一年级下册小蝌蚪找妈妈教学反思范文

张东东

一年级下册小蝌蚪找妈妈教学反思范文

  《小蝌蚪找妈妈》是人教版一年级下册最后一篇课文,这篇课文没有汉语拼音,课文长,里面有没学过的字,而且学生第二次接触不带拼音的课文,读起来难度大。这次展示课我准备的是第一课时,我制定的教学目标是:1、正确认读并读懂“黑灰色、阿姨、迎上去、追上去、头顶、披着、鼓着”这些词语,正确认识“灰、阿、姨、迎、追、顶、披、鼓”这8个字。2、正确、流利地朗读课文。3、读懂小蝌蚪变青蛙的过程和小蝌蚪找妈妈的过程。教学重点是在文中读懂字词。开始我设计的教学过程是:一、导入。二、初读课文,读通课文。不经过预习直接读。三、再读课文,读懂课文。通过读懂“黑灰色、迎上去、追上去、头顶”这几个词来读懂课文。四、梳理课文内容。试讲了一下,第二环节完成后大约用了半节课,继续往下进行,第四环节没讲完,而且用大约半节课的时间读课文,还有一部分学生不能扫清生字障碍,不只是生字障碍,有的是数字,但是忘了,这样往下进行就没多大意义。再给学生更多的时间去读书,去完成读通课文这个目的,那就要30分钟,甚至时间更长,展示活动课只完成读通课文这一目标,不是太合适。所以我把第二环节改为预习,是老师领着学生去预习,老师把没学过的字写在黑板上,告诉学生如果还有不认识的字问老师,让学生充分地去读。上课的第一环节就改成了检查预习,这样就能顺利完成教学目标。这堂课上完,我觉得可以这样改进一下:

  一、这是一篇看图学文的课文,我太注重随文识字了,随文识字确实得到了听课老师的.肯定,没设计看图学文的内容,我觉得虽然重点是随文识字,但看图也要设计,梳理课文内容时可以课件出示小蝌蚪的生长变化图。学“迎上去”和“追上去”也可以先看图怎么迎,怎么追,然后再表演。

  二、课文可以加一个收尾的环节。如:今天我们学的《小蝌蚪找妈妈》是一个童话故事,回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听,好吗?

  三、陈老师建议我在这堂课上对重点的一两个字进行指导,小蝌蚪的生长变化是课文的主线之一,这堂课重点指导学生书写“变”挺好的。