高一化学学习方法整理1
网络记忆法就是利用知识的网络性对教材进行记忆的方法。例如：
物质、元素、分子、原子的关系，可记为：
物质—元素—种类—组成;
分子—原子—个数—构成。
氢气的制法和化学性质，可记为：
氢气的制法 化学性质
网络记忆的特点是具有直观性、概括性和条理性。
怎样运用网络记忆法呢?
(1)掌握识记材料相互之间的关系，对识记内容进行系统组织，从而为编织网络提供主干线条。
(2)对知识进行分析，加工，使其条理化。
(3)经常自己总结，自己动手编织网络。
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归纳所学知识，进行对比记忆。如，在学习“卤素”时，将氨气及其化合物的性质、制法和用途进行归纳，得出非金属元素及其化合物复习程序为：
在以后学习氧族、氮族和碳族元素及其化合物时做同样的归纳，在不断归纳的基础上发现学习元素化学的规律性，并制作表格、图示等以巩固记忆。然后再进行横向对比。如，(1)金属元素及其重要化合物的复习程序与上述非金属元素及其重要化合物的复习程序对比得出：
金属→碱性氧化物→碱→含氧酸盐(或无氧酸盐)
(2)分组对比“F2，Cl2，Br2，I2”“HF，HCl，HBr，HI”，“Cl2，S，P”、“HF，H2O，NH3， CH4”、“HClO4， H2SO4， H3PO4”、“Na2O， MgO， Al2O3”、“NaOH， Mg(OH)3，Al(OH)3”等。
(3)特性对比：“HClO，H2S，H2SO3，H2SO4，HNO3”等的挥发性、氧化性、还原性、消毒漂白作用。
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比较记忆法就是对相似的待记材料进行对比分析，弄清其差异点和共同点，用以进行记忆的方法。例如：记氢气的分子式时可将H、2H、2H2放在一起对比记忆。 H：氢元素， 1个氢原子;H2：氢分子; 2H：2个氢原子;2H2：2个氢分子。
记元素概念可与原子的概念进行比较：
比较记忆法的基本原则主要有两点：
(1)同中寻异，即在识记材料共同点外尽量找出其不同点，多着眼于本质属性的比较，抓住细微的特征进行比较。
(2)异中求同，在识记材料不同点外，努力找出它们的联系。世界上的事物纷繁复杂，尽管表面不同，却往往有本质上的相同点或相似点，如能把握住这一些，就会使记忆更扎实。
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列表记忆法就是把识记教材归纳为表格的形式以进行记忆的方法。
列表记忆是归纳、综合教材的一种方法，其类型多种多样，下面简单介绍几种：
一览表：一览表就是站在统观全局的高度对认识材料进行全面小结，掌握其相互关系，以便进行全面记忆。如教材中的单质、氧化物、酸、碱和盐的相互关系表。
比较表：比较表就是对教材内容进行比较和分类，找出共性与个性。如，纯净物与混合物的比较(见下表)。
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对于众多物质的物理性状，一般可以归类后记忆它们的特殊性，从而掌握大多数物性的普遍性。
例如，气体的颜色。只要记住少数有色气体(如氟、氯、溴、碘蒸气以及二氧化氮)的颜色就可以了，因为大多数气体是无色的。气体的气味，只要记住少数几种无气味的气体就行了。气体在水里的溶解性，同样只要记住少数易溶和溶解的几种。
例如，气体种类繁多，它们的密度又是千差万别，如果记住空气的平均分子量“29”就可以简略地掌握各种气体比空气重还是轻，如氨气的分子量为17，因为17<29，所以氨气在同温同压下，等体积的气体比空气轻;而氯化氢气体的分子量为36.5，因为36.5>29，所以氯化氢气体比空气重，余类推。
此外，如记忆碱、酸、盐在水里的溶解性;金属活动性顺序等都可采用此种方法。