《新型玻璃》教学反思

张东东

《新型玻璃》教学反思

  这篇课文的条理清楚,层次分明,是一篇比较好上,学生也容易掌握的说明文。整堂课的效果令我相当满意,不仅轻松地完成了本课的教学目标,而且给了我意想不到的惊喜。

  在语文课堂中,我一直把口语交际训练作为提高学生口语表达能力的突破口,抓住一切机会让学生开口说,并且慢慢学会把一句话说完整。为了让学生掌握方法,首先,我会规范自己的口头用语,用完整的一句话问问题。然后,给不同的学生展示的机会,让他们在前一个的基础上不断完善。最后,我会表达自己的看法,“这句话如果这样说是不是更好!”以这样的方式做一个完美的总结。整个引导过程既训练了孩子们的口语表达能力,又潜移默化地练了习作。刚开始训练时,孩子们说的话相当的生硬,也不能很好地将一句话表达完整,听着只能干着急。

  今天上课时,我还是一如既往地训练他们,没想到却带给我不少的惊喜。

  师:“通过阅读课文,作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?”

  生:“通过阅读课文的'第五自然段,我发现了这一句话运用了举例子和列数字的说明方法,让我来读读吧!"

  师:”不错,回答的不仅正确而且说得很完整 ,真是一个会学习的孩子。"通过不断的口语训练,孩子们的进步是可喜的。

  孩子们对《新型玻璃》这一课可感兴趣了,特别是在组织召开的“新型玻璃展销会”上,参与度高,气氛活跃,是一堂不可多得的高效课。

  师:“老师家正忙着装修房子,准备购置一批玻璃,各位厂家是否有好的推荐?”

  生1:“老师,您好!我是来自五星玻璃公司的推销员小刘,今天我给您推荐一款智能玻璃。它最大的特色就是玻璃内配置隐形电脑,让你随时随地都可以上网。”

  师:“真不错,给我定一批吧!”

  生2:“美女老师,您好!( 全班哄堂大笑)我知道您平时最喜欢看书,为了让你有一个安静的环境,我推荐你安装我家的”吃音玻璃“…… 师:”嘴巴真甜,好一位出色的推销员,你家的玻璃我也要了。“ ………… 创设了一个学生感兴趣的情境,课也就成功了一半。 看着孩子们一点点的进步,我欣慰极了。虽然你们时不时地会犯点小错误,在别人的眼中不是那么的听话,但老师永远挺你们,因为你们是一群聪明,可爱的孩子。每一个孩子都是一块略带瑕疵的璞玉,他们正焦渴地等待着出色的设计师们将其雕琢成一件件惊世之作。亲爱的老师们,请多花一点点心思,没有教不好的学生,让我们一起共勉!