高中班主任教研会发言稿
班主任是班级的组织者、领导者和教育者，一个班集体的好坏，与班主任的领导作风有直接关系。多年来的班主任工作实践，使我认识到：必须根据班级的特点和学生的个性特征，讲究方法，把握如下好几个环节。
一、热爱和尊重学生，建立融洽的师生关系。
班主任与学生之间的良好关系，是搞好班级的重要前提。我在多年的班主任工作实践中体验到：教师要重视培养良好的师生感情，要尊重学生的人格和情感，还要严格要求学生，要用热情和耐心去督促、帮助他们取得进步，为他们排忧解难，多办好事……让学生感到老师是多么可亲、可敬、可信，他们也同样会尊重自己的老师，信赖自己的老师。例如，我班的童国文同学，开学初经常不完成作业，成绩也差，但我没有歧视他，而是对他进行深入了解各方面情况，知道他的父亲几年前去世了，母亲在地里从早到晚忙个不停，有时还要去打杂做钱，家庭忽视了对他的管理。针对这一情况，我采取多接触、勤谈心的方法，使他相信老师，敢说心里话，花更多的精力和时间无微不至地关怀他，消除了他对老师的戒备心理。课堂中让他多参与回答问题，课后耐心地辅导他，并让优秀的学生帮助他，每当有进步就加与引导，及时表扬，使他树立进步的信心。在老师的关怀和同学们的帮助下，使他提高了思想认识，端正了学习态度，在学期统考中取得了较好的成绩，由原来的40分提高到70多分。
二、发挥班干部的作用，促进良好班风的形成。
班干部是班主任的得力助手。作为班主任，不断要加强自身的师德修养，还要以饱满的热情投身于教书育人的工作中，要善于组织学生中的骨干力量，认真做好班干部的培养。在选拔问题上，不能单看学习成绩，必须把思想好，有一定学习基础而且愿意为班上服务的学生加以培养。大胆地让班干部去工作，让班干部去组织学生的学习、生活以及工作，在工作中及时给予指导，充分发挥班干部的作用。例如，我班原是学习、纪律都差的班级，为了建立良好的班集体，对班级进行科学的日常管理。一方面，我每天坚持勤落班，检查了解学生的学习情况；细心观察学生的思想动态；严格要求学生维持好班级秩序。另一方面，实行了班干部责任制，以组为单位，由组长检查管理学习、纪律、卫生。班长负责全班，副班长协助班长做好工作，各干部自行其职做好本职工作。
要求班干部积极联系群众，团结同学，在创“三好”中起到模范作用，对工作要敢于负责，坚持每天如实地填写好值日情况，从而使班上好人好事有人夸，不良现象有人抓。形成了学先进、比先进、赶先进的新局面，变成了一个优秀的班级体。如99年上期，我授的班级被学校评为“先进班”，我也被镇评为先进班主任。
三、调动学生的学习积极性。
作为班主任，要协同各科老师共同教育学生明确学习目的。要从小学好本领，长大要为祖国“四化”出力，像周恩来小时候那样有“为中华崛起而读书”的远大理想和抱负；教育学生“不要做语言的巨人，行动的矮子”。脚踏实地的认真读书，不怕苦，不怕累。例如，去年我所带班级开学初第一单元考试成绩不够理想，学生的学习兴趣不高。经了解，很多同学认为现在实行九年义务教育，无论成绩好坏都能读上中学，缺乏竞争，因此，学习积极性不高。我针对学生的这种情况，进行了“认真读书，振兴中华”的教育，有针对性地开展少先队活动和第二课堂活动，使学生在每周的主题活动中思想、身心得到熏陶，还结合当今高科技竞争的社会，激励学生只有从小学好本领，才不会被社会淘汰来教育学生，从而调动了学生的学习积极性。在学习上形成了你追我赶的新局面，使我班的学习成绩有了较大的提高。在升中统考中，我班的成绩居全镇第四名，获得了教委的.表彰和奖励。
四、用爱心转化后进生。
后进生一般都是纪律松散，学习成绩比较差，所以班上的同学都不愿意与他们接近，种种原因造成了他们的自卑感。作为班主任应该爱护学生，用爱来换取学生的真情，后进生更需要爱，更需要微不至的关怀，不该歧视他们、冷落他们，更不能以劳代罚，而应该从各方面去关心、爱护他们，更多的接触他们。当后进生遇到困难时，更要主动的去关心和帮助他们，为他们排忧解难。善于发现他们的闪光点，一旦有进步，就要及时给与肯定、表扬，让他们扬起前进的风帆。如我班的童军，在班上是个顽皮、捣蛋，学习跟不上的学生。又一次因病没有到学校上课，我了解情况后，亲自到他的家里为他补课，使他深受感动。他病愈后，来到学校我又给他更多的关怀和鼓励。让班上好的学生在学习上给予他更多的帮助经过半年的努力，使他的学习成绩得到了较大的提高。
多年来，我在班主任工作中，坚持抓住几个环节，耐心细致的工作。我所担任的班级，班风正，纪风好，学风浓，学生团结向上，努力进取，年年评为先进班，学生的成绩不断提高，每个学期统考成绩，均居同级同科的前列。实践证明，班主任抓住几个环节，做好思想教育工作，是教育教学取得良好效果的重要保证。