爱清洁讲卫生教学反思

张东东

  爱清洁讲卫生教学反思【1】

  本课内容,对于二年级学生来说,不是什么难题。大多数学生都能做,这是学生已有的基础。做的是不是正确到位,能不能正确地刷牙,保护眼睛,洗手洗脸等这又是本活动需要进一步加强培养的。知道为什么要做到爱清洁、讲卫生,进一步理解爱清洁讲卫生的重要性,提高爱清洁,讲卫生的个意识,这是本课的重点,方法是本课的难点。

  经验是在实践中不断积累的结果。对教师而言,在教学活动中对各个问题的两面都加以认真地分析和总结,才有助于自己扬长避短,不断提高。在我执教完“爱清洁,讲卫生”一课后,感到有值得肯定的地方,同时也存在一些问题。下面简单地谈谈自己对本课的认识和体会。

  目标明确,重难点突出。根据课程标准对本课的要求,我紧紧围绕“怎样做讲卫生的好孩子”展开教学,借助形象生动的图片,调动学生的一系列感官参与教学活动,使学生在轻松愉悦的学习氛围中,懂得哪些是讲卫生的行为习惯,树立起要做讲卫生的好孩子的情感愿望。这样,有效地突出了重点,突破了难点。同时,教学中多种活动的引入,大大激发了学生的学习兴趣,有利于教学目标的完成。如形象生动的小故事,朗朗上口的儿歌,轻快活泼的音乐和舞蹈,让学生在愉快的活动中明确了讲卫生的内涵,逐渐树立起讲卫生的愿望,使品德与生活教学的'思想性与趣味性有机地结合在一起,充分调动起学生学习的积极性。课堂时间合理,有效地保证了教学任务顺利完成。

  教与学结合,课堂教学中注重合作交流,注重培养学生的自主、创新意识。在学文明理时,我让学生看完小朋友的故事以后,说说自己知道了什么,鼓励学生当小老师,大胆地帮助小朋友改正不卫生的习惯,这有力地培养了学生的口语表达能力和思维能力,同时也达到了自我教育、互相帮助的目的。辨析导行中,让学生进行自夸和自我批评,树立榜样。对二年级的孩子来说,这是一个让学生学会自我教育的机会,较好地处理了教师主导和学生主体的关系问题,把学习主动权交给了学生。

  爱清洁讲卫生教学反思【2】

  《爱清洁、讲卫生》这一课,我紧紧围绕“怎样做讲卫生的好孩子”展开教学,借助形象生动的图片,调动学生的一系列感官参与教学活动,使学生在轻松愉悦的学习氛围中,懂得哪些是讲卫生的行为习惯,树立起要做讲卫生的好孩子的情感愿望。这样,有效地突出了重点,突破了难点。同时,教学中多种活动的引入,大大激发了学生的学习兴趣,有利于教学目标的完成。如形象生动的小故事,朗朗上口的儿歌,轻快活泼的音乐和舞蹈,让学生在愉快的活动中明确了讲卫生的内涵,逐渐树立起讲卫生的愿望,使品德与生活教学的思想性与趣味性有机地结合在一起,充分调动起学生学习的积极性。课堂时间合理,有效地保证了教学任务顺利完成。

  理解学生、尊重学生、建立和谐的师生关系。学生是一群活泼、可爱的生命体,有自己的思想和个性。在教学中,如何处理好师生间的关系将直接影响教学过程的顺利开展。课堂上,我始终以饱满的热情,亲切的微笑面对孩子,语言自然流畅。我认真倾听学生的回答,对学生回答欠佳处,不责备,不急躁,而是鼓励、引导他们说好。“亲其师、信其道”,我努力以自己的情绪去感染孩子,使他们积极投入到学习活动中来,充分发挥孩子的主体性。学生在学习中没有压力,轻松愉悦。我注重训练要面向全体学生,我给每个孩子充分发言的机会,一只只小手如雨后春笋一般频频举起,跃跃欲试,让我感到他们正以积极的态度投入到学习中来,更激发了我的教学热情。孩子们在教师的期待中,同学的鼓励中,获得了成功的喜悦,这就更激励了孩子们的学习积极性。我注重对学生的鼓励,每一次精彩的回答,我都给予充分地肯定。他们在课堂上夸奖的良好的卫生习惯,教师及时用自制的“小朋友书签”予以奖励,同时提出对每个孩子的殷切希望。使学生在赞扬声中树立起做讲卫生的好孩子的愿望。