《海的女儿》教学反思

张东东

《海的女儿》教学反思1

  前几天,我看了一个童话故事——《海的女儿》它讲述一个人鱼和人之间的动人故事。

  《海的女儿》童话中的主人公生活在海的深处,是一条美人鱼。她在海底世界里度过三百多年的岁月,然后化为泡沫,结束她一生的幸福。她放弃了海里的生活,忍受着痛苦把自已的鱼尾变成了人腿。后来她救了一个王子并喜欢上了他,而那个王子和邻国的公主结婚了,她的希望没有了。她如果继续成为“海的女儿”就要刺死那个王子后,就可以回到她的家人中去,回到属于她自已的世界。但她没有这样做,却自已投入海中化为泡沫。

  我喜欢《海的女儿》。它使我懂得了生命可贵。在任何事前面都要有坚强的毅力,勇敢地去面对它。在这本书里,我不仅知道了一些美好的故事,还受到很大的启发教育。在生活中,我碰到困难时,要像小人鱼一样坚强的面对。在学习 上,我也要像小人鱼一样坚持不懈。动物的睡眠教学反思吊饰教学反思电阻教学反思

《海的女儿》教学反思2

  她知道这是她看到他的最后一晚——为了他,她离开了她的族人和家庭,她交出了她美丽的声音,她每天忍受着没有止境的苦痛,然而他却一点也不知道。这是她能和他一起呼吸同样空气的最后一晚,这是她能够看到深沉的海和布满了星星的天空的最后一晚。同时一个没有思想和梦境的永恒的夜在等待着她——没有灵魂,而且也得不到一个灵魂的她。

  讲到这里,我的声音止住了,顿时,教室里鸦雀无声。我再一次被海的女儿感动了。孩子们的心却没有凝固,一双双期盼的眼睛望着老师:"小人鱼最终怎么样了?"我不能再讲下去了,再讲相信我的孩子们一定会很失望,因为在他们心中,童话就是非常美好的东西。我希望时间留驻在这一刻,我更希望能有奇迹的出现,小人鱼不要化为泡沫。但是我不能随意更改安徒生先生的童话,只得股起勇气继续讲下去。

  每一次读《海的女儿》,都是一次心灵的净化;这一次讲《海的女儿》,却是我心灵的锤炼。海的女儿是一个美丽得让人心碎的故事。当心爱的人近在咫尺,却又远在天涯;当自己本可以理所当然地赢回属于自己的爱恋,却又不得不为了他人的幸福而牺牲自己时,海的女儿那令人心伤的远逝恰恰成为人类心灵净化的经典。这种刻骨铭心的爱恋,这种扰人心动的创举,足以穿越黑暗的夜空,奔向幸福的明天。

  今天,不是因为海的女儿感动了我,因为早在七八年前就可以将此故事复述出来。今天是因为师生之间的共鸣感动了我。本只是希望讲个小故事调节一下课堂氛围,没想到引起了孩子们更多的遐想,他们的内心世界一定比老师更丰富多采!海的女儿最终升向晴朗的天空,一直升向那些闪耀着的星星。一个孩子发出了感叹:"小人雨飞向天空做仙女去了!"童话固然是美好的,我更希望孩子们的童年如童话般美好!

《海的女儿》教学反思3

  《海的女儿》介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼,忍受身体和精神的苦痛,一步步变成泡沫,走向死亡的故事。这是一个凄美的爱情故事。

  成功之处:

  在教学过程中,以学生为主体,让学生在读通文章之后出示一些重点语句。我在教学中能够放手给学生,让他们在文本中充分品味挖掘语言的魅力内涵。让学生边读边想象,由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感,小组讨论阶段,学生在充分讨论的过程中对作者的情感就有了一定的感悟,再通过教师的点拨指导,认识上就更深一层次,对今后阅读安徒生的作品帮助很大。

  不足之处:由于注重了写作方法的学习,对朗读的指导就比较少,在以后的教学中要注意教学时间的'合理分配。

《海的女儿》教学反思4

  这是一篇略读课文,故事性强,语言朴素,能够引起学生的阅读兴趣,易于阅读和理解。

  1、自主学习

  本课我着重指导学生运用在前几课学到的读书方法,放手让学生自主学习。不逐段讲读,不把略读课文上成精读课文,以逐步提高学生的自学能力。

  2、直面文本,理解文本。

  让学生直面文本,充分读书,积极交流,与作者进行跨越时空的心灵对话,以构建理解的桥梁。在敞开心扉的对话中,可以实现人格对等的精神交流,实现学生对文本的理解、欣赏和评判,实现学生个性的自我超越。

