三年级上册《我和同学》教学反思
《我和同学》是冀教版品德与社会三年级上册第三单元的主题。
这节课的教学自始至终充满着师生民主和谐,融洽的氛围,洋溢着主动探索的学习热情。
1、创造了“生动 活泼 主动学习”的氛围
上课开始,我引用同学喜欢的歌曲《找朋友》切入主题,学生又唱又跳,这样激发学生的学习兴趣,学生学习情绪高昂,一直处在主动探索的学习状态中。这节课学生发言都很积极,气氛非常活跃。
2、充分体现了学生的主体地位
这节课中,从问题的提出到同学们的讨论,再到交流,都是学生的自主参与,自主学习的过程,充分体现了学生在整个教学过程中的主体地位,我在教学过程中只起到了对学生的指导作用,把课堂真正的还给了学生,可以看出教师是学生学习的合作者,学生是课堂的主人。
3、精心设计学生活动,体现活动的价值
这节课上,作为教师的我以班级中常见的合作方式,让学生实战实练,往树叶上写下好的建议,通过个人与集体的智慧充分挖掘个人的潜力,这既贴近孩子爱玩的心理,又使学生掌握了本课内容,学生通过亲自操作,体验到团结友爱的重要性,增强了学生的合作意识,激发了学生的.兴趣。我在课堂上还给予学生最为充分的活动时空,以生活中常见的事例图片--同学之间的小摩擦为载体,营造一个真实互动的生活化课堂,唤发出学生的真切体验,学会如何与同学相处。促进了学生自主学习,体现了活动的价值。
4、学习方式的多样化
本节课中,老师设计了多种活动方式为教学目标的实现服务,如在讨论中学习,在表演中学习,在欣赏提供的生活图片中学习,在辨析事例上学习等,让学生通过不同的活动方式认识到本节课的内涵,丰富学生的学习、生活经验,形成符合社会规范的道德价值观。
5、教师引导的作用恰到好处
我作为学生主体活动的指导者、合作者出现在课堂上,实实在在把学生作为学习的主体,创造了良好的学习氛围。同时在学生遇到困难时又不失时机地进行引导,对学生整体素质发展起到良好的促进作用。
这节课充分体现了《品德与社会》的课程标准当中的教育观、师生观、教材观。