北师大版《做一个最好的你》的教学反思
《做一个最好的你》一课是为了建立起孩子们的自信心，培养成功意识，先是以“罗森塔尔试验”的结果点明：如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展，直至成功。接着课文出示问卷，让学生进行自测，检查自己的心理状态，最后文章对如何树立自信提出了几点建议，并以富有哲理性的段落作结，深化主题，发人深思。纵观全文，层次清晰，深入浅出，情感发展由弱渐强，结尾令人心情激荡。本文告诉我们：人人渴望成功，成功需要自信，自信须建立在认真做好每一件事上。
在上新课之前，我给孩子们讲了一个故事，告诉他们这是一个真实的故事。在我曾经教过的班上，有一部分学生对自己信心不足，自卑的心理使他们在学习面前总是不能很好地克服困难，战胜困难。于是我对他们说，我将请一位教育专家到我们班上来进行视察，同时这位专家还将对每个学生的未来进行预测，他将把前途远大的学生名单告诉我，同时也悄悄告诉那些有前途的学生，并且让他们做好准备，将来他们一定会很有出息的。教育专家终于来了他，点了几个学生的名字后，就走了，而那些被点了名的学生非常兴奋，因为他们知道自己有前途，有希望。从此以后，这些学生像换了一个人，学习非常努力，成绩提高很快。其实这些被点名的同学就是那些不自信、甚至自卑的同学，而那个所谓的专家其实只是我的一个好朋友，那天她休息，到我办公室还我东西而已，无意中她扮演了专家的角色。却改变了一些孩子的命运。十年后在小学同学聚会上我揭开了这个善意的.谎言的谜底。而那些孩子在知道真相后泪流满面……故事讲完了，我请孩子告诉我老师讲这个故事的目的，孩子们很快有了答案，自信是多么重要啊。接着，我趁热打铁，请每个孩子给自己写出三条以上的优点，鼓励鼓励自己。再让全班同学大声呼唤一个同学的名字，告诉他：XXX我们爱你，就像老鼠爱大米。全班每个人都喊别人，全班每个人也别人喊 ，不分男生还是女生，孩子们各个情绪激动，热血沸腾 。他们的激情已经完全被调动起来了。最后，我让每个人给你的好朋友、好同学、好同桌写一张条子，上面至少有三条优点。这时的教室的气氛已经到达了白热化，孩子们积极地写着，不时有一群人围着一个或几个人。就在此时，我发现有几位同学没有人给他们写，于是我拿起了笔，给这几位孩子写起来……
这堂课没有上课文内容上的一个字，但我觉得比课文上的内容多出了很多很多……因为教育的目的不是仅仅教给孩子知识，更重要的是给他们鼓励、勇气和信心。