  3、用心体会童话人物的情感。

  感言于心,并化为语言,语文阅读教学在学生心灵的对话中就会充满活力,学生能更好地将自己置身于童话故事中,更深刻地感受人物情感。

《海的女儿》教学反思5

  课后反思:本课实际上只是《海的女儿》的结尾部分,尽管如此,故事仍然相当完整,也真挚感人。在教学过程中,我力争做到如下几点:

  一、激情导入。以丹麦首都入海口的一座标志建筑——小人鱼雕像导入,既能吸引学生,让他们领略到异国风情,又能体会到安徒生童话的美妙,以及在世界上的地位、影响,从而促使学生更多地了解安徒生的童话,激发阅读童话的兴趣。

  二、整体感知。引导学生快速朗读课文,把握信息,如故事的主要内容、划分段落层次、读后的感悟等等。尤其是让学生谈谈读后的感受,让学生走进故事中,为下一步体会小人鱼善良美丽的心灵作铺垫。

  三、重点研讨。就是结合文中的有关句段,体会小人鱼的善良品质,这个环节要求学生在快中有慢,慢中有细,细中有品,能具体说出小人鱼那种感人的心灵和品质。几个环节一路走下来,在同学们的大力参与下,课堂教学进行得很好。

《海的女儿》教学反思6

  《海的女儿》是个经典童话,童话对小学生来说有着巨大的吸引力。《海的女儿》是一个美得让人心碎的故事。心爱的人近在咫尺,却又远在天涯。小人鱼本可以理所当然地赢回属于自己的爱恋,却又不得不为了他人的幸福而牺牲自己,她令人心伤的远逝成为人类心灵净化的经典。每一次读《海的女儿》,都是一次心灵的净化;这一次讲《海的女儿》,却是我心灵的锤炼。

  1。教学效果(思效)

  孩子们对这个故事很感兴趣,文本的语言比较通俗易懂,孩子们很容易就能理解文章的内容。我决定采用正反两方辩论的方式展开教学,让孩子们在激烈的辩论中完成对本课深层含义的挖掘。于是,我精心设计了这样的环节:小人鱼在追求幸福的过程中,承受了那么多的痛苦可最后却变成了泡沫,你认为她是成功的吗?没想到一石激起千层浪,班级辩论的气氛浓郁。有的说,她是幸福的,因为她敢于追求自己的爱情。还有的说,我认为她是不幸的,她为了王子牺牲了那么多,王子却娶了别人。有的说,我认为她是幸福的,虽然王子没娶她,但是文中说王子已经越来越喜欢小人鱼了,这个是最重要的。竟然还有人说,爱就是付出,小人鱼虽然变成了泡沫,可王子的幸福就是她的幸福。教室里热闹极了,下课的铃声已响,可孩子们丝毫没有停止的想法。他们你一言我一语地抒发着自己对幸福的理解。

  2。教学收获(思得)

  这堂课比较重视情感、态度、价值观的正确导向,注重培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,使之形成正确的价值观和积极的人生态度。课堂上,听孩子辩论,我微笑着,频频点头。让我欣喜的是,我的宝贝们真的长大了,小人鱼带给他们的喜怒哀乐,也是他们对自己的生活得失的理解,他们悄悄地从小人鱼的身上学到了爱与付出、慈悲与善良。让孩子变得有思想、有见解,不正是我们的教学目标之一吗?

  3。不足之处(思失)

  课堂上没有用眼神或者语言对学生的发言做出鼓励性评价,即使有一些,语言评价、身体激励也不够丰富多彩。课上太严肃,师生之间不够融洽和亲密,缺乏相互交流、鼓励和信任,还需在发展学生的语言能力、思维能力、想象能力上下功夫,使学生尽早掌握科学的学习方法。

  4。改进措施(思改)

  在以后的教学过程中,要努力克服自己的缺点、弥补自己的不足,要注重个人业务学习的提高,多读教育学方面的书籍,完善自己的教学工作,努力形成自己的教学风格,成为最受学生欢迎的教师。