，壮志未酬，出师未捷身先死时，禁不住扼腕叹息;当我看到热血沸腾的学生们涌上街头，振臂高喊“外争国权，内惩国贼”、“废除二十一条”的口号，咬破手指血书“还我青岛”，青年一代担起山河重任的激情扑面而来时，眼泪无声滑落。火烧赵家楼、血书“还我青岛”，以及女学生滴血喊冤跪在地上拿着一块写着“冤”字的大布，为四万万同胞喊冤，这就是那个时代的青年志士，他们在为名族的独立与富强贡献者自己的一切力量，不怕流血牺牲，只求问心无愧。
当我看到患病在身的年轻将军蔡锷在车站与小凤仙话别，点点真情让我不觉热泪盈眶，他们为了中国，为了革命的大义着实让人佩服，小凤仙的理解，是我们革命战士得以不断前进的动力，还有杨开慧，在毛泽东与杨开慧的简单婚礼上，毛泽东坦诚告诉自己的新婚妻子：“做我的媳妇，是要吃苦的，跟了我，从此就没有了安生的日子......”，然而杨开慧却无限深情地回答他：“我愿意。”最简单的台词却道出了最真挚的爱情，难怪都说一个成功的男人背后都有一个默默奉献的女人。当然还有让人忍俊不禁的场面，张勋被溥杰戏弄，身上系着风筝围着皇宫转。
影片结束的一幕：微风和煦，阳光明媚的嘉兴湖面上，远远驶来一条小船，先是一人，后是一群，看着那12名中国共产党的先锋战士激昴地读着《共产党宣言》，高唱《国际歌》，我不禁心潮澎湃，热血沸腾，中国人民从此有了一个真正为人民谋利益的领导核心——那就是中国共产党。从此，中国共产党一路领导广大群众大步向前，走过了曲折又可歌可泣的的九十年，一路风雨一路歌，《建党伟业》带我重温历史的同时，也带给我灵魂的洗礼，我更加坚定了加入中国共产党的信念，立志为共产党*事业奋斗终身。
尊敬的各位领导、各位老师：
你们好！
20xx年高考，在各级领导的正确领导下，在全县父老乡亲的关心和支持下，在三年前招收的学生基础非常差、复读生招生特别少的困境中，我们商水二高全校师生埋头苦干，奋力拼搏，获得了可喜的成绩。正所谓：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！
20xx年全县共招收高一免试生200人，仅有38人进入二高，等于说，二高的尖子生仅占全县的六分之一；当年全县录取正式生1729人，进二高只有598人，也就是说，我们的优秀生仅占全县的三分之一，并且我校录的第一名学生位居全县第30名。
三年之后，20xx年高考，我校报考2336人，其中复读生仅有399人，不到全县复读生总数的五分之一。全县一本上线581人，二高占213人，占了五分之二；全县二本上线1987人，二高占706人，超过了全县高考优秀生人数的三分之一。二高的应届生及往届生的二本上线率均居全县第一位。特别值得一提的是，在我校生源质量较差、尤其是高分层学生稀少、全县前29名没有一人进二高的情况下，我们立足在学生增分上下功夫，不仅让基础好的学生上名校，比如苏博同学，20xx年中招成绩是全县第89名，今年以662分的高分被人民大学录取，而且能让基础差的学生上名校，如杨超同学，xx年中招全县排名1599，今年高考以642分的优秀成绩，被国防科技大学录取，李富中同学xx中招全县排名1598，今年以631的高分，被南京航空航天大学录取，文科的刘芳芳同学，xx年中招成绩是348分，全县第9968名，今年高考以596分的成绩被华中师范大学录取。二高理科应届生二本上线383人，绝对人数和上线率均位居全县各高中同类别考生第一名；一本上线133人，上线率位居全县第一名。文科全县第一名也被我校的胡秋爽同学以619分的高分夺取。今年高考我校也涌现出一些优秀班级，三1、三2两班考生全部超过二本线，理复1班共80名考生，一本上线26人，二本上线60人，三本上线80人；理复2班共80名考生，一本上线33人，二本上线66人，三本上线79人；理复3班共80名考生，一本上线30人，二本上线60人，三本上线79人。我校复读生一本、二本、三本上线率均居全市第一名，本科上线率高出我县其它高中同类考生23个百分点。
