小班下期家长会的发言稿
各位家长，晚上好！
为了孩子能健康、快乐地成长这一目标，我们相聚在一起，让我感到很高兴。期待在缘份的天空下我们共同把每个孩子培养成有用之人、幸福之人！力争把孩子们的生活、学习习惯培养好，为明年入小学打下坚实的基础！
先讲一个我刚从书上看到的一件事:
“中午午睡时我发现金锡良小朋友翻来翻去，久久不能入睡，看见我走近，他迅速把小手放进被窝，装作已入睡的样子。我没说什么，走开了，躲在一旁偷偷瞅他，发现他在被窝里摸来摸去，一会儿，拿出来折一折，发出折纸声音。当我又走进他时，他迅速把手缩回去。我一离开，他又拿出来……我感到奇怪，机灵的他竟然在这次午睡中跟我捉迷藏？我迅速走到他面前，把他的“宝贝”拿出来一看，原来是一张简单的画，这孩子竟然折叠的这么好，还爱不释手的拿出来放进去。我示意他睡觉，他很不情愿的藏起来。我刚要转身走，他突然从小床上爬起来，怯生生的小声请求我：“老师，不扔掉，给我放着，行吗？”“为什么？”“那是我给妈妈的生日礼物。”我便觉得奇怪了。简单的画，似像花，又不像花。 “妈妈喜欢百合花？”听到孩子的话，我突然被感动了，我赶快找来一张洁白的餐巾纸，小心翼翼地折叠好，神情庄重地还给了金锡良小朋友。”
老师和家长都应善于发现孩子的优点，让孩子在自信中成长。面对“坏”孩子，更需要竭力去找他们的闪光点，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，都需要出自真心地去赞扬、鼓励和引导。曹彧豪是我们小小班里一个很顽皮的孩子，他顽皮的一刻也坐不住，这儿爬爬，那儿摸摸，满教室里来回跑。上课时，他忙着做小动作。我想了好多办法让他做在位子上不乱跑，可都不见效。无论是讲道理还是受批评，对他也只是"耳旁风"。今天孩子们都去上小便，准备洗手吃午饭了，可他还在卧室里到处乱跑。我实在是没辙了，给他找点事情做吧，也许能让他安静一会。"曹彧豪， 我交给你一个艰巨的任务好不好。"小调皮睁大眼睛好奇的盯着我，"你在这儿监督小朋友洗手……" "我会提醒他们要洗干净！"我还没说完，他就兴奋的告诉我。我说："好的！太棒了！""你就在这里提醒小朋友们，曹彧豪真象个男子汉？""嗯！"他使劲儿的点点头。就这样，从第一个到最后一个洗手的孩子，曹彧豪都在严格的督促他们，一刻也没有离开。是啊，像曹彧豪这样的孩子有很多，差不多哪个班里都有一两个！他们并不是不听话，只是对周围的事物充满了强烈的好奇心，就连擦桌子、摆拖鞋，他都会认为是件好玩的事情。因此，做为一名幼教工作者要深刻的把握孩子的心理特征，对于个别性格独特、鲜明的孩子更要重视！有时也许多给孩子找点事情做，他会变得伶俐、聪明又能干。
激发幼儿情感培养幼儿的自信心。
3年前的一个电视剧片断对我产生了莫大的影响。一个4岁的美国男孩打开冰箱踮起脚尖想拿一个鸡蛋，结果鸡蛋掉在地上。碎了。中国保姆急忙拿起抹布跑过去想擦拭干净．却被男孩儿的母亲制止了。母亲对男孩儿说：“阿姨刚把厨房打扫干净。这是你弄脏的，你应该对自己的行为负责任！”于是
男孩儿自己拿起抹布把流在地上的鸡蛋擦拭干净。接着．男孩儿再一次打开冰箱去拿鸡蛋。中国保姆又急忙跑上前去帮他．却第二次被那位母亲制止了。保姆疑惑地问：“他个子不够高．再把鸡蛋摔在地上怎么办？”母亲很严肃地反问保姆：“一个鸡蛋和孩子的自信心相比．哪个更重要？”
我非常感谢那位美国母亲．让我明白了这个似浅却深的道理。3年来．每当我对孩子产生怀疑或犹豫彷徨时．那个坚定的.声音就会晌彻于耳畔一一”一个鸡蛋和孩子的自信心相比．哪个更重要？”无疑．每次我都选择了后者。3年了，我一直遵循着这个法则。女儿也总能不断地创造惊喜．用事实向怀疑她的大人们证明：我能行!
葡萄其实并不难剥
女儿从小爱吃葡萄．我总是一粒粒剥给她吃。有一天．她忽然自己伸手去抓，我怕她把葡萄汁弄得到处都是．就拦住不让。女儿那时才一岁半．刚会说点儿话．急着喊：”我要剥．我要剥!”你哪里会剥葡萄，一一这是我在第一时间闪过的念头。随即，我便提醒自己不能遏制孩子渴望动手的欲望．剥夺她自己动手的权利。不就是弄脏衣服嘛，接下来的事我自己都不敢相信．小小的、圆圆的、滑滑的葡萄在女儿手上居然真的被剥了皮，尽管她剥得有点儿慢。当她把葡萄肉放进嘴里．向我和外公、外婆得意地笑时．我们拼命为她鼓掌。从那天起，每当吃葡萄．我只为她准备一个放皮的盘子．两只手腕各缠条小毛巾防止汁水流入衣袖．然后在旁边放一条擦手的湿毛巾就不再管了。直到今天．瓜子、花生、虾和蟹等，只要是剥着吃的东西她全都自己动手。
信心能让你创造出奇迹来。自信也是成功的第一秘诀。我们利用各种活动，让每位幼儿都有机会展示自己。“九九重阳节”，孩子带着丰富多彩的文艺节目为敬老院的孤寡老人演出；我们鼓励幼儿自己动手，制作礼物送给老人；为爷爷、奶奶捶捶背对爷爷奶奶说句心里话、为爷爷奶奶唱首歌等活动培养了幼儿勇敢上台表演的自信心，又培养幼儿敬重老人、关心老人的良好品质，幼儿的动手能力也得到了提高。
合宿活动，锻炼幼儿的能力。
引导幼儿参加各种集体活动，体验与成人、同伴共同生活的乐趣，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。可是以往对孩子合群行为的培养中，我们往往只重视孩子聪明、能干，而忽视孩子独立生活能力的培养，家长的过度呵护与溺爱，使孩子变得越来越以自我为中心，自理能力较差。大班是孩子发展的一个重要阶段，因此培养幼儿独立生活的能力也是本学期的一个重要活动，试图除了通过关注幼儿在园一日活动，还要加强社会实践活动的开展，充分发挥社会、学校、家庭环境的影响作用，让幼儿在与同伴、环境的互动中学习谦让合作，逐步形成坚强勇敢独立自信的良好品质，提高幼儿的独立生活能力。这次活动自始至终以“自理”为主旨，孩子在活动中从一开始就扮演小主人的角色。
或许短短一个晚上的时间是微不足道的，但这却是孩子们从出生以来，第一次体验集体生活；或许铺铺床、洗洗毛巾，这些事看起来很细微，却给孩子们带来了从未有过的新鲜感和成就感。孩子们脚下的路还很长，以后要经历的第一次还会有很多很多，北幼的老师希望通过这个活动为孩子们的生活添上鲜艳的一笔，也祝愿每一个北幼的孩子以后的人生道路更加绚丽多彩！
谢谢大家!