初中语文阶段教学反思范文

刘莉莉

  初中语文阶段教学反思1

  上个星期初二年级举行了阶段测试,既是对学生学习的检验,也是对老师教学的检测,通过这次阶段检测,我觉得自己在教育教学工作中还存在着不少的问题。

  一、对学困生的耐心还有待提高,自己的大部分精力与时间都放在了优等生的身上,对于学困生只是课堂上关注,而课后并没有紧盯不放,所以不少胆大的能赖皮就赖皮,他们也知道老师不高兴跟他们多烦,久而久之,成绩和习惯越来越差。因此这次测试我班查分率较高,导致平均分大幅度降低。

  二、对优等生的基础知识抓到不够牢。和陆华成老师交流之后,发现他非常注重基础知识,严格要求学生每天都要及时复习,每节课前5分钟抽查,渐渐养成习惯之后,学生会自觉去复习学过的知识,甚至不需老师的抽查。

  三、降低难度,让中等生找到成就感。习题一定要精练精讲,难度适中,毕竟初二的学生理解能力还不够,所以不能用中考的标准提前要求他们,让他们产生恐惧感,反而会越学越没有信心。

  初中语文阶段教学反思2

  “智取生辰纲”是节选中国古典名著《水浒传》的片段。文章故事情节吸引学生,人物形象栩栩如生。在教学这片课文时,我紧紧抓住“智取”这个词语。让学生一划二圈三品四读。学生找出文章中反映七条好汉英勇机智的语句,体会作者所表现的思想感情。

  酒里怎么会有毒?七条好汉为什么喝酒没中毒而杨志他们为什么会中毒?对于这个问题书上本没有现成的答案。我让学生通过小组讨论,展开丰富的想象力,设计七条好汉下毒的可能性。这个环节的设计引起了学生的强烈兴趣。同学们想象出许多种可能性。

  1、两桶酒,一桶有毒,一桶没毒,事先作好记号。

  2 、两桶酒都没毒,事后再下毒。

  3、两桶酒事先都有毒,一条汉子没喝下去,到竹林里吐掉了。

  4、卖酒的好汉在扔酒瓢时下了毒……学生的回答都有可能性。我用赞许的`话语肯定他们的想象。

  这堂课给我一个很大的启发:学生的想象力是十分丰富的,问题是我们教师在课堂设计上是否安排让他们想象的空间?在今后的教学中我要尽力挖掘学生的想象力,让他们的思维更活跃。

  初中语文阶段教学反思3

  进入九年级下学期,离中考也只有三个月,各科都进入了复习阶段,时间短暂,如何利用好着短短的时间,复习好整个初中内容,迎接中考?

  尽管所有老师都紧张的备课,积极的辅导,为了提高成绩,老师们在夜以继日的付出。而大部分学生却无动于衷,学习不进状态,时间抓不紧,课堂注意力不集中,作业不认真完成。甚至还没有进入毕业班学生的状态。为此,我们该如何去做好考前的复习?

  语文刚刚上完新课,从本周开始进入复习。第一轮的复习,需要紧扣课本,结合同步学习与探究,在复习的过程中,梳理知识点,大约用一个月的时间,复习扎实课本内容。4月底到5月底进入第二轮复习,在第二轮复习中,重点是通过专题训练,让学生把一些知识点联系起来,连点成线,形成知识网络。让学生掌握做题的方法。中考前的十多天,要让学生自由复习,然后通过几套模拟题进行训练。

  当然,复习的思路理清了,并不是就能复习好,还需要在复习的过程中,提高学生的学习兴趣,否则,学生学习应付,无论如何也得不到好的成绩。