人音版二年级音乐上册《不再麻烦好妈妈》教学反思

莉落

人音版二年级音乐上册《不再麻烦好妈妈》教学反思

  当音乐老师,总觉得不被重视,不管在学校还是各个学生的家庭里,开个家长会都不用来,谁会问:“我小孩歌唱得怎样?”直到有一次音乐活动感动着我,震撼着我,使我深思和改变。

  第四册有一首歌曲《不再麻烦好妈妈》。歌中唱到:妈妈妈妈你歇歇吧,自己的事情我会做啦,自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀,不再麻烦你啦亲爱的好妈妈。”真淳稚气的话语,流畅优美的旋律,感动着我,孩子们也非常喜欢。课堂上学生进行了一系列的编创歌词、歌表演等实践活动后,我觉得还是意犹未尽,抓住那一瞬间闪出的想法,我布置了一个家庭作业:献给家长这首歌!回家后学生把这首歌唱给家长听,唱完课本的歌词后,还可以自由发挥,根据自己的实际情况编创歌词,用歌表演等形式表演给家长看,并请家长进行评议(可以短短几个字,也可以写几句话),下节课拿给老师看。

  作业布置下去第二天没有音乐课,但已有学生迫不及待地把家长的评议拿给我看,评议上写着:“我爱我的女儿,她长大啦,懂事了。”我平静的心被家长真挚的话语打破了,到后来家长的评语一次又一次地感动、震撼着我,家长反应之强烈、之认真出乎我的意料,家长的.话深深地烙在了我的脑海:“我的宝贝会帮我做事了”“我的宝贝唱得很好,继续加油!”“希望某某某能象歌中唱的那样,自己的事情自己做!”“我的孩子在家能帮我们洗碗,扫地啦。”“歌曲很感人,音乐使人陶醉,音乐是最美的表现。”……带给我的震撼还不止这些,有家长找我叙说:“听着我儿子唱这首歌的那一刻我的心头一热,眼泪都快掉下来了,那一刻好感动,觉得孩子在长大,而且好贴心好懂事。”“我的儿子回家唱了《不再麻烦好妈妈》这首歌后一连两个星期主动去洗碗。”……而有一些学生从那以后每学会一首歌后总会把家长的评语拿给我。

  我反思自己,不再埋怨各方对音乐学科的忽视,因为之前是我首先没有正视和理解本学科,我没有给过家长了解和重视的机会,没有让家长走近音乐这门课,了解它的影响和功用。音乐学科以它独特的表现形式决定了它不可能像语文,数学学科那样直观,具体地展示出学生学习的成绩,它以独特的滋润心灵的方式潜入人的心田,形成并影响人的一生。就像小时候唱这:“我在马路边捡到一分钱,把它交到警察叔叔手里边,叔叔拿着钱对我把头点,我高兴地说了声叔叔再见。”自然就懂得了拾金不昧的道理;唱着“我爱我的幼儿园,幼儿园里朋友多,又唱歌来又跳舞,大家一起真快乐。”就喜欢上了幼儿园这个家以外的集体和这个集体的小伙伴,并在其中获得快乐。

  在学校,人人都是德育工作者,孔子曾经说过:“兴于诗,立于礼,成于乐”。好的音乐(歌曲)撼动人心,让人的心灵受到洗涤,获得心灵的升华。美的音乐(歌曲)冲击人的头脑,让人不自觉地思考,追求人性的完善和完美。这次作业让我深刻地领悟到了音乐的影响和魅力,也看到了家长在不知不觉中对音乐的了解和重视,他们能真诚地对待孩子的心声,他们的评语不论肯定还是否定都是对孩子的一种鼓励和鞭策;而孩子多了家长的约束和监督,会更加努力地按家长所期望的,按歌中所表达的去做,不断提高自身的音乐能力,更完善自己的心灵和行为。

  从那次作业以后,我制造了更多的机会让家长了解音乐课,给孩子们一次又一次把音乐课所学在家长面前展示的机会。而家长在经过不断接触和收获后,不仅认识到音乐对孩子的影响,更愿意用音乐这一手段来教育自己的孩子,影响孩子的观点,完善孩子的言行。这次作业就像是架起了一座桥,给了我和家长难得的交流和沟通的机会,我想我永远都不会忘记这次作业,它带给我的影响将是终生的,这首歌在若干年后也一定还会让家长和学生记起!因为它同时架起了家长和孩子之间沟通的桥梁。

  因为这座桥,音乐教育得到不断地拓展和延续,音乐活动沟通了家长,学校和老师学生,音乐潜入更多人的心田,影响更多人的一生,成为传播真,善,美的手段和方法。