在活动中，让孩子们在看看、说说、画画中，感知并掌握由里向外一圈一圈画螺旋线。并以帮小猫的绕毛线团的情境牵引整个绘画活动。活动中，也利用儿歌：绕毛线，绕毛线，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团就绕好了，来调动幼儿参与活动的积极性，从而帮助幼儿学习绘画螺旋线。
但整个活动环节比较清晰，但比较平淡，没有自己的亮点！此外讲评环节，应该注重幼儿自我的评价，同伴间的相互评价，和教师的`评价，三者相互结合，但由于孩子缺乏评价的经验以及语言表达能力弱，因此我说得比较多！最后活动中可以引导能力强的幼儿把毛线团绕得密一些，大一些，增加幼儿的挑战性！
我听了三个活动，都有值得我学习的地方。
《颜色宝宝变变变》：
教师从幼儿的角度考虑得很充分，整个活动的趣味性强，幼儿的参与度高！材料准备也丰富，颜料藏在盖子上，充满了神秘感！科学活动最要的就是充满神秘感，从而激发幼儿自己探索的兴趣，并且通过操作，总结发现其中的奥秘！
《小动物的声音》：
利用背景图和各种小动物的图片，边讨论边变成一个要学习的儿歌的图谱，帮助幼儿记忆学习儿歌！在日常活动中这是一个很好的教学手段。而且这个活动模仿各种小动物的叫声很适合现在的小班幼儿！
《大熊有一个小麻烦》：
整个活动教师的题问，能够帮助幼儿理解故事内容，最重要的是教师能够在追加问题，让幼儿的回答达到自己预期的点上。此外，语言活动最忌讳的就是教师总是重复幼儿的回答，活动中，教师能够灵活的帮助幼儿小结，并且鼓励和肯定幼儿的回答！此外，我觉得教师也能够挖掘一个绘本内藏在里面的教育意义。相信孩子一起看过这个绘本后对他们的交往和社会性的发展回有很大的帮助！