期中的教学反思

黄飞

期中的教学反思

  学期过半,这也意味着我的实习生活过了一半,回顾半个学期的实习生活,有喜亦有忧。

  初来实习学校的时候,我是满怀期待的。尽管学校由于生源匮乏,学生人数屈指可数,但这并不影响我的实习热情,而且我实习的学校也是我曾就读过的学校,对学校环境的熟悉以及它带给我的亲切感拉近了我与“实习”这两个陌生字眼的距离,也让我做好了实习上的心理准备。

  实习学校开设一年级、二年级,我带的是二年级,班上只有三个学生,均为男生,且其中一个学生为弱智儿童。刚开始了解到是这种情况的时候,我大为吃惊,可想而知,这里没有那么多的评课与听课,没有指导老师,没有那么多的学习机会与平台,但也曾在心中这样告诫自己:不管学生人数有多少,哪怕只有一个,我也要留下来备好每一节课上好每一节课,既然是自己做的选择,我就要为自己的选择负责,要为遇见我的学生负责。实习伊始,我也确确实实每天兢兢业业,不敢怠慢,渐渐的,当我发现自己在学生身上花费的精力与时间看不到成果的时候,支撑着我在这个学校实习的信念也在一点一点地瓦解,我开始迷茫,也不断问自己为什么,既然实习初衷已不在,那么于我而言,实习的意义又在哪里。

  现在,期中考试刚过。孩子们的学习成绩惨不忍睹,成绩稍好一点的也只是语文、数学在及格边缘。我知道我并不能用自己心中好成绩的标准去衡量他们成绩的好坏,他们已是二年级的学生,他们有自己的历史成绩和学习风格,与自己的过去比才是有意义的,才能取长补短。一次小小的`期中考试对学生来说不算什么,可是对我这个实习老师而言,总觉得有什么东西已经不在了,心里空荡荡的。

  教育实习是师范教育中非常重要的一个环节,也是作为师范生的我难得拥有的一个提高自己专业知识、培养自己职业情感的机会。想起自己的实习,多少觉得有点怪怪的。其实我不想做一个抱怨外在环境的人,以为只要外在环境如意自己就可以教有所成、学有所成,这是一种非常幼稚与自负的想法。既然改变不了环境就要积极地适应环境,主动出击总比被动等待要好。实习生活还有半个学期,尽管不断失落还是要给自己打气,学生虽然调皮但也热情有礼,在什么山上就该唱什么歌,日子还是要过,有始有终才好。

  我不希望实习的这一个学期成了拉开自己与他人距离的一个分水岭,但是我的内心总有一种隐隐的不安,没有充实感。教室里的名言“没有一种力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不可战胜的”,时时刻刻都在提醒我应该努力汲取知识,随时准备战斗。

  “往者不可谏,来者犹可追”。放下包袱,继续前进。