感谢信写作课教案

刘莉莉

感谢信写作课教案

  一、谈话导入

  1、同学们,以前学过哪些不同类型的信?

  (给同辈写信 给长辈写信 给老师写信)

  2、今天,老师收到了一封特殊的信。是什么信呢?请看小黑板。(出示范文)

  二、对比讨论,学习“写作

  提示”。

  1、讨论明确感谢信的特点和用途。

  (1)听读范文,思考:作者为什么要写这封信?

  (2)用来向别人表达感谢之情而写的信,我们称之为什么信?(板:感谢信)

  今天,我们就一起来学习感谢信。

  (3)自读“学习

  提示”,思考:感谢信有什么特点和用途?

  (4)讨论并归纳:

  a、特点:一种专用书信,用它来表达对关心帮助过自己的部门和个人的感谢之情。

  b、用途:可以抄在纸张上张贴在对方单位或邮寄给对方领导。

  (5)齐读学习

  提示第一段。

  2、讨论明确格式。

  (1)仔细看范文格式,想想与以前学的给同辈、长辈的信的格式作对比有何不同?在写法上要注意什么?

  (2)讨论,归纳:

  共同点:开头、称呼、正文 、祝愿语、署名、日期

  不同点:

  a、“称呼”可以是对方单位名称,也可以是个人姓名,都要写全。

  b、署名要写清学校班级姓名或单位姓名。

  c、祝颂语要紧扣感谢来写。

  d、正文把感谢对方的原因写明白,要求简洁明白,情感表达真切。

  (3)齐读学习

  提示第2、3段。

  3、小结:

  (1)感谢信是一种专用书信,格式与一般书信相同。第一行顶格写称呼,第二行空两格写正文,正文末尾写祝颂语,右下方写署名和日期。

  (板书:称呼、正文、祝颂语、署名、日期)

  (2)写感谢信时要注意:

  a、第一行中间用稍大字体写“感谢信”三个字。

  b、开头称呼一定要把对方单位名称或姓名写全。

  c、正文部分要写明感谢原因,叙事要简洁明白。

  d、祝颂语必须紧扣感谢来写。

  e、署名也要写清单位名称或姓名。

  (板书:写全 写明感谢原因 叙事简洁明白 紧扣感谢写清楚)

  三、明确习作要求。

  1、引入:我们了解感谢信的特点、用途以及格式和注意点,学了新知识就要会运用。

  2、指名读“习作要求”,思考:课文给我们提了什么要求?

  (根据内容代五(1)班全体同学给儿童公园写一封“格式正确、内容真实、情感真切”的感谢信。)

  四、指导试写。

  1、五(1)班同学请我们代他们写一封感谢信,根据课文所提供的内容,我们怎样才能做到“内容真实、情感真切”呢?

  2、同桌相互讨论。

  3、指名汇报交流。

  4、教师归纳小结:

  “内容真实”是指感谢信里写到的事情一定要符合事实,不能脱离实际,胡

  编乱造,感谢的原因也要根据提供的材料进行合理的想象,写出心中的真情实感,不要夸大其词。(板:感情表达真切)

  5、学生试写。

  第二课时

  课时目标:

  对部分感谢信进行评议和修改,感受关心他人,乐于助人的良好品德。

  教学过程:

  一、学生继续写作。

  二、评议并修改习作。

  1、确定评议重点。

  范本:

  单位感谢信

  希望工程是一项凝聚着千万人爱心的.社会公益事业,我省希望工程自一九九一年实施以来,已累计接受社会各类捐款7908万元,资助失辍学青少年93618人,援建希望小学214所,建成希望网校22所,培训希望小学教师464人,配备“希望书库”、“三辰影库”等503套,取得了显著的社会效益和人才效益。

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  甘肃省青少年发展基金会

  甘肃省希望工程办公室

  二oXX年九月三十日