教学行为规范
1、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一个环节、每一项内容，全心全意地做好教学工作。
2、要激发学生的求知欲，避免灌输式教学。既教授知识，又教授方法，培养学生的自学能力。
3、既要严格要求学生，又要尊重学生，肯定学生的优点，尊重学生的特点，避免学生对教师产生疏远倾向。
4、钻研业务，认真备课，熟悉教案。不断学习新的`业务知识，充实教学内容，提高教学水平。
5、组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，训练学生思维，向课堂要质量。
6、耐心辅导学生学习，认真批改作业，及时纠正错误。把好教学过程的每一环节。
7、精心指导学生实习、实训，理论联系实际，规范操作，安全生产，切实提高学生实践技能。
8、定期做好教学质量自查工作，及时查缺补漏，保证教学质量。
9、按时上下课，在规定时间内完成教学任务，不迟到，不拖堂，不早退。
10、仪表端正，语言清晰流畅，板书(课件)整洁规范，内容简练精确，不哗众取宠。
11、热情耐心地对待学生的提问，鼓励学生勤思善问，保护学生的学习积极性。
12、对学生一视同仁，不讽刺挖苦学生，更不能因对个别学生不满而当众泄私愤。
13、教学计划安排应符合《专业人才培养方案》及学院教学进程，不能随意增、删内容;因公因病必须履行相关手续，严禁私自调课。
14、客观、公正、公平地评定成绩，不打人情分。
15、积极参加教研活动，开展教学研究，踊跃参与专业建设，积极投身课程建设与改革。
言语行为规范
1、语言要规范，善于使用普通话教学。
2、语词要规范，避免使用方言语词。
3、语法要规范，避免语词搭配不当。
4、语风要规范，要适应场合、对象。
5、语言内容要规范，避免粗俗、不文明的语言。
6、用词要准确，避免错用或误用。
7、语句要完整，意思表达准确。
8、语义要明确，避免模棱两可。
9、表述简洁干净，减少重复表达。
10、表达严密，条理清楚，避免自相矛盾。
11、表达顺序得当，避免混乱。
教师与学生之间的人际行为规范
1、热爱但不袒护学生。
2、尊重但不迁就学生。
3、关怀但不利用学生。
4、严格但不苛求学生。
5、融洽但不讨好学生。