一、活动目标:
1、幼儿初步了解元宵节的意义及民俗习惯,共享集体活动的快乐。
2、形成幼儿互相关系、友爱相处的良好品质。
二、活动准备:
1、将幼儿事先收集的花灯布置在教室内,老师准备一些新式的灯。
2、准备若干简单的有关灯的谜语。
三、活动过程:
1、请幼儿欣赏下我们一起布置的教室,请幼儿说说看:谁知道这样的布置是什么节日的特色呢?
A、幼儿回答
B、教师总结:元宵节是家人团聚的意思,是中国特有的传统节日。有它独特的传统节日气息。
2、请幼儿回忆过去过元宵节的时候,都做了哪些有趣的事?
四、做元宵、吃元宵、赏花灯等。
1、教师出示花灯,提出请幼儿观赏灯的要求:观察灯的种类、颜色、形态等。
A、可与同伴自由结伴观赏花灯,并向同伴介绍自己所带的花灯的名称及主要特点。
B、请个别幼儿说说自己最喜欢的花灯的名称、外姓特征等,也可讲述买灯时的情景,注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。
C、教师总结,帮助幼儿了解花灯的特点,并且告诉幼儿:扎灯是一们民间艺术,是中国人特有的本领。
五、活动结束及延伸:
小游戏:出示关于灯的谜语,请小朋友们猜猜看。
在天气晴好的时候,可带幼儿到湖外玩灯,在玩的过程中提醒幼儿爱惜灯,注意安全,鼓励幼儿用礼貌用语同伙伴进行交往。
活动目标
1、让孩子了解元宵节的历史,感知中国传统文化的悠久历史。
2、让孩子们深刻感触到要传承中国的传统文化。
3、知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。
4、愿意参加活动,感受元宵节的快乐。
5、知道节日时人们主要的庆祝活动。
教学重点、难点
知道元宵节的来历
活动过程
一、教师设疑,元宵节是怎么来的'呢?这里还有一个故事呢?
二、教师讲述故事并提问问题
师:元宵节是怎么来的呢?
幼:玉帝要烧毁民间,所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火,免去了这一难。
教师讲述第二遍故事
师:元宵节的历史悠久,人们从古至今,一代代的传承下来,用同样的方式来庆祝这一个节日,到了现在过元宵节意味着什么呢?
幼:看花灯、吃汤圆等
教师总结,元宵节是中国的传统节日,人们以挂灯笼的形势,来表达自己的喜悦,欢庆一年的丰收,喜气洋洋、快乐融融。
三、让幼儿把元宵节的来历回家考考爸爸妈妈,给他们讲故事《元宵节的来历》。
教学反思
《元宵节的故事》是一个神话传说,传达的是一份浓浓的爱意,更是一份感恩的心情,为了感谢仙女救了人间的百姓,让孩子们感触到,懂得感恩,懂得回报。传承热爱、歌颂中国的传统节日。