《飞上蓝天的恐龙》教学反思

李盛

《飞上蓝天的恐龙》教学反思

  作为这个单元,要以单元导读设定的一个大的主题目标,具体落实到每篇课文的教学重难点:感受科技创造奇迹,激发学习科学技术的兴趣。

  一、设定教学目标

  1、能理解用词准确,会谈体会,作为本次教学的难点;设定的目标,以指导方法为主,指导学生学会用换词的'方法进行练习。

  2、复述恐龙演化过程为教学重点。抓演变过程要很清晰,学生才能复述完整。再以表格的形式,理清线索,就能收到成效。

  二、“以知识点为主”的教学课型。

  “以知识点为主”的教学课型,是本学期区教研的重点。课型模式更强调知识点在课堂中的渗透。扎实的基础知识,知识点在课堂中得到落实很重要。根据教材的特点,采取知识点结构特点,指导学生学习方法着手,进而理解——认识——运用的程序。其次,知识的渗透,就像一个搭手架,应呈螺旋上升状态,因此,在设计的时候,特别注重学习方法的引导,对用词准确掌握:理解——认识——运用,呈阶梯状,引导学生学习。说明文,同样要提出知识的学习,既体现“趣”味,也具有语文的工具性意味。

  三、听说读写贯穿课堂

  科普性说明文,让学生感受新科技的同时,也可以激发学生丰富的想象力,突出趣味性。抓知识性学习,调动学生学习积极性,在统筹教学手段时,始终如何做到环环相扣,落实这基本训练。

  1、听,重在倾听同学的复述。对于四年级来说,是一个锻炼和学习。善于听,从听中学习。

  2、说,体现在复述演化过程部分。有条理,说完整是训练重点。

  3、读,体现多种阅读方法。由体会读到思考默读训练的过程,这个转变过程,需要老师在巡查当中,不断点拨。四年级学生最缺乏的是思考的锻炼,急躁,没耐心看书,反复强调,给学生提醒、鼓励等,不断调动学生学习积极性。

  4、写,体现在思想的升华,也是感悟科学技术的一种学习方式。通过写,学生从多方面,多角度谈自己的想法、体会、收获。在写当中,体现学生写的条理性,概括语言的能力,写话能力。

  存在问题:

  1、师生之间互动不太流畅,也许知识的定位过高,拔得太高;不知学生的底去到哪儿;与第一课时衔接不理想等,不过这种尝试,给我提出新的挑战。

  2、学生有点怯场,放不开;新老师、新知识、有难度,交流不理想。