四年级上册课文《门前的小树死了》教学反思

刘莉莉

四年级上册课文《门前的小树死了》教学反思

  这篇课文语言浅显易懂,内容贴近生活,学生通过自学、小组合作交流等形式很快就掌握了课文的中心内容,在交流学习内容时,多数学生能够畅所欲言,发表自己的见解,但是也有少数学生缺乏独立思考、创新思考的意识而人云亦云。

  当我告诉大家这是一位和同学们年龄相仿的小作者写的调查报告,同学们有的羡慕、有的惊讶、有的怀疑,但更多的同学表示自己也能写出这样的文章。对于要开展拓展实践活动,学生们的兴趣很高。当大家就调查什么展开讨论时,我发现学生要调查的问题不太集中,也缺乏代表性、针对性,可能是由于他们平时对生活的'观察和积累不够。同时也体会出让学生能够从平常的小事发现不平常的事,是老师应当引导孩子们去做的。

  于是我布置学生课下先进行一段时间的有意观察,然后再确定调查内容。一周后,各小组的调查内容集中上来了,有要调查社区的垃圾问题的,有要调查张贴小广告的等等,我详细询问了各组的准备工作、人员分工和调查方法,并提出了一些建议。学生陆续开展活动了。10天后,各小组将调查的资料进行整理,每组写了一份调查报告。虽然手笔还显稚嫩,但我在听完每组宣读的报告后,发觉学生通过调查、实践、分析、总结等活动,从中学到了很多知识,提高了观察事物、分析问题的能力。于是,我欣喜地在每个学生的作品上印上了一枚笑脸章。