这些成绩凝聚了我们二高人太多的爱心和汗水，也倾注了我们二高人说不尽的辛苦和打拼！
具体表现如下：
1、二高老师对学生充满爱和欣赏，成了学生信赖的朋友。二高的老师总是对学生充满关爱。生活上的关爱，让学生进校有家的感觉；人生观价值取向上的关爱与指导，让学生真正认识到人生的意义在于奋斗、在于探索、在于奉献，立志做一个有用的人；思想上的关爱与帮助，让学生净化灵魂、端正态度、充满斗志；心理上的关爱，让学生避开青春期各种消极的躁动与障碍，向着更高层次的目标积极努力、不断进步。
只要有爱，学生就能感觉到；只要有付出，自然就会有回报！二高的老师从不吝啬对学生的表扬和鼓励，对学生的欣赏总是溢于言表，表扬的话总是大张旗鼓、不厌其烦地说。老师的爱给了学生宽松的学习环境，老师的表扬给了学生自信和战胜自我的勇气，老师的鼓励让学生满怀信心、心存感激，心甘情愿地与老师愉快地合作，去迎接美丽的高考。
2、二高人着力打造良好的班风、学风。
二高人一直在努力，向常规管理要质量，向良好学风要成绩。二高人抓好了细节，对纪律散漫的同学及时教育、适当提醒。让学生在紧张而又轻松的气氛中学习，提高学习的效率。二高老师经常巡视学生宿舍，要求学生生活上做到严谨。二高注重发挥班干部的作用，让学生管理好班级，也很好地锻炼了学生的能力。二高建立了良好的竞争机制，积极创设竞争氛围，引导学生与学习对手竞赛，使班内班外都形成你追我赶的良好学风。
3、二高人利用好每周的班会课，让其成为学生高考长跑的加油站。
班会课的内容有：
1）介绍著名高校，加强理想教育，让学生产生进取心，树立考名校的奋斗目标和坚强信心。
2）指导学生订好高考复习计划，安排好自修时间的复习内容。
3）及时进行模拟考试的总结，让成绩好的学生介绍学习方法，让同学们自我反省，取长补短，不断提高。
4、二高老师注重做好学生的心理辅导工作。
（1）二高老师从多方面对学生进行心理辅导，稳定学生心理，降低直至消除不良心理对学习的影响。学生相信老师，所以才能考出好成绩。
（2）二高老师经常鼓励学生，在心理上给予他们以朋友般的关怀。采取集体方法指导、个体情况分析，逐步提高学生应试的自信心。
当然，二高还是有缺憾的，20xx年高考，二高没有学生考入清华与北大。这种缺憾大数学家阿基米德也曾有过，他说：“给我一个支点，我可以撬起整个地球！”阿基米德没有获得那个支点，二高也没有，三年前中招考试，全县前29名高分学生，没有一个进入二高，然而今年高考的全县理科前20名，二高占了6个；文科前9名，二高占了3个。去年，二高的苏海涛同学考入北京大学，前几年二高也有马春生同学考入清华大学，杨三军同学考取北京大学，充分说明二高的教师完全具备培养名牌大学生的水平。以后，我们会调整工作思路，努力寻找曾经令大数学家阿基米德留下遗憾的那个不可或缺的支点，在招收优质生源上下功夫，在培养名校生上做文章。
总之，在不断的磨砺之后，二高这枚宝剑已经具备锋芒；在苦寒的考验之后，二高这支腊梅已经散发芳香！20xx高考的硝烟已经散去，展望20xx，我们有理由相信：二高的明天会更加美好！
汇报完毕，谢谢大家！
首先感谢领导给我这么一个机会谈谈我的备考工作，因为在湛江一模当中，我们班的成绩不是很理想，在重点线上与领导给出的目标还差了整整三人，并且在高分层550以上的人数特别少，位居物理班之尾，与最多的班相差了9人，所以在这里我就想粗略地向大家汇报一下我的备考工作，希望能得到广大领导、老师尤其是富有经验久经战场的老班任们的指导。
一、以人为本，以发展的眼光看备考。
