中班音乐公开课教案及教学反思《加油干》

王明刚

  活动目标:

  1、熟悉乐曲的旋律,感受歌曲的劳动风格,学习边唱歌边用动作表现歌曲的节奏。

  2、根据音乐的快慢变化拍出节奏型。

  活动准备:

  1、《加油干》和《瑶族舞曲》A段的音乐磁带各一盘、录音机。

  2、幼儿用书:《加油干》 。

  活动过程:

  (一)对比欣赏乐曲《加油干》和《瑶族舞曲》的A段。

  1、教师出示一张幼儿抬桌子的图片。幼儿倾听《加油干》和《瑶族舞曲》的.A段,将图片与乐曲进行匹配。

  教师:你们看,图上的小朋友在做什么?听听老师放的两段音乐,觉得哪一段音乐和小朋友做的事情比较像?

  2、带领幼儿在《加油干》中的重音处匹配上语音节奏。

  教师:你们听听在音乐的什么地方,需要我们使很大的劲呢?

  3、教师和幼儿共同在《加油干》的重音处口呼语音节奏。教师反馈幼儿的语音节奏,例如"嘿嘿""嘿哟"等。

  教师:现在我们听着音乐在最用劲的地方说"嘿嘿"。

  (二)学唱歌曲《加油干》。

  1、教师范唱歌曲《加油干》。

  教师:听听我是怎么为大家加油的吧!

  2、教师和幼儿共同学唱歌曲2到3遍。

  3、幼儿用身体动作表现歌曲的节奏和力度。

  (三)教师引导幼儿根据音乐的快慢,用拍手的动作表现歌曲。

  1、教师:我们用拍手的动作为他们加油!请大家边唱歌边拍手。

  2、教师引导幼儿反思自己拍手的节奏。

  教师:音乐慢的地方,我们拍手的速度怎么样?音乐快的地方,欧姆拍手的速度又怎么样呢?

  3、幼儿尝试用自己的身体动作表现音乐。

  4、幼儿边听音乐边练习身体动作。

  5、教师指挥幼儿分声部练习身体动作。

  活动反思:

  节奏乐“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首劳动号子曲,这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合,我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况,并从孩子的兴趣点出发,设计了此次活动。

  整个活动,我以幼儿的需要为主导,以一定的情境为依托,以互动的过程为支撑,以丰富的情感为内驱力,将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛,课堂民主、平等,幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。