大班歌唱《数一数》

黄飞

大班歌唱《数一数》

  教材分析:

  这是一首很有趣的歌曲,歌词是一首绕口令。由于歌词内容呈并列形式存在,无逻辑关系,所以能任意调换顺序。根据排列组合规律,前五句歌词能唱出几百种变化,留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生的挑战性与诙谐感,更是为幼儿的可持续性发展带来了一笔意外的财富。

  目标:

  1、学会说清绕口令歌词,读准:虎、鹿、兔、猪、鼠等字的发音。

  2、学唱歌曲,体验绕口令歌曲的诙谐感及挑战性。

  3、根据图片变化的暗示,学习运用“重组法”来改变歌词进行演唱。

  准备:

  图片5张,纸花3朵。

  过程:

  一、导入:出示图片,引出歌词内容。

  今天老师给你们带来了一张图片,“看一看,上面有谁?用一个字说出它的'名字。”“有几只?它在什么地方?”“山上一只虎,我只用了五个字就把图片上的内容说出来了,你会吗?”

  [点评:通过对第一张图片的解析,强调地点、动物、数量三要素,并用五个字把所有内容说出来,帮助幼儿从提问中寻找到歌词的规律。]

  二、学习绕口令。

  1、“接下来是谁呢?”出示图片,要求幼儿能用五个字的句子讲述图片内容。[点评:通过这幅图片的出示,要求幼儿运用刚才的经验从而自己主动来学习完整的歌词。]

  2、送红花找“呀”的规律。“老师这里有三朵花,要请小朋友来送给小动物们,有一个要求,听老师念儿歌,哪个动物后面有个“呀”,就把红花送到它的后面。”带幼儿将有“呀”的句子完整地念一遍。

  [点评:这个环节主要可以达到两个目标,第一个目标可以帮助幼儿集中注意力进一步熟悉歌词,第二个目标可以让孩子自己找到歌曲中“呀”的位置,为后面的学习打下基础。]

  3、幼儿学说绕口令,速度由慢到快。

  三、学唱歌曲。

  1、教师范唱。老师把绕口令唱出来,好听吗?你想来试试吗?

  2、幼儿轻声放慢速度唱2遍。

  3、幼儿大声快速唱歌曲2遍。(听伴奏)

  四、调换图片(更换动物及地点的前后顺序),创编新歌词。

  如果把这些动物的位置换一换能唱吗?该怎样唱?一幼儿来换一张图片顺序,集体念出歌词(重点念熟最后一句)。重复2~3遍。

  [由于歌词内容呈并列形式存在,无逻辑关系,所以能任意调换顺序。根据排列组合规律,调换次序,让幼儿产生挑战感与诙谐感,留给幼儿广阔的创造空间,更是为幼儿的可持续发展带来一笔意外的财富。]

  五、结束活动。

  老师把这些图片放到区角里去,以后小朋友再试试其它的顺序怎么唱?

  [最后环节是活动的一个延伸,让小朋友自由调换图片顺序,有几百种的变化,进一步激发幼儿学习的兴趣。]