高考研讨会研讨工作简报范文
语文学科工作简报：
3月18日(周二)，十省市高三语文教研活动在我校举行。本次教研活动的主题是诊断高三后期教学。在学校领导的主持下，在高三语文备课组的精心筹划下，圆满完成了为期一天的紧张而有序的教研活动。
上午三四节又高三青年才俊XX和XX两位老师献课，下午与会嘉宾齐聚项家园大风堂就两堂课以及高三后期复习相关问题做了交流。
从与会嘉宾反馈的情况看，整理出以下内容(别人表扬的话就不赘述)，以备参考：
一、高三后期的课是教授新知还是训练落实旧知?自然，后期的课重心应该在查漏补缺以使知识系统化，以及强化训练不断暴露学生问题以期进步。
二、高三备课组如何发挥团队的力量?分工合作，资源共享，备课组长要有领头的能力。
三、高一、二应该为高三语文做哪些准备?阅读的量，记诵的质，都是该细化深入研究的。
四、高三作文如何才有效，尤其是后期作文教学?感觉无解。
五、学科挤压的大背景下，语文如何生存与发展?感觉无奈。
其实自己的问题自己并非不清楚，只是懈怠或人浮于事而未能深入思考与探究罢了。十省市的研讨的最大意义在于有参照，有参照就有比较，有比较或可唤起老师们探索的勇气信心和责任感。
数学学科工作简报：
在我校为期两天的“十城市教研协作体高考研讨会”活动中，XX一中高三数学组积极筹备，锻炼新人，推举了两名优秀年青老师在活动中献课，并于3月19日下午在XX一中项家院创造厅组织来自全国各地的十多名教研员评课，共同研讨了高中数学教学策略。研讨会由X市教育科学研究院数学教研员张晓斌主持。
我校高中数学组在本次研讨活动中，分活动准备、教师献课、评课研讨三阶段地统筹安排和参与了活动全程。活动准备阶段，数学教研组长XXX老师、高三备课组长XXX老师和其他主要业务骨干研究决定，选用两位首次担任高三教学的.年青老师负责授课。对于年青老师，这虽说是一大挑战，但更是一次磨炼。两位年青老师精心设计后，高三全组数学教师一起讨论，对其给予了细致的指导。3月19日上午第三、四节课，XX、XX两位老师在综合楼二阶分别成功献课。其授课内容分别为“直线和椭圆的位置关系”和“导数在函数零点问题研究中的应用”。
3月19日下午，在XX市教育科学研究院数学教研员张晓斌的主持下，来自全国各地的十多名教研员和部分XX一线教师齐聚XX一中项家院创造厅，对上午XXX、XX两位老师的授课表现进行了点评，并结合高三复习各阶段特征，针对教学内容、教学方法、教学手段等具体内容进行了研讨。会上，高三备课组长王中苏老师首先介绍了XX一中高三数学教学情况。随后，XX、XX两位老师分别就自己上午授课内容的教学设计向与会同仁作了汇报。参会教研员在随后的评课中，充分肯定了两位老师上午的精彩表现，并对第一次承担高三教学任务的两位年青老师能有如此优秀的表现表示惊讶，对XX一中的教师教学能力和业务水平给予了高度评价。参会教研员在逐一发言评课过程中，就所涉及的相关高中数学教学理念和教学细节和其他同仁一起展开了讨论，并从促进学生理性思维发展的高度对“所有的课堂教学都要突出数学本质”、“把学生问题作为第一教学资源”、“激活学生的知识体系而不仅限于激活学生的知识点”、“学生思维的精彩更胜于老师思维的精彩”等诸多观点达成了共识。最后，XX市教育科学研究院数学教研员张晓斌做了总结发言。
英语学科工作简报：
为了提升新课程教学质量，交流各省市高考备考经验，20xx年3月18日，全国十城市教研协作体高考研讨会英语组交流会议在XX一中贵宾厅举行，XX市教科院英语教研员伍家文博士主持了此次会议，来自全国十城市的十余名英语教研员，XX市各区县的优秀教师代表及XX一中部分高三教师参加了此次研讨会。
一.各省高考专家备考情况交流
1.武汉市英语教研员XX老师首先就全国英语改革趋势进行了详细的说明，从题型设置变化趋势，国家卷出题模式及英语考试改革体制的调整三方面进行了介绍，并对湖北省尤其是武汉市高三考试命题情况与在座老师展开了经验分享，即“高三英语课堂应突出学生自学自评能力，课程着眼大众群体，写作应以自我故事为契点”。
2.厦门教科院XX老师与大家分享了厦门高三备考方案特色即“三次研讨，三次集中命题，三次统考，三次阅卷”。突出优势更体现在全市统考当日即阅卷完毕，次日即将分析数据返回各校，如：通过对四个不同层次的考生易错点分析找出症结所在。
3.长春教研室米老师强调以“求真求实”为指导狠抓全市高考成绩。具体措施体现在“抓中间带两头”;“全面复习+专项复习”;“模拟考后详细分析考卷”以及“学生分层定位”。
4.大连教育学院王老师首先肯定了此次XX一中两位老师的精彩课程并介绍了大连市高三全年复习时间安排：每年9月到来年1月是知识全面梳理期，2月至4月展开专项突破，以题熟法，5月到高考期间以20套模拟题集训。除此以外，坚持每年四月“送教下乡”是大连市外语教研室特色活动之一。
5.沈阳教科院XX老师介绍了本省英语听力模式及今后命题走向
6.乌鲁木齐的教研员突出强调了“分层教学和实效教学”法，并以“低起点，严要求，抓落实”九字口诀总结了高考备考步骤。
7.哈尔滨的外语教研员介绍了哈尔滨“一体三重”的高考复习模式，即“以学生为主体，重交际，重语法，重写作”。
8.XX市教研员伍家文老师作为会议东道主最后发言，他为与会来宾介绍了XX市直辖以来在高考英语改革中体现出的不同阶段特点，并提出了在高中英语教学中，“英语语法教学应服务于交流与写作目的”，即不应提倡“无本之学”。该观点受到了在做来宾的高度认可。