导入新课，我紧扣一个“战”字，从这个“战”字，你读懂了什么?生：我体会到了大江保卫战的激烈、残酷、艰险……师：这是一场没有硝烟的战争，然而同样激烈同样艰险，同样残酷!齐读课题，把握课文的情感基调。
在学习赛城湖抢险战斗这一段时，我重点引导学生体会战士们意志坚强，奋不顾身的精神。让学生找出课文中的句子阅读体会，学生抓住“官兵们肩扛沉重的沙包……穿梭，索性赤脚……嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：”大堤，保住大堤!”“一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。”等句子，理解到了官兵们为了保住大堤，为了人民群众的生命财产安全，把个人生死置之度外的可贵精神。从“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”这句战士们的豪言壮语中体会战士们的大无畏的英雄气概。
《大江保卫战》里叙述了在1998年的夏天，长江流域遭受百年一遇的洪涝灾害。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤，吞噬村寨……的情景。在教学这篇课文时，我在引导学生理解、学习解放军战士与洪水勇猛搏斗的大无畏的乐观主义精神时，还引导学生去明白这洪水为什么会形成？原来，这是因为由于长江上游的人们乱砍乱伐，使长江两岸“茂密的森林”变成了“贫瘠的沙土”，暴雨使沙土大量流失，日积月累，河床抬高，河道淤塞，碰上特大暴雨，就引发了洪水。由此可见，植树造林多么重要！课文所描述的内容是发人深省的，现实展示的景象是触目惊心的。人类破环环境，环境也会给人类以致命的打击。教学时，学生纷纷联系实际讲环境保护的重要性。有学生说，看看我们村里的环境，人们把垃圾随意扔，到处污七八糟，再看看公园里，湖河变成了臭水河，冬天还好，一到夏天，臭气熏天，蚊虫飞舞；有学生说，因为我们住宅旁边有工厂，他们把废气直接向空中排放，我们那儿的人家一般都不开窗户，那气味太难闻了……学生们通过课内、课外的新闻感知和亲身体验，对环境污染、破坏的现状获得了感性的认识，深深地唤起了他们对环境污染、破坏的忧患意识，增强了他们对环境保护的使命感、紧迫感。因此，利用语文课加强对小学生环境保护教育是一个很好的渠道。