很多考生都在向北考网徐老师,电子科技大学成都学院江苏录取分数线是多少分,在江苏的考生排名最低需要多少才可以上电子科技大学成都学院,没关系今天徐老师帮助大家整理了近五年的电子科技大学成都学院在江苏最低录取分数线和最低排名位次,希望大家在选择志愿的时候有帮助。
从电子科技大学成都学院在江苏的历年招生录取分数线数据中从,我们可以看到最低分大约在294分至294分,录取位次在136960 至44183区间,江苏的高考考生如果在这个分数段内或者位次区间,按照往年的录取数据是可以报考电子科技大学成都学院。
1、电子科技大学成都学院在江苏2022年历史最低录取分数线是480分,最低录取排名位次在50385名;
2、电子科技大学成都学院在江苏2021年历史最低录取分数线是484分,最低录取排名位次在50738名;
3、电子科技大学成都学院在江苏2022年物理最低录取分数线是468分,最低录取排名位次在136960名;
4、电子科技大学成都学院在江苏2021年物理最低录取分数线是456分,最低录取排名位次在127775名;
5、电子科技大学成都学院在江苏2020年理科最低录取分数线是326分,最低录取排名位次在128783名;
1、电子科技大学成都学院在江苏2022年最低录取分数线和位次排名数据整理
年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 江苏 | 历史+不限 | 历史 | 本科 | 480 | 50385 | 15 |
2022 | 江苏 | 物理+不限 | 物理 | 本科 | 468 | 136960 | 47 |
2、电子科技大学成都学院在江苏2021年最低录取分数线和位次排名数据整理
年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 江苏 | 历史+不限 | 历史 | 本科 | 484 | 50738 | 18 |
2021 | 江苏 | 物理+不限 | 物理 | 本科 | 456 | 127775 | 44 |
3、电子科技大学成都学院在江苏2020年最低录取分数线和位次排名数据整理
年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 江苏 | - | 理科 | 本二 | 326 | 128783 | 40 |
2020 | 江苏 | - | 文科 | 本二 | 301 | http://www.xuewenya.coM44183 | 14 |
4、电子科技大学成都学院在江苏2019年最低录取分数线和位次排名数据整理
年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 江苏 | - | 理科 | 本二 | 322 | 123868 | 44 |
2019 | 江苏 | - | 文科 | 本二 | 296 | 45500 | 14 |
5、电子科技大学成都学院在江苏2018年最低录取分数线和位次排名数据整理
年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 江苏 | - | 理科 | 本二 | 304 | 123348 | 40 |
2018 | 江苏 | - | 文科 | 本二 | 294 | 46409 | 14 |
电子科技大学成都学院是国家教育部批准成立的独立学院(教发函[2004]21号),是由电子科技大学与成都国腾实业集团合作创办,采用新模式新机制举办的以本科层次为主的普通高等学校。 学校创建于2001年,现有7个学院,68个专业,在校学生17000余名。学校现有成都校区和什邡校区两个校区,占地1400亩,其中,成都校区位于IT、电子类企业云集的国家级高新技术产业开发区——成都市高新西区,什邡校区位于环境优美、交通便捷的四川省历史文化名城什邡市。 指导思想 坚持教育以育人为本,以学生为主体;坚持办学以人才为本,以教师为主体;坚持以质量求生存,以特色谋发展;坚持以专业建设为龙头,以队伍建设为保障,以人才培养为根本,不断提高办学水平和人才培养质量,推动学校又好又快发展。 愿景、使命、价值观愿景: 育一流人才,建百年名校。使命: 办人民满意、社会认可、持续发展的高水平应用科技大学;为学生提供多元教育服务,为其成人、成才和终生自主发展奠定良好基础;为服务区域经济社会发展,培养“厚基础、重实践、会创新、能成长”的高素质应用型人才和技术领军人才。价值观。