《桂林山水甲天下》四年级语文教学反思
教学过程:
一、 激发兴趣,导入课题。
1我们伟大的祖国,江山如画,风景独好,有许许多多各具特色的自然美景,现在请同学们观赏几张图片,说说自己的感受。
2这就是在我国广西省境内的桂林山水,由于当地特殊的喀斯特地质,形成了独特的山水景观。今天我们就跟随作者一起去欣赏那儿的绮丽风光。
二、初步感知,了解内容。
1 听教师范读课文,说说课文中是怎样评价桂林山水的?
2 出示句子:“桂林山水甲天下。”
指导学生理解这句话的意思。
甲天下。甲乙丙丁,“甲”居首位,“甲天下”即“居天下首位”。“桂林山水甲天下”即“桂林山水的美,居天下第一位”。
指导朗读,读出赞美的口气。
(如有同学可能会找到最后一句:“舟行碧波上,人在画中游”,可随机出示课文的最后一小节,指导学生朗读,体会这句是作者游完桂林山水后感受。)
三、抓住主干,体会写法。
1找到文中具体描写桂林山水的小节。
2指名朗读。
3指导学生运用对比的方法学习:两个小节在写法上有什么共同点?分别写出了桂林山水的什么特点?
4 小组学习、体会。
5 全班交流找到的共同点。
(1)运用了比较的写法,衬托桂林山水的与众不同。
(2)都用了排比句式,写出桂林山水的特点。
(3)都运用了先概括,后具体的写作方法。
(4)都运用了比喻、联想等修辞手法把桂林的山水写具体。
四、深入学习,加强体会
不管用什么样的写法,都是为了突出桂林山水的美,下面我们就去领略一下作者是怎样运用文字表达这种美的。
1 学习桂林的水
(1)出示填空:
我看见过____________,欣赏过________________,却从没看见过____________________________。
我攀登过_____________,游览过 _______________,却从没看见过______________________。
(2)出示波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖的图片,理解“波澜壮阔”和“水平如镜”的意思,思考:既不像大海一样波澜壮阔,又不像西湖那样水平如镜的`漓江水究竟有什么特点呢?
(3)出示排比句式。
默读第二小节,圈出能概括漓江水特点的词语。
(4)学生交流,教师板书:静、清、绿
(5)指导学生用不同的句式把三个词连起来,说一句话,概括漓江水的特点。
(漓江的水又静、又清,又绿。
漓江的水不但很静、很清,而且很绿。)
(6)如果用感叹赞美的语气怎么说?
漓江的水真静啊,
漓江的水真清啊
漓江的水真绿啊
指导读出“啊”的不同读音。
(7)说说课文是从哪些角度具体写出这些特点的?
(学生从感觉到的、看到的,联想到的品读作者观察方法的不同。)
(8)齐读第2小节,读出气势,读出漓江水的柔美。
2 学习桂林的山
过渡:漓江的水是如此的美,那桂林的山又是怎样的呢?
(1) 自由读课文第三节,出示填空:
桂林的山虽然没有_________________,也不像__________________,但却具有____________________________的特点。
(2)课文是怎样具体写这些特点的。再读课文,填写下表:
桂林山的特点。
具体描写。
(3)哪个特点给你的印象最深?
(4)理解“拔地而起”、“奇峰罗列”的意思。
(5)播放桂林山的视频,感受桂林的山的独特。
3 指导朗读。
全班同学挑读自己喜欢的小节,朗读第二、第三小节。
五、深入感悟,增强情感
过渡:单看桂林的山,很美;但看桂林的水,也很美;桂林的山水交融,那就更美了。你们看——
1 出示课文最后一节,师生共读。
2 理解“舟行碧波上,人在画中游。”的含义。
因为桂林山水的景色太美了,就像一大幅美丽的画卷,因此小船在碧绿的江面上行驶,人就仿佛置身于画卷中。
3 这幅画是谁画的?
4 小结 :大自然用它那绝妙的彩笔为我们描绘了这么美妙的一幅画卷。
六、总结方法,仿写练习
桂林山水的美深深地感染了多少人啊。作者便用手中的笔把美丽的桂林山水描绘了出来。为了写出桂林山水的美,他用对比的手法来衬托,用排比的句式来赞颂,用比喻、联想来修辞,把文章写得具体、动人,使人身临其境。我们也来学学作者的写作方法,写桂林的另一处美景。
1出示例段落:
桂林的溶洞
桂林人常说:“宁做桂林人,不愿做神仙。”游桂林,看桂林,一看山,二看水,三看洞。如果不看洞,等于没有到过桂林。
由于桂林特有的溶岩地貌,那里的溶洞特别多。七星岩、芦笛岩、银子岩、冠岩、丰鱼岩、龙岩、罗汉肚岩等等星罗棋布。每一个溶洞,都有一个迷人的世界。桂林的溶洞一般都是连环洞。洞相套,洞相叠,洞中山峰雄峻,碧流潺潺,千景万物,好像具有生命,充满生机;
桂林的溶洞大。大的可以放下千军万马,大的可以行舟走船,大的你一眼看不清尽头,大的可以乘电梯提升,大的可以“海陆空”旅行。
桂林的溶洞奇。奇形怪状,变幻莫测,石灰岩水晶岩神秘的结合在一起,发出致幻的光芒。红得像珊瑚,绿的似翡翠,黄的像玛瑙,白的似堆雪。