记得曾看过这么一些话：“每个学生都是为成功而生”，“只要痴心不改，总会出现教育的挈机”。因此在我自身苛求别人用发展的眼光看我时，我也把他们看成是发展中的人，而不是“一把火烧就的”。所以在第一次班会上，我就要求他们用发展的眼光来看待自身，写出自身第二学期末每一科的成绩与总分，再预测经过高三一年发展后的每一科的成绩与总分，以便定下自身的高考目标大学。我把这些做成了一期墙报。每当有同学有写坚持不了的时候，我就拉他去面壁思过，让他们重新找回勇气与毅力。
二﹑强化动机，树立目标
我首先让学生清晰和强化自身的升大动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，我告诉他们人的潜力是无穷尽的，要相信自身是能够创造奇迹的。于是我在与学生作好较充分的沟通后，要求每个学生写出升大的至少十大理由，理由越具体生动越好。
理由写好之后，再引导他们为升大树立具体的目标。首先，肯定和强化他们升大理由，有些诸如“读大学是为了去大学看看大学女生到底漂不漂亮”，我也给予恰如其分的肯定，激励他的自信心和对未来的憧憬，要求他根据自身的具体学习状况，为自身高考设置一个目标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标，假如一个学生现在的水平是原始分500分左右，那他的高考目标就不能仅仅定在本科A线，应该鼓励他向重点线冲击，大概还差40分左右，那这40分的差距从那几科找？还有几次模拟考，每次的目标是多少？甚至每次模拟考试的每门课应该是多少分都要具体明确。最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自身。再次，要求把每天的学习时间细化，做成一张时间安排表，就是从早上6点半起床一直到晚上12点休息前的时间都要写明要做什么，甚至是做哪一科，都必须一清二楚，然后交给我检查，通过以后再贴在自身的座位上，每天按计划行事。
在墙上和自身的桌上有了目标计划后，稍微有点自尊心，有点自控能力的人都可以做到。所以，班级整体学习气氛稍微浓郁了点。
三、实事求是，因材施教。
对于不同层次的学生，我给予不同的处理方法。
对于那些松辫子的学生，我就找他们个别谈话，给他们一个转变过程。比如李文东同学，开始是天天迟到，并且早中晚都迟到，并且每个课间都下去买东西吃，我就找他谈话，说一个月给他三次最后进入教室的机会，如果超过三次，就每一次写一篇作文。开始一个月还会超过几次，现在几乎不会迟到了。
对于优等生，因为他们自制水平一般较高，自尊心较强，往往看不到错在何处，轻轻点一下，只起隔靴搔痒的作用。比如何康茂，我一般不理睬他，发现他有一些不好的习惯，也不说他，就静观其不良后果的苗头，寻找契机，令其顿悟。事实是最好的老师。优等生的“第一次”过失会使他记忆终生，“第一次”会成为“只一次”。
四﹑身先士卒，示范引路
苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树。”而学生又具有极强的模仿性，所以与学生朝夕相处的班主任，那一言一行，一颦一笑，往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。因此，为了使规范的学习更踏实地落实到实处，我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。我说我是班级中最懒散的一员，所以我可以一个月迟到三次，如果多了，我也自动扫教室，所幸的是，一想到要扫教室，我也就只好起来了。
总结前一学期，我在尽力地想把这个班带好，但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有限，这个班依然存在不少仍需解决的难题：一些个人习惯上问题的存在,尤其是同学们在学习上不够坚持；优秀生的培养问题；后进生的转化问题等等。
最后，再次感谢大家对我本人以及高三（6）班的关心和支持，也非常渴望大家对我的工作提出宝贵意见。