绘本讲述，书是没有，从网上搜到了视频。
教学过程：先告诉孩子们今天老师要讲的内容是一个绘本故事叫《小威向前冲》，提问：“听到小威这个名字，你先猜一下，这是个男孩子还是个女孩子？”孩子们回答有女孩子的一人，其余的全说是男孩子。然后我又问：“向前冲，是在干什么？你会在什么时候向前冲？”孩子的回答更是千奇百怪了。“向前冲是在抓小偷！”孩子边说边做着动作，“在抓小偷的时候向前冲”……
反思：利用谈话导入，孩子们感觉轻松。问题的层层深入，又引幼儿的思维跟着我走，抓住了幼儿的注意力。
教学过程：开始读故事了，先关掉声音，边看图边发问，“这是谁？他在干什么？”“这是小蝌蚪，它在游泳。”
反思：先不要打断孩子的话，顺着他们的思维继续下去，孩子们就会有新发现。声音再现时，孩子们发现它是小精子，不是小蝌蚪。这样记忆更深。
教学过程：当孩子们看到布朗先生的身体时，几个调皮的男孩子笑着。我的一个“嘘”的加上指引电视的方向动作，他们安静下来了。
反思：其实在小班时孩子就认识自己的身体了。
教学过程：画面换到教室里，它们在做数学题时，我问：“这是在哪？”“游泳池。”“海底！”孩子们大声的说着。想了想我的提问可能有问题，马上调整：“他们在干什么？54+135=？”孩子们马上就想到了“做数学题。”追问一步，“做数学题你会在哪做呀？”“在家。”“在教室里。”“在学校。”嗯。
反思：原来听过关于课上提问题的讲座，一直没往心里去，看来提问题也是一门技术活呀！有待学习，提高呀！
教学过程：看到图中，小威做题，我指引着，读着，“54+135=10吗？”孩子们很快就说不对。我又跟了一步：“嗯，看起来小威的.数学真的很不好，你想一想，你在哪些地方表现很不好？”孩子们众说纷纭，感觉他们都没说到点子上。李成鹏说：“我的跆拳道不很好。”不懂，难道他在学这个，在那个班上表现得不太好吗？我没有追问他。
反思：活动中这些细节问题，要问一下做个简单的了解，并说上一句鼓励他努力做到好的话。
教学过程：当我读到其它的小精子说小威：“傻瓜、笨蛋、苯死了！”孩子们全笑了。“你们说，这样说话对不对？为什么？”
反思：这个问题很简单，都知道这样是取笑别人是不对的，同时对班上的孩子进行了德育教育。
教学过程：画面是两张“地图”，布朗先生和布朗太太的身体地图。我简单地自己带幼儿在地图上画过。
反思：如果时间允许的话，还要让孩子们自己亲自尝试。让孩子们感受到自己来到这个世界上就是最优秀的。
教学过程：画面换到小布和小威争第一。幼儿会说：“让小布超过去吧！”也有说：“不让它超过去。”“那要怎么办？”“使劲，快跑！”带着全体幼儿给小威加油。
反思：鼓励幼儿战胜困难，是要有办法和力气的。要在平时就像小威一样加紧练习。
教学过程：当画面转换到一个小生命开始成长的时候孩子们看出了那是个小孩。顺势告诉他们，你们就是这样在妈妈的肚子里长大的。
反思：看到布朗太太抱着孩子时，他们好像明白了些什么。对母亲的爱油然而生。母爱不是说出来的，是感受到的。
还要在课程结束时，要求幼儿为母亲做一件力所能及的事来报答妈妈。让故事的教育意义得到升华。
其实绘本阅读还有好多学问，我这只不过是看应老师的课后，自己尝试着去做我的阅读的，活动中肯定有暇丝，还有许多的教育点没被我发现，还有好多的教育点没有挖掘透彻。这还是两课时的成果呢！
好记性不如烂笔头，备忘！