关于新教师课堂教学展示反思

张东东

关于新教师课堂教学展示反思

  《比本领》是二年级“合作”单元的一篇课文,写的是梅花鹿和金丝猴互相合作摘到树上的果子的故事。通过这个故事告诉我们:个人的本领再大,也需要合作才能干好事情的道理。文章浅显易懂,却有发人深省的教育意义。

  在本课的教学中,为了让学生通过多种形式的认读识字,并通过故事的朗读、分析让学生在课堂中懂得合作的重要性,首先我通过出示梅花鹿和金丝猴的图片导入课题,紧接着以指名读、小老师带读、开火车读、齐读的方式让学生自主学习生字,并加以适当的指导。抓住了大象伯伯的考题,梅花鹿、金丝猴赛前赛后表现出的长处与短处理解合作的必要性。其中,在对本课教学重点词语“得意扬扬”、“垂头丧气”等词语的理解上,让学生通过角色体会,学会并理解,再通过朗读展现出来。

  在朗读教学上,指导学生体会梅花鹿比赛前后不同的心情,比赛过程中,不同的心情以及金丝猴比赛前后不同的'心情,并通过多种形式的朗读:个人读、分角色读、男女读、老师范读等让学生充分融入到角色中,达到了较好的朗读水平和朗读效果。并且学生在整个教学活动中,都能积极参与、踊跃发言并自信的表达出自己对课文理解的观点,效果还是较好的。但是,我也看到了自己的不足:

  1、教学处理机智不够,能力不足,不能灵活地处理问题。如:在让学生充当梅花鹿和金丝猴,回答大象伯伯的“你们谁的本领大呀?这个问题的时候,学生回答出“梅花鹿本领大”、“金丝猴”本领大的时候,不能很好进行引导。

  2、在对本课重点词语 “得意扬扬” 、“垂头丧气”、“急得团团转”等词语的理解上,缺乏与学生实际生活的联系,让学生在生活体验中理解词语并了解两只小动物心情。

  3、对教材钻研过于浅薄。初次磨课对文本解读太过粗浅,没能抓住“合作”这一主题,紧扣大象伯伯的考题展开。而后经过语文组老师的指导加以纠正,才使课堂有点份量和深度。

  经反思后,发现自己在教育机智、教材研究等方面需要努力的空间仍然很大。在以后的教育教学工作中,我一定更加努力,弥补自己的不足之处,让孩子的每一天都流光溢彩,让每堂课都充满活力!