聆听《春到沂河》教学反思
如何教学生从聆听《春到沂河》中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想？在教学中，您做到了吗？下面是聆听《春到沂河》教学反思，欢迎阅读。
通过本次上课，我学到了很多知识，并真正领会了音乐课课改的优点，对自己的课堂课件教学有了很大的解决。在没有参加本次赛课前，我对音乐课件教学还很茫然，不知道怎样才能制作好课件，幸亏有了符秋梅、林尢政老师的关心、帮助，我多了几份自信，并竭力参与、学习、收获颇多。
我通过对教学听赏《春到沂河》和演唱《嘀哩嘀哩》这一案例进行反思，具体地分析探索教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等方面的反思与调整的过程与方法。
一、教学内容的反思
课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅具有音乐性、审美性，更应贴近学生的生活的实际。课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容，才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使用权学生想学、爱学、乐学。在教学听赏《春到沂河》及歌曲《嘀哩嘀哩》时，我安排了先欣赏《春到沂河》感受沂河冰雪融化、春光明媚、流水潺潺的春天美好时光。歌曲《嘀哩嘀哩》春天里又感觉小黄鹂在快活、轻松地歌唱。这样结合春天里花、草、树木、蓝天、白云，才能激起学生对音乐的内化，体会音乐艺术的美感。
二、教学目标的反思
教学设想：本课以春为主题，通过欣赏《春到沂河》和演唱《嘀哩嘀哩》，让学生感受到“春”的美好。这一课时我定下了两个教学目标1、从聆听《春到沂河》中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化。2、能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏来编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
读谱知识不再是单纯的教师讲解，要让学生多感受、体验、模仿。利用孩子天真无邪，在嬉戏中玩耍会很自然的表现、创新。捕捉孩子爱玩爱乐的一面，借此让孩子在玩中学、在乐中学，展示他们的音乐情感和欲望，挖掘他们所具有的艺术潜能。从小学生的身心特点出发，例如：律动是在有规律的动作中培养节奏感和韵律感。小鸟是如何飞翔的？小鸟的叫声是怎么样的？等等。
三、紧扣内容环节教学，注重学生体验
在本课教学中，我将听赏、学歌、创编表演都溶入到了这堂音乐课的`环节中，用不同的形式让学生先听歌曲，熟悉音乐旋律。然后再唱一唱流畅活泼地《嘀哩嘀哩》，在小黄鹂鸟的清脆歌声感受春天的快乐。以歌曲《嘀哩嘀哩》里的小黄鹂鸟飞翔动作或打击乐器让学生轮流上台表演节目，借助小学生喜欢春天里小鸟的鸣叫，让他们在听一听、猜一猜、演一演中进行了多种体验，从而给学生一个想像的空间这样能帮助他们更好的理解音乐，进行更深一步的创作。
以上总结的是本堂课的教学，但是任何事情都是有所得也有所失，由于缺少一定的教学机智，所以在今后的教学过程中我还要不断的去学习去探究去总结。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的驾驭课堂教学能力，唯有如此音乐课才能上的